部编语文课件：八年级上册古文精析精炼—记承天寺夜游（幻灯片18张）

课件18张PPT。八年级上册古文精析精练记承天寺夜游苏 轼全文精析【字词解释】
户：门。行：走，走动。
念：考虑，想到。
寝：就寝，睡觉。
相与：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
【评析】文章先交代时间、地点、人物和夜游的原因，然后写月光，最后连发两问，耐人寻味。藻、荇（ｘìｎɡ）：均为水生植物。
交横：交错纵横。
盖：大概是。
但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只是。闲人，清闲的人。考点解析①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。直接
默写
名句默写文中描写庭中月光澄澈的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。理解
默写①入：月色入户（照进）便舍船，从口入（进去）
②寻：遂至承天寺寻张怀民（寻找）寻病终（不久）
③空：庭下如积水空明（空灵）而或长烟一空（消散）古今
异义一词
多义字词积累①但少闲人如吾两人者耳（古义：只是。今义：但是）
②念无与为乐者（古义：考虑，想到。今义：想念；考虑）
③月色入户（古义：多指门。今义：人家；住户）词类
活用①相与步于中庭（名词用作动词，散步）
②怀民亦未寝（名词用作动词，就寝，睡觉）夜游的缘起：解衣欲睡，月色入户，欣然起行夜游的所见：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也夜游的所感：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳作者以诗意的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心境。记叙主旨
感情结构
梳理内容理解描写议论1. “但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”，即清闲的人。首先，这里指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”又包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上具有远大的抱负，但却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
内容
精析续表
2. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”此句作者以竹柏之影与月光两种事物互相映衬，巧妙运用比喻，用“积水空明”来写月光的清澈透明，用“藻、荇交横”来写竹柏倒影的清丽淡雅。似春水的静谧，如水草摇曳的动态，静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个如梦如幻的世界，更体现出了月光空灵澄净的特点，衬托出作者闲适的心境。续表
3. 表达方式：叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。
4. 侧面烘托：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”整句话没一个“月”字，却从侧面烘托出月光的皎洁清幽。
5. 借景抒情：作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。续表
1. 庭下如积水空明， 、 , 。
2. 何夜无月？何处无竹柏？ 。
但少闲人如吾两人者耳盖竹柏影也水中藻课内文言文阅读精练一 句子默写荇交横二 字词解释（一）解释下列句子中加点词语的意思。
1. 月色入户（ ） 2. 念无与为乐者（ ）
3. 遂至承天寺（ ） 4. 怀民亦未寝（ ）
5. 相与步于中庭（ ） 6. 盖竹柏影也（ ）
7. 庭下如积水空明（ ） 8. 但少闲人（ ）门大概是考虑，想到于是，就就寝，睡觉共同，一起只是形容水的澄澈（二）文言词汇选择题。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A. 遂至承天寺寻张怀民／寻病终
B. 但少闲人如吾两人者耳／掩耳盗铃
C. 怀民亦未寝／废寝忘食
D. 念无与为乐者／念念不忘
2. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 （ ）
A．月色入户／木兰当户织
B．念无与为乐者／而不知太守之乐其乐也
C．盖竹柏影也／盖以诱敌
D．但少闲人如吾两人者耳／但当涉猎CB1. 月色入户，欣然起行。
2. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3. 但少闲人如吾两人者耳。
_____________________________________________________________月光照在庭院中，如水一般澄澈明亮，水中（又似有）水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子、松柏的影子。月光照进门里来，便高兴地起来走动。__________________________________________________________________________________________________________________________三 句子翻译_____________________________________________________________只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。（一）内容理解简答题。
1. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”几句中蕴含着作者
怎样微妙而复杂的思想感情？
2. 作者的复杂感情主要表现在哪些方面？请用简洁的语言概括。

①贬谪的悲凉；②人生的感慨；③赏月的喜悦；④漫步的悠闲。______________________________________________________________透露出作者因受贬谪无奈感慨而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。四 内容理解______________________________________________________________
（二）综合分析选择题。
1. 下列对本文内容的分析，不正确的一项是 （ ）
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉心境和对人
生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中太守的“乐”
在思想内容上有着相同的意味。
D．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，作者将月光比喻为积水，
将竹柏的影子比喻成水草。所用比喻十分巧妙传神。C2. 下列对本文的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A. 运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静
淡雅的境界,真让人心醉神迷。
B. 这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭
贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C. 这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之
中。叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一点“闲”。
D. 本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬
间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。B课外文言文阅读精练 千 泉素叶城西行四百余里，至千泉。千泉者，地方二百余里，南面雪山，三陲平陆。水土沃润，林树扶疏。暮春之月，杂花若绮。泉池千所，故以名焉。突厥可汗每来避暑。中有群鹿，多饰铃环。驯狎于人，不甚惊走。可汗爱赏下命群属敢加杀害有诛无赦。故此群鹿，得终其寿。
（节选自《大唐西域记》）1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A. 杂花若绮／徐公不若君之美也 B. 不甚惊走／走送之
C. 故此群鹿／既克，公问其故 D. 得终其寿／得之心而寓之酒也
2. 请用三条“／”给文中画线的句子断句。
可 汗 爱 赏 下 命 群 属 敢 加 杀 害 有 诛 无 赦。
3. 这段文字写了千泉哪几个方面的情况？写了千泉的地理特征、绮丽的风光、得名的原因，以及人们对鹿群的驯养和保护等。B／／ _____________________________________________________________
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