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新人教部编版语文八年级上册
《国行公祭，为佑世界和平》教学设计
【教学目标】
1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。
2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。
3.了解日本侵略中国的罪行，了解“南京大屠杀”的史实，回顾历史，勿忘国耻，增强青少年对民族、国家、人类的责任感。
【教学重点】
1.理解新闻内容，把握作者的思想感情，了解历史以及当前日本右翼的丑恶行径，铭记历史。
2.学习新闻写作特点。
【教学难点】
1、体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2、铭记历史，珍爱和平;勇敢面对过去，走向未来。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第二课时
一、导入新课
日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。今天，我们这节课，我们继续翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。（播放视频）
二、美读课文，品析语言
作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。
1、在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。
四字短语，句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。
2、那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。
“那些人”指的是日本右翼分子。
“丑态百出”指各种丑恶的样子都表现出来了。这里讽刺了日本右翼分子的所作所为。
3、联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。
“狠批”表明对日本对待历史问题态度的不满。
4、国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
“装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。
5、从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。
“何等”，多么。用感叹的语气表示不同寻常。
6、铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
“一以贯之”强调中国维护世界和平的信念始终不变。
小结：这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。
三、悟读课文，学习写法
铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代故事。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。
1、文章题目是“国行公祭，为佑世界和平”，但是文章内容却没有写公祭的场面，而是写正义之士如何祭奠南京大屠杀，日本右翼分子如何美化侵略，最后坚定表明国家立场，这样写是否合理？
答：国行公祭这已经是第四次，所以场面无须花很多笔墨介绍，公祭的目的十分明确，那就是勿忘那段屈辱的历史，珍爱和平，开创未来。因此，作者写正义之士的立场、观点、做法，与日本右翼分子的言和行形成鲜明的对比，这样更能突出文章“为佑世界和平”的主旨。
2、概括本文的写作特色。
①思想深刻，说理性强。
文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。
②对比手法的运用
第二段用大量篇幅叙述哪些爱好和平、珍爱和平人士的正义之举。第三段写日本右翼分子的顽固态度既有他们对历史教科书的篡改，又有他们对历史的抵赖。通过对比，彰显了正义，让罪恶灵魂无处遁形。主旨十分鲜明。
③引用大量史料
本文紧紧围绕主旨，大量引用史料，佐证事实的正确性，还原历史的本来面目。
如“1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：‘大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。’”“加利福尼亚街头不久前落成的美国医生罗伯特?威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人”这些史料充分表达文章主旨，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。
结束语：不忘历史，矢志复兴。今天的中国，任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了。全体中华儿女携手同心凝聚磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗，正是对死难同胞和革命先烈的最好告慰。
四、课后作业，巩固提高
1、完成课后练习。
2、让我们拿起手中的笔，办一期以“勿忘国耻，强我中华”为主题的手抄报吧！
五、中考链接
1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。
杀lù（ 戮 ） 国shāng（ 殇 ） 缅怀（ miǎn ）
惨绝人huán（寰 ） 悼念（ dào ） cuàn（ 篡 ）改
2.解释下列词语。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
振聋发聩 ：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
3、阅读下面一段文字，完成①～③题。
中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。
11 据拼音写出相应的汉字。
chóng shàng（崇尚 ）míng jì（ 铭记 ）páng bó（磅礴）
②请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是：顿号
③从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是：日新月异
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语文R版 八年级上
国行公祭
为佑世界和平
第二课时
日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。今天，我们这节课，我们继续翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。
导入新课
（播放视频）
美读课文品析语言
作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。
1、在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。
四字短语，句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。
2、那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。
“那些人”指的是日本右翼分子。
“丑态百出”指各种丑恶的样子都表现出来了。这里讽刺了日本右翼分子的所作所为。
美读课文品析语言
3、联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。
“狠批”表明对日本对待历史问题态度的不满。
美读课文品析语言
4、国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
“装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。
美读课文品析语言
5、从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。
“何等”，多么。用感叹的语气表示不同寻常。
美读课文品析语言
6、铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
“一以贯之”强调中国维护世界和平的信念始终不变。
美读课文品析语言
小结：这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。
美读课文品析语言
铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代故事。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。
悟读课文学习写法
1、文章题目是“国行公祭，为佑世界和平”，但是文章内容却没有写公祭的场面，而是写正义之士如何祭奠南京大屠杀，日本右翼分子如何美化侵略，最后坚定表明国家立场，这样写是否合理？
国行公祭这已经是第四次，所以场面无须花很多笔墨介绍，公祭的目的十分明确，那就是勿忘那段屈辱的历史，珍爱和平，开创未来。因此，作者写正义之士的立场、观点、做法，与日本右翼分子的言和行形成鲜明的对比，这样更能突出文章“为佑世界和平”的主旨。
悟读课文学习写法
2、概括本文的写作特色。
①思想深刻，说理性强。
文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。
悟读课文学习写法
②对比手法的运用
第二段用大量篇幅叙述哪些爱好和平、珍爱和平人士的正义之举。第三段写日本右翼分子的顽固态度既有他们对历史教科书的篡改，又有他们对历史的抵赖。通过对比，彰显了正义，让罪恶灵魂无处遁形。主旨十分鲜明。
悟读课文学习写法
③引用大量史料
本文紧紧围绕主旨，大量引用史料，佐证事实的正确性，还原历史的本来面目。
如“1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：‘大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。’”“加利福尼亚街头不久前落成的美国医生罗伯特?威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人”这些史料充分表达文章主旨，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。
悟读课文学习写法
结束语：不忘历史，矢志复兴。今天的中国，任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了。全体中华儿女携手同心凝聚磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗，正是对死难同胞和革命先烈的最好告慰。
悟读课文学习写法
六、课后作业，巩固提高
1、完成课后练习。
2、让我们拿起手中的笔，办一期以“勿忘国耻，强我中华”为主题的手抄报吧！
课后作业
杀lù（ ） 国shāng（ ） 缅怀（ ）
惨绝人huán（ ） 悼念（ ） cuàn（ ）改
1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。
戮
殇
miǎn
寰
dào
篡
2.解释下列词语。
惨绝人寰：
人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
振聋发聩：
比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
中考链接
3. 阅读下面一段文字，完成①～③题。
中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。
①根据拼音写出相应的汉字。
②请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是：
③从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是：
崇尚
铭记
磅礴
顿号
日新月异
chóng shàng（ ）míng jì（ ）páng bó（ ）
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