浙教版八下期末考点复习系列：第1章电和磁（1.1~1.3） 课件

(共35张PPT)
考点复习系列

范围：1.1~1.3

浙教版 八年级下
考点解读
考点1：判断物体是否具有磁性
（1）任何磁体都有两个磁极，如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）如果两物体相互吸引，则可能只有一个物体有磁性；如果两物体相互排斥，则两物体一定都具有磁性。
课堂练习
例1：为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是(　　)
A　　　 　B　　　 　C　　　 　D
B
拓展提高
例2：磁铁都有两极，小敏想用实验证明断磁铁A、B 端必有磁极。她设计了如图所示四个方案，并进行了实验操作。其中的现象不可能观察到的是(　　)
A．甲和乙　　 　B．乙和丙 C．丙和丁 D．丁和甲
B
考点2：磁化
（1）使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。一些物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现象叫做磁化。
（2）磁化的方法是：拿一个磁铁朝一个方向多次摩擦钢针，这样钢针就能被磁化。
注意：磁铁的磁极离开钢针的那一端与磁铁的磁极相反。
考点解读
例1：如图所示，用条形磁铁N端，在一根钢棒上从左向右沿同一方向摩擦几次，钢棒具有磁性的情况是(　　)
A．钢棒左端为N极
B．钢棒右端为N极
C．无法确定钢棒某端的极性
D．钢棒无磁性
A
课堂练习
拓展提高
例2：方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒。
(1)比较甲、乙两图中的现象可知，当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被________而显出________。www.21-cn-jy.com
(2)方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明铁棒获得的磁性________(填“能”或“不能”)保持。·y
磁化
磁性
不能
(3)方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过长时间后才掉下来，说明钢保持磁性的能力比较________。2-1-c-n-j-y
(4)方齐用形状完全相同的铜棒重做上面的实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜________(填“是”或“不是”)铁磁性物质。
拓展提高
强
不是
考点解读
考点3：磁体的磁性强弱
（1）磁极是指磁体的磁性最强的部位。磁体两端最强，中间最弱。
（2）任何磁体都只有2个磁极，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，两个磁体相互靠近时两铁钉会相互吸引，当两个磁体合在一起时，变成一个大磁体，中间的磁性最弱。
课堂练习
例1：如图所示，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，如果让两个磁体相互靠近并接触，下列说法正确的是(　　)
A．两铁钉没有相互作用 B．两铁钉相互吸引，最后落下来
C．两铁钉相互排斥，最后落下来 D．无法判断
B
拓展提高
例2：如图所示，在水平地面上的磁体上方，有一个挂在弹簧测力计上的小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端沿图示水平路线从甲缓慢移到乙。则下列能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是(　　)
C
考点解读
考点4：磁场和磁感线
（1）磁体周围存在磁场，磁场是一种看不见，而又摸不着的特殊物质。它对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
（2）磁场具有方向性。将一个小磁针放入磁场中任何一点，小磁针北极所指的方向就是该点磁场的方向。磁感线上的箭头表示的方向，即是磁场方向。磁感线的疏与密表示磁场的弱与强。磁体周围的磁感线是从磁体的N极出来，回到S极。
课堂练习

例1：关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是(　　)



A．左端为磁体的N极
B．放置在a点的小磁针静止时北极指向右
C．a处的磁场比b处的磁场弱
D．如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南
C
拓展提高
例2：一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后(　　)
A．两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动
B．两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C．只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右
D．两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右
D
考点解读
考点5：地磁场
（1）地球本身就是一个磁体，由地球产生的磁场叫地磁场。地磁场的北极在地球的地理南极附近，地磁场的南极在地球的北极附近。
（2）地球的地理南北极与地磁场南北极的交角称为磁偏角。
课堂练习
例1：如图是我国早期的指南针－司南，它是把天然 磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的”地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：”司南之杓，投之于地，其柢指南”。”柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是(　　)
①司南指南北是由于它受到地磁场的作用
②司南长柄指的是地磁场的北极
③地磁场的南极在地球地理的南极附近
④司南长柄一端是磁石的北极
A．只有①②正确 B．只有①④正确
C．只有②③正确 D．只有③④正确
A
拓展提高
例2：若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是(　　)
B
考点解读
考点6：通电直导线的磁场
（1）通电导线的周围和磁体周围一样也存在磁场，这是电流的磁现象。
（2）电流产生的磁场与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向也随之改变。
（3）直线电流的磁场分布规律：以导线为中心的同心圆，离导线越近，磁场越强。
（4）安培定则：如图所示，用右手握住导线，让
大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四
指所指的方向就是直线电流产生的磁场方向。
课堂练习
A
例1：当导线中通过如图所示方向的电流时，小磁针的S极将向纸外偏转，若改变电流方向，图中的小磁针转向为(　　)
A．小磁针N极将向纸外偏转
B．小磁针S极将向纸外偏转
C．小磁针N极指向不变
D．小磁针N极可能向纸内偏转，也可能向纸外偏转
拓展提高
例2：“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。如图所示是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁体的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。
拓展提高
(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据_________________________。
(2)“铁质物体接近小磁针，小磁针会转动”的原因是什么？
__ _______。
(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是__________ ___ ______________________。
(4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将____________________。
力能改变物体的运动状态
铁质物体可以被磁化，成为磁体后与磁针相互作用
断开开关后，观察小磁针是否会转回到
南北方向而静止
向相反方向转动
考点解读
考点7：通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场很相似。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，改变电流方向，螺线管的磁极也发生变化。
（2）安培定则：如图所示，用右手握住螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极(N极)。
课堂练习
例1：某同学设计了一种判断电源“＋”“－”极的方法：在水平桌面上放一枚小磁针，在小磁针的西面放一个螺线管，如图所示，接通开关后，小磁针的N极向东偏转，则下列判断中正确的是(　　)
A．电源a端是正极，在电源外部自由电子由b流向a
B．电源b端是正极，在电源外部自由电子由a流向b
C．电源a端是正极，在电源外部自由电子由a流向b
D．电源b端是正极，在电源外部自由电子由b流向a
B
拓展提高
例2：如图所示，甲、乙为条形磁体，中间是电磁铁，磁体与电磁铁间的实线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是(　　)
A．N、S、N、N B．S、N、S、S
C．S、S、N、S D．N、N、S、N
D
考点解读
考点8：影响电磁铁磁性强弱的因素
（1）电磁铁的磁性强弱与以下因素有关：
①通过线圈的电流大小：线圈匝数相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强，电流越小，电磁铁的磁性越弱。
②线圈的匝数：电流大小相同的情况下，匝数越多，电磁铁的磁性越强，匝数越少，电磁铁的磁性越弱。
③有无铁芯：带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多（原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁体。通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯磁场的叠加，就产生了更强的磁场）。
课堂练习
例1：如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(　　)
A．滑片P向右移动，其他条件不变
B．滑片P向左移动，其他条件不变
C．开关S由1扳到2，其他条件不变
D．电源的正、负极对调，其他条件不变
B
拓展提高
为避免汽车超速行驶带来的危害，某校科技创新小组设计了如图所示的一个装置来自动限制车速。电路中电源电压为6 V，保护电阻R0的阻值是5 Ω，Rx是一个阻值随车速增大而减小的电阻元件(装置中其他电阻不计)。开关S闭合后，螺线管A的上端相当于电磁铁的__________极；当车速增大时，电磁铁的磁性会__________(填“增强”“减弱”或“不变”)；如果车速达到130 km/h时，电路中电流恰好为1 A，电磁铁A刚好能吸下衔铁B，使油门C喷油量受到限制而控制车速，此时Rx的阻值是______Ω。
S
增强
1
考点解读
考点9：电磁铁的应用——电磁继电器
（1）最大优点是可以用低电压来控制高电压，用弱电流来控制强电流。
（2）能表述工作原理及过程：如图是电磁继电器的控制电路，
①当控制电路闭合开关时，电磁铁A产生磁性，吸住铁片B，接通电动机所在的电路，绿灯亮代表电动机在工作。②当低压电源的开关断开时，电磁铁失去了磁性，铁片B在弹簧C的作用下被拉起，使动触点与绿灯触点分离，而与红灯触点接通，电动机停止工作。
课堂练习
例1：要求设计一个电磁限流器，当电路中电流过大时，它能切断电路，并需手动闭合。兴趣小组设计了两个电磁限流器，示意图如图，其中的C、D为接触点，下列说法中正确的是(　　)
A
课堂练习
A．甲能满足设计要求，乙不能满足设计要求
B．乙能满足设计要求，甲不能满足设计要求
C．甲和乙都能满足设计要求
D．当电路中电流过大时，弹簧1和弹簧2都变短
拓展提高
例2：物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B＝0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，如图一所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图二所示的电路进行实验，请解答下列问题：
拓展提高
(1)当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3 V，则此时电流表的示数为_______A。
(2)只闭合S1，通电螺线管的左端为_______极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04 A时，电压表的示数为6 V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_______T。
0.03
S
0.3
拓展提高
(3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的_______无关。
(4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法_________________________________________________。
方向
改变通电螺线管的线圈匝数或改变甲中的电源电压
谢谢
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