人教部编版语文八年级上册11《短文两篇—答谢中书书》(共62张PPT)

课件62张PPT。导入新课 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》
答谢中书书答复；酬答谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信山水小品
骈体文答谢中书书陶弘景 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。作者简介
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 作者简介题目解说 《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》、《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
写作背景 骈体文
本文是一篇骈体文， 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，陶弘景的《答谢中书书》就是其中一篇出色的写景小品文。（小品文即小品，是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文）
本文与吴均的《与朱元思书》都是传诵千古的山水名篇，其风格雅淡、文字清丽，堪与山水诗媲美，此二文被人誉为“骈文双璧”。文体知识学习目标1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含
的思想感情。仁者乐山，智者乐水。
——孔子一切景语皆情语。
——王国维 奇文共欣赏，
疑义相与析。
——陶渊明正音，正确朗读tuíyù　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
注意课文节奏。答谢中书书陶弘景读原则： “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
六字歌诀：留、换、补、删、调、变（加字、换字、直译、意译） 方法：文言文翻译山川之美，古来共 谈。 共同称赞的山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 高峰入云 ，清流见底 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉
两岸的石壁色彩斑斓，在阳光下交相辉映。辉映青林翠竹，四时俱备。都季节青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣； 消散此起彼伏清晨清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的叫声。夕日欲颓，坠落沉鳞竞跃争着潜游在水中的鱼；鳞，借代鱼 傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都 。
人间
确实
这里实在是人间的仙境啊。自康乐以来，未复有能与其奇者。不再参与，此处指“欣赏”它，代“自然之景”
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。1、五色交辉
2、四时俱备
3、晓雾将歇
4、沉鳞 竞跃
5、夕日欲颓
6、欲界之仙都
7、未复有能与其奇者
（交相辉映 ）（四季）（早晨）（坠落）（鳞，鱼）（欲界，人间）（复，再）（消散）（竞跃，争相跳跃）（仙都，仙境）（与，欣赏）重要解词1、山川之美，古来共谈。
2、高峰入云，清流见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
4、青林翠竹，四时俱备。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，在阳光下交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。课文翻译5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
6、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7、实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的叫声。 傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。课文翻译1、本文的主要内容是什么？ 本文以清峻的笔触，描绘了秀美的山川景色。整体把握2、这篇文章是一幅秀丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括了它的特点？美整体把握2、全文为了说明“美”字，作者写了什么时候的景物？四季、晨昏整体把握一、总写 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总结全文，
呼应开头实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。总分总整体把握四季之景晨昏之景二、分写 总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。合作探究作者是如何描绘美景的？作者怎样描绘景物的？
观察角度：有 ，有 ；
时间跨度：有 ，有 ；
景物状态：有 ，有 ；
感官冲击：有 ，有 。

合作探究合作探究合作探究一、总写 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总结全文，
呼应开头实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。总分总合作探究四季之景晨昏之景二、分写 ←总领全文仰视俯视平视静态动态听觉视觉骈散结合 使用了对偶、拟人、借代的修辞手法。句式工整，“歇”“颓”把晓雾和夕日人格化，描写了晨昏之间，山林江河的美景。色彩绚丽，音响丰富，充满动感，显示了自然界的勃勃生机。
“鳞”使用了借代的修辞手法，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”使用了什么修辞手法？有什么表达效果合作探究语句：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 合作探究文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美、感慨之句是？使用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？表达方式：抒情，议论。思想感情：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。合作探究“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？合作探究 作品首先为我们呈现了山水相映之美。
“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，俯仰生姿，情味盎然。结合文句分析山川之美，美在何处。一、意境美 其次是缤纷的色彩美。
“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常春。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、翡翠。合作探究青林翠竹
四时俱备合作探究晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 第三是晨昏变化之美。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。
山水相映之美、缤纷的色彩美、晨昏变化之美、动静相衬之美，这四种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。
合作探究 第四是动静相衬之美。
四季之景为静，晨昏之景为动。合作探究结合文句分析山川之美，美在何处。二、结构美 “山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。
中间部分具体描写山川之美，先仰视，再俯瞰，复平看；最后又以“晓”与“夕”来写，次序井然。
最后以感叹总括全文，首尾呼应，使文章主体部分更为鲜明突出。 合作探究结合文句分析山川之美，美在何处。三、语言美用词简洁凝练，准确生动。
句式以四言为主，骈散结合。文章主旨合作探究 作者用凝练的语言描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 一、总写 山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。三、总结全文，
呼应开头 （主旨句）总分总板书四季之景晨昏之景二、分写 ←总领全文仰视俯视平视静态动态听觉视觉主旨：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。山水相映之美色彩相配之美动静结合之美晨昏变化之美意
境
美结
构
美语
言
美骈散结合 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，像一幅清丽的山水画，像一首流动的山水诗。 像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。不愧是六朝山水小品名作。课堂小结1、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思。（1）两岸石壁，五色（ ）。
（2）青林翠竹，四时（ ）备。
（3）晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
（4）夕日欲（ ），（ ）竞跃。
（5）未复有能（ ）其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏2、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法3、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。课堂检测4、题目中第二个“书”字的意思是______，“答谢中书书”的意思是___________________。
5、找出统领全文的句子：_______________________。
6、下边两个句子各用了什么修辞手法？
(1)高峰入云，清流见底。（ ）
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
信给谢中书的信对偶，拟人，借代对偶山川之美，古来共谈课堂检测7、翻译句子：
⑴山川之美，古来共谈
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵自康乐以来，未复有能与其奇者 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃突出山之高，水之净，分别从仰视、俯察的角度写的。课堂检测山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种
奇丽景色了。8、“高峰入云，清流见底”写出了景物的什么特点？从哪些角度写的？ 9、从听觉和视觉角度描写一天中景物变化的句子 图文共赏请同学们一边看图，一边背诵山川之美,古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。再 见！