人教部编版八年级语文上册11《短文两篇-记承天寺夜游》(共48张PPT)

课件48张PPT。说一说你知道的咏月的古诗词名句？我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
明月松间照，清泉石上流。
……
王安石（宋代）春风又绿江南岸，明月何时照我还
泊船瓜洲
李清照（宋代）云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼
一剪梅·红藕香残玉簟秋
辛弃疾（宋代）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
西江月·夜行黄沙道中
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜
静夜思
记承天寺夜游 苏轼解题随笔式小品文记承天寺夜游 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。苏轼
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。作者简介 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。背景介绍 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。
八年之后，旧党司马光为相，召苏轼回京，继任中书舍人，翰林学士兼侍读。旋以龙图阁学士出知杭州等地。绍圣元年，新党复政，又以“讥讪先帝”为名贬苏轼至英州。背景介绍 敬仰你，苏轼！
敬仰你，才华横溢！你是北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。你给世人留下了约两千七百余首内容广阔、风格多样，而以豪放为主的诗歌。 。
敬仰你，敢于直言。你入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时正逢王安石实行变法。你因见到新法对普通老百姓的损害，便上书反对。这样做的一个结果是你不容于朝廷。于是你自求外放，调任杭州。
敬仰你，心系为民。你为官之时,政绩显赫，深得民心。在杭州，你亲自带领大家修筑西湖大堤，成果显著。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。千古绝句，无人能超越。
敬仰你，乐观、豁达。
元丰二年，因为“乌台诗案”，你又一次被捕入狱。出狱后，你被降职为黄州团练副使。这个职位非常低微，你到任后，依然关注民情。 你在城东开垦了一块坡地。“东坡居士”的雅号便是你在这时所起。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”是你此时最好的心理写照。在被贬期间你却给天下写出了四篇笔下最精的作品：《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《赤壁怀古》、《记承天寺夜游》！
苏轼，敬仰你 ！ 遂 寝 藻 荇 柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn 朗读（美美地读）书读百遍 其义自现 要求：读准字音读好节奏读出味道记承天寺夜游
苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。读 读 出 一些宁静的味道自主释词译句通文意 元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。想要，准备元丰六年十月十二日夜晚，门高兴的样子（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走出户外。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
考虑
想到游乐……的人共同，一起院子里于是，就想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。睡张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。也到散步
庭下如积水空明，水中藻荇交横，
盖竹柏影也。水的澄澈水生植物交错纵横大概是月光照在院中，如水一般清澈透明，
水中水藻、荇菜纵横交错。大概是竹子和松柏的影子。何夜无月？何处无松柏？
但少闲人如吾两人者耳。哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？只是清闲的人语气词，相当于“而已”“罢了”只是缺少像我两个这样的闲人罢了。一、古今异义 　　
但少闲人如吾两人者耳。 　
但：古义：只是；
今义：但是，表转折关系的连词 　　
耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；
今义：名词，耳朵。 　　
闲人：古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；
今义：与事无关的人 　　
月色入户 　　户：古义：多指门；
今义：住户、人家 　　
念无与为乐者 念：古义：考虑，想到；
今义：纪念，思念 ，读
盖 　　古义：原来是，表推测原因；
今义：器物上有遮盖作用的东西。 文言知识归纳二、词类活用 　
例句：相与步于中庭。步：名词作动词，散步。
三、倒装句 　
相与步于中庭：一起在院子里散步。
（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”） 　　但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。（定语后置）
四、省略句 　解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）
五、特殊句子 　　
主旨句 　　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 　表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。
研习课文 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙——寻伴夜游

描写——庭中月色

抒情——月下感叹
研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？
时间： 元丰六年十月十二日
地点： 承天寺中庭
人物： “我”和张怀民
事情的起因：月色入户，欣然起行
事情的经过：至承天寺，寻张怀民
事情的结果：相与步于中庭 研习课文三、贯穿全文线索的是_____________，
描写庭中月夜景色的句子是：________
_______________________________。
月
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？？？？？？？？？研习课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
______________________________________。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。检验背诵！描写庭中月夜景色的句子是？作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？交代记叙六要素的句子是？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。记承天寺夜游品读欣赏，把握情感与苏轼对话1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走；
另一方面因为月色很美，想去赏月。
合作探究1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）
2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。作者是如何描写月色的?庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水 空明
竹柏—藻荇 交横 比喻品味语言运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。积水 空明藻荇 交横 竹柏影正静侧动皎洁、空明、清丽、淡雅、宁静月光如水冰清玉洁 检测：文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”
作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清
澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。点染出一个空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。合作探究结合全文内容，思考“闲人”含义。提示：结合写作背景及当时作者的心态
“闲人”即清闲的人。
(首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.)“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是：
①反映作者身为闲官的现实；
②表达了作者安闲自适的心境；
③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？贬谪的悲凉，人生的感叹，
赏月的欣喜，漫步的悠闲
——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。品析（细细地品）全句无一“月”字，又无一字不在写“月，分析这样写的好处。” 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想月色之明；继写水中之物，“藻荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想月色之清；最后“盖竹柏影也” 可以推想月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。全文结构记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉漫步的悠闲
人生的感慨随 缘 自 适
乐 观 旷 达文章主旨 　本文通过对澄澈透明的月色生动的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨和随缘自适，自我排遣的旷达情怀。《答谢中书书》《记承天寺夜游》这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 比较阅读《答谢中书书》随堂练习 请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？示例：
苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！
张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结：复习巩固解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明 5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝
1、一同，一起；散步，漫步；院子里
2、高兴、愉快的样子
3、考虑、想到
4、形容水的空无澄澈
5、交错纵横
6、原来是
7、只是；清闲的人；罢了
8、睡觉①解衣欲睡，月色人户，欣然起行
②念无与为乐者．
③怀民亦未寝，相与步于中庭
④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳． 复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水
中水草纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。
一、对文章的分析，说得不正确的一项（????? ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓
如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。　　　B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，
透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。　C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情
则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写
人；写人又突出一点“闲”。　　　 　
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入
微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包
罗较多的内容，凝练含蓄。B二、下面对划横线词解释不正确的一项是（ ）
?
A.念无与为乐者（思念）　
B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉)
D.相与步于中庭(共同，一起)
A三、上文贯穿全文的线索是_____________，
描写月夜庭中景色的句子是
“__________________________________。”
月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 四、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、
是指________，此句运用了______的修辞手法。
月光竹柏影比喻五、下列说法有误的一项是（　 　）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A六、本文的构思角度是（ ）
Ａ、托物言志　　
Ｂ、即景生情　　
Ｃ、类比象征　　
Ｄ、以物喻人
B七、选出句子阅读停顿正确的一项（　 　）
A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C.但少闲人如吾／两人者耳。
D.水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。
D八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B十、本文集中写景的句子是______________，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。
（须扣住“月”字概括。）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明
十一、这篇文章主要表现了作者_______的心境。
旷达
（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）