《绿色植物的主要类群》
这节课主要内容是藻类、苔藓和蕨类植物，而这三类植物在学生的生活环境中不常接触，学生的生活阅历又有限，对这些植物知之甚少，所以教师要积极为学生提供各类植物的实物、图片等，指导学生通过观察了解各类植物的特征。
要给学生充分的学习空间，比如在学习苔藓和蕨类植物特征时，让学生自己观察葫芦藓和肾蕨，在观察中自己发现问题，解决问题，通过直观的体会加深对问题的理解和认识。
教学中积极组织学生开展各种探究活动，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
【知识与能力目标】
1、概述藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物的形态特征与生活环境。
2、了解藻类，苔藓，蕨类，种子植物对生物圈的作用及与人类的关系。
3、明确它们的进化关系，由低等到高等、由简单到复杂等。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过对植物不同类群的认识，体会植物种类的多样性，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。
2、通过对植物类群从低等到高等、从水生到陆生的进化，强化生物进化的观点。
【教学重点】
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
【教学难点】
植物的进化关系。
【导入新课】
老师提问：课件展示图片，同学们看一下图片你知道它们是动物还是植物？
激发学生的好奇心，引发学生思考。
通过本节课的学习看同学们是否能找到答案？
以此引入新课。
【讲授新课】
师：地球上的植物并不是从一开始就象现在这样丰富多彩，所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。最早出现的植物是藻类植物，然后是苔藓植物、蕨类植物，最后是裸子植物和被子植物，就是我们上节课学到的绿色开花植物。课件展示绿色植物的划分关系。
一、藻类植物：
课件展示“西湖春色归，春水绿于染”诗句描绘的风景图，提问这首诗描绘的是什么植物，江水变绿的原因是什么？
同学回答：描绘的就是藻类植物。因为水中含有大量的藻类植物，所以江水变绿。
师：很好，接下来我们就来学习一下藻类植物的特征。通过课件展示各种藻类植物的图片，让学生观察他们的形态结构特点
师：通过观察我们可以发现藻类植物的生活环境和形态结构特征是什么样的呢？
学生认真思考，小组讨论交流，解决问题，积极举手发表自己的看法。
师：藻类植物有没有根茎叶的分化？
（学生通过观察回答：藻类有根茎叶）
教师讲解：藻类植物的根茎叶不是真正意义上的根茎叶，比如它的根，没有吸收水分和无机盐的作用，所以是假根，藻类植物没有真正的根茎叶。
师：藻类植物的体型大小是怎么样的？
学生通过观察得出：体型较小，很多藻类是单细胞的。
得出结论：藻类植物大多生活在水中，还有少数种类生活在阴暗潮湿的陆地。藻类植物结构简单，大都是单细胞，即使是多细胞也没有真正的根茎叶，没有疏导组织运输营养和水分，也没有机械组织的支持，所以藻类植物一般都个体微小，只能生活在水中或阴暗潮湿的陆地。课件展示小结。
二、苔藓植物和蕨类植物：
课件展示常见的苔藓植物。以葫芦藓为例展开讲解。
利用课前准备好的葫芦藓，还有刀片、放大镜等工具，分组进行观察：思考下列问题。
师：为什么葫芦藓的根不是真正的根？
（教师点拨：可以从根的作用入手来分析：真正的根有固定植株和吸收水分、无机盐这两种作用，葫芦藓的根只起到固着的作用，不能吸收土壤中的水分和无机盐，所以是假根）
师：葫芦藓的根没有吸收作用，那植物需要的水和无机盐由谁来吸收呢？
（教师点拨：通过观察知道植物的叶都是贴近地面生长的，这样生长的作用是什么？葫芦藓的叶很薄，可以吸收地表的水分和无机盐）
师：观察葫芦藓的茎有什么特点，试想其中有没有疏导组织和机械组织？
（教师点拨：葫芦藓的茎很细很软，没有机械组织支持，也没有疏导组织运输水分和营养，所以葫芦藓一般长得体型很矮小）
师：苔藓植物的生活环境是怎样的？
生：苔藓植物一般密集的生长在一些阴湿的地面和墙壁上，贴近地面或墙面生长；
师：很好，课件展示苔藓植物的特征总结。
课件出示一些蕨类植物的图片，让学生观察他们的生活环境。
师：通过观察比较，肾蕨的结构与葫芦藓有什么不同？
肾蕨有根茎叶的分化，而且分化出了疏导组织，体型也较大。
师：为什么肾蕨的体型比葫芦藓大很多？
学生独立思考并总结：肾蕨有了真正的根，可以从土壤中源源不断的吸收水和无机盐；肾蕨体内分化出了疏导组织，可以把养料和水分远距离运输；肾蕨体内有机械组织支持植株。
师：葫芦藓和肾蕨的孢子生长的位置一样吗？
（孢子分别长在葫芦藓顶端的孢蒴和肾蕨叶背面的孢子囊中）
师：葫芦藓和肾蕨有哪些相同之处？
（都有茎和叶的分化，都能产生孢子。）
师：那谁来总结一下蕨类植物的生活环境特点呢？
生：蕨类植物一般生长在生长在森林、溪沟、山野的阴暗潮湿的环境中。
师：回答的很好，课件展示蕨类植物的特征小结。
教师复习归纳所学三种植物的特征，课件展示藻类植物、蕨类植物和苔藓植物的特征表，归纳梳理总结。
三、种子植物
师：同学们知道生活中哪些植物能结种子?
生：油菜、南瓜。
师：一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子的结构有关，下面我们来学习种子植物。
通过学生观察藻类、苔藓、蕨类三类植物和种子植物图片,对二者进行比较。鼓励学生发现问题、提出问题并讨论交流。激发学生强烈的求知欲望。? ? ?师：孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?? ??师：种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么?? 在各小组代表积极发言的基础上,教师予以肯定并加以完善:孢子是个生殖细胞,而种子是器官,种子的生命力比孢子强得多,种子植物之所以更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子是一个重要原因。? ?? ?区分裸子植物和被子植物?
课件展示苹果、桃、梨等果实切开,观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。在老师以"裸子植物、被子植物的相同点是"子",不同点是"裸"、"被"为启发点的点拨下思考、讨论,顾名思义得出答案:裸子植物、被子植物二者相同点是都能产生种子,不同点是裸子植物的种子裸露,无果皮包被;而被子植物的种子不裸露,外有果皮包被。
课件继续展示裸子植物和被子植物的图片。学生观察常见的裸子植物、被子植物的课件,认识常见的裸子植物和被子植物。可采用竞争的方式抢答出是裸子植物或被子植物,营造良好的的学习氛围。? ? 课件展示知识关系结构，梳理总结。
【课堂小结】
1、苔藓和蕨类植物的生活环境是怎样与形体结构特点相适应的。苔藓植物一般密集的生长在一些阴湿的地面和墙壁上，贴近地面或墙面生长；
2、蕨类植物一般生长在生长在森林、溪沟、山野的阴暗潮湿的环境中。
3、被子植物种类繁多，与人类的关系也十分密切，即包括了我们食用的粮食作物、蔬菜、各种水果、油料作物、提供新能源饮料作物茶；间接提供人类各种肉类；可以说衣食住行无不与被子植物有关。
略。
课件30张PPT。济南出版社 七年级 | 上册 这是动物还是植物？蕨类植物种子植物苔藓植物绿色植物藻类植物西湖春色归，春水绿于染江水变绿的原因是什么？水中含有大量的藻类植物衣藻水绵藻 类 植 物常见淡水藻类常见海洋藻类藻类植物一般都具有进行光合作用的色素（叶绿素，类胡萝卜素）。藻类的光合
作用效率约占全球绿色植物光合效率的90%。它们是最低等的绿色植物。赤潮是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发
性地增殖造成的 。生活环境：
结构特点：
繁殖方式：
代表植物：一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。
无根、茎、叶的分化。孢子（生殖细胞）繁殖。
藻 类 植 物水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、
裙带菜、鹿角菜等。 苔痕上阶绿，草色入帘青苔 藓 植 物常见苔藓植物葫芦藓茎叶假根孢蒴苔 藓 植 物生活环境：
结构特点：
繁殖方式：
代表植物：陆地阴湿环境 有茎、叶、假根，无输导组织。孢子繁殖葫芦藓、地钱等箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。蕨满江红卷柏常见蕨类植物 世界之最----桫椤蕨 类 植 物生活环境：
结构特点：
繁殖方式：
代表植物：大多生活在阴湿的环境中 有根、茎、叶的分化，出现输导组织孢子繁殖铁线蕨、满江红等大多为单细胞，均没有根、茎、叶的分化有根茎叶，有输导组织，体形较大，适应陆地能力强阴湿的陆地苔藓植物水中提供大气中90％的氧气煤炭的来源等蕨类植物阴湿的陆地有茎 叶的分化，没有真正的根检测二氧化硫的指示植物孢子生殖
石花菜地钱
桫椤
卷柏
满江红孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物多数水中，多为单细胞，
无根、茎、叶分化，供氧阴湿陆地，有茎、叶分
化，空气污染指示植物阴湿陆地，有根、茎、叶
的分化，古代成煤植物你知道图中的松树会开花吗？种子无果皮包被的
植物称为裸子植物果皮种子种子种子有果皮包被的
植物称为被子植物种子植物分类裸 子 植 物银杉(裸子植物) 被 子 植 物珙桐(被子植物)种 子 植 物只有种子没有果实，即种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。生活环境:
结构特点：
繁殖方式:
分 类:陆地上有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组 织种子繁殖裸子植物：被子植物：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被（又叫绿色开花物） 种子植物比蕨类植物高等的表现 :
生活环境 :
结构方面 :
生殖和发育 :
种子植物生活在陆地，而蕨类植
物生活在阴暗潮湿的地方有种子，结构更复杂，根、茎、
叶内有发达的输导组织生殖和发育脱离了水的限制 藻类植物结构简单，有单细胞和多细胞
没有根、茎、叶的分化苔藓植物一般具有茎和叶，具假根，受精过程离不开水蕨类植物有了根、茎、叶的分化，受精仍离不开水双子叶植物裸子植物种子是裸露的，没有果皮包被着。被
子
植
物单子叶植物能产生种子并繁殖
水中简单，单或多细胞，
无根茎叶的分化。阴暗潮湿的陆地有根茎叶的分化，
有输导组织。阴暗潮湿的地方有茎、叶的分化，
出现假根。孢子生殖适于干旱环境有根茎叶、种子，无花
和果实。各种环境有根、茎、叶、
花、果实、种子。种子生殖随堂练习（1）没有根茎叶等器官分化的是［ ］ 植物
（2）B类已经出现了 等器官，具有真正的 ，能运输水分无机盐。
（3）C类和D类的共同特点是都能产生 ，但D类植物的种子外面有 包被着。
（4）具有根茎叶的植物有 。ABCDA 藻类根茎叶输导组织种子果皮BCD
