1.3《水结冰了》同步练习
一、填空题
1、水在____ ℃开始结冰，在_____℃沸腾。
2、_____使水的形态发生改变。
3、水结冰后体积_____。
4、碎冰中加入食盐是为了使冰快速_______。
5、水结冰的过程叫______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、水和冰都具有固定的形体。（ ）
2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（ ）
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（ ）
4、冰是水遇冷后形成的晶体。（ ）
5、冰在生活中得到广泛应用，比如海鲜加冰保鲜等。（ ）
6、冰是固态的水，中国的北方冬天随处可见。（ ）
三、实验题
下面是某组同学做的关于冰形成过程的实验，请完成相关试题。
1、实验操作
（1）①在一支试管中加人约_______的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记.
②将装有清水的试管放入盛满_______的容器中，用温度计测量试管中水的温度。
③为了使冰快速溶解，可以往容器里加入______，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的______。
2、补全活动手册
温度
其他变化
在试管清水中
16
插入碎冰中
5
碎冰加入食盐后
3
试管水开始结冰
得出结论
3、水结成冰的过程叫什么？
________________________________________________________________________________
四、问答题
1、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
2、水在什么条件下会结冰？
3、水结冰后有哪些变化？
参考答案
一、填空题
1、0 100
2、温度
3、变大
4、溶解
5、凝固
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
三、实验题
1、四分之一 碎冰 食盐 高度
2、
温度
其他变化
在试管清水中
水结冰后体积变大
插入碎冰中
碎冰加入食盐后
试管水开始结冰
0
得出结论
水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生改变
3、凝固
四、问答题
1、
2、水在0℃的情况下会结冰。
3、水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。
教科版三年级上册1.3《水结冰了》教学设计
课题
水结冰了
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、水在0℃结冰
2、温度使水的形态发生变化
3、水结冰的过程叫凝固
4、水结冰后体积变大
科学探索
1、通过活动体验，探索水结冰过程发生的变化。
2、辨别水和冰的异同点
3、查阅资料，了解冰在生活中的广泛应用
科学态度
1、认识冰对生活的重要性
2、培养比较思维能力和科学探索精神
重点
1、水在0℃结冰
2、温度使水的形态发生变化
3、水结冰的过程叫凝固
4、水结冰后体积变大
难点
1、通过活动体验，探索水结冰过程发生的变化。
2、辨别水和冰的异同点
3、查阅资料，了解冰在生活中的广泛应用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，聚焦问题：
水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，如果一直让水的温度下降、会出现什么情况?
教师小结：
水会结冰，例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。
（展示图片）
学生回答
单刀直入，激发学习兴趣
讲授新课
一、探索1：你见过冰吗？
你见过冰吗？说出来与大家一起分享。
教师点拨：
①冰瀑
②冰川
③漂浮的冰块
④枝条上的冰
……
（展示图片）
二、探索2：活动体验
1、导入
水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？
2、模拟实验
（1）工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计
（2）实验操作
①在一支试管中加人约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记
②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度
③往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰
④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度
（3）注意事项
①正确使用温度计，注意轻拿轻放，不要碰到试管壁
②及时做好实验记录，特别是观察冰水混合物的温度
③维护课堂纪律，实验时轻声交流
（4）疑难解答
碎冰中为什么要加盐？
教师点拨：
一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程称为溶解。
（5）实验观察，填写活动手册
温度
其他变化
在试管清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐后
试管水开始结冰
得出结论
教师点拨：
水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生改变，水结冰后体积变大。
三、研讨
1、水结冰后有哪些变化?
2、冰还是水吗？
教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答
水的三种形态表
形态
种类
形成
液态
云、雨、雾、露
水蒸气遇冷形成的小水滴
固态
冰、雪、霜、冰雹
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
气态
水蒸气
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
3、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
教师点拨：
相同点：无色、无味、透明
不同点：
水：无固定形状、会流动、液体
冰：固定形状、不流动、固体
4、拓展
什么是汽化和凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气的过程叫汽化。
水变成冰的过程叫凝固。
（展示示意图）
5、人们怎么利用冰满足生活的的需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、水结冰后体积没变，质量变大。（ ）
2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（ ）
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（ ）
4、冰是水遇冷后形成的晶体。（ ）
5、温度使水的形态发生了改变。（ ）
6、水在常温下蒸发，在0℃结冰，在100℃沸腾。（ ）
五、拓展提高：怎么样制造冰花
1、制作过程
①选择一个器皿，形状可以是多样的。在器皿中放满水，注意水可以有颜色，但不宜深色
②在水里放一些自己的装饰，但要求是浸在水中
③选择一条绳子，绳子是当水结冰以后冻到水里，而且绳子一定要能承担冰的重量
④放到室外，冷冻，当结冰，冻实就做好了美丽的冰花
2、自制冰花欣赏（展示图片）
六、作业布置
回家做一块冰，再对它进行仔细观察，看看你又会有哪些新的发现？
学生回忆，交流
学生准备实验工具与材料
学生合作完成实验过程
学生回答：盐可加速冰的溶解，降低水温
学生填写活动手册，并互相交流
学生研讨回答：水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。
学生认真听，听后选择回答
学生观察比较，填写活动手册，互相交流
学生认真听
学生回忆、查阅交流
学生独立完成
学生课后可以制作
学生课后完成
让学生认识冰
通过活动体验，探索水结冰过程发生的变化。
辨别水和冰的异同点
了解冰在生活中的广泛应用
检测基本知识掌握情况
培养学生动手能力和对冰装点生活作用的理解
继续探索科学奥秘
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰，温度使水的形态发生改变，水结冰的过程叫凝固，水结冰后体积会变大。通过模拟活动体验，探索水结冰过程中发生的变化，在比较中辨别水与冰的异同点，联系生活实际，了解冰在现实生活中的应用，让我们认识到冰的重要性，培养了探索自然奥秘的兴趣。
总结课堂
板书
水结冰了
0℃
水 冰
（液体） 凝固 （固体）
板书设计
课件27张PPT。水结冰了科学教科版 三年级上水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，如果一直让水的温度下降、会出现什么情况?新知导入聚焦问题新知导入水会结冰冬天房檐下的冰冬天水面的冰新知讲解探索1：你见过冰吗？冰瀑冰川新知讲解漂浮的冰块枝条上的冰新知讲解水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？探索2：活动体验新知讲解模拟实验工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计新知讲解实验操作①在一支试管中加人约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记 ②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度新知讲解③往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰 ④当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度新知讲解注意事项①正确使用温度计，注意轻拿轻放，
不要碰到试管壁
②及时做好实验记录，特别是观察冰
水混合物的温度
③维护课堂纪律，实验时轻声交流 一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程称为溶解新知讲解碎冰中为什么要加盐？盐可加速冰的溶解新知讲解实验观察16530水结冰后体积变大水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生改变新知讲解研讨 水结冰后有哪些变化?新知讲解冰还是水吗?水的三种形态
表云、雨、雾、露水蒸气遇冷形成的小水滴冰、雪、霜、冰雹水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶水蒸气蒸发或沸腾，水会变成水蒸气√新知讲解观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点无固定形状
会流动
液体固定形状
不流动
固体无色
无味
透明冰水新知讲解 什么是汽化和凝固？新知讲解人们怎么利用冰满足生活的的需求？保存海鲜 降温新知讲解冰雕冷饮课堂练习判断下列说法正误1、水结冰后体积没变，质量变大。（ ）
2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（ ）
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（ ）
4、冰是水遇冷后形成的晶体。（ ）
5、温度使水的形态发生了改变。（ ）
6、水在常温下蒸发，在0℃结冰，在100℃沸腾。（ ）
√√√√√?拓展提高怎么制作冰花①选择一个器皿，形状可以是多样的。在器皿中放满水，注意水可以有颜色，但不宜深色②在水里放一些自己的装饰，但要求是浸在水中拓展提高③选择一条绳子，绳子是当水结冰以后冻到水里，而且绳子一定要能承担冰的重量④放到室外，冷冻，当结冰，冻实就做好了美丽的冰花 自制冰花欣赏拓展提高课堂总结 通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰，水结冰的过程叫凝固。通过模拟活动体验，在比较中探索水与冰的异同点，联系生活实际，了解并在现实生活中的应用，让我们体会到物态变化的神奇，培养了我们动手创新能力。板书设计水结冰了水冰0℃凝固（液体）（固体）作业布置回家做一块冰，再对它进行仔细观察，看看你又会有哪些新的发现？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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