(共35张PPT)
*20. 蝉
情景导入
蝉的一生
蝉是夏日的吟者。你有没有细心观察过蝉呢？它有何习性、特点？雄蝉又是如何演奏的呢？带着这些问题，快去学习课文吧！
【法布尔】（1823—1915），
法国昆虫学家，第一位在自然
环境中研究昆虫的科学家。他
19岁时就立志研究昆虫，后来
靠自学获得自然科学博士学位
。他穷毕生之力深入昆虫世界
，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了一部十大卷的巨著《昆虫记》，被雨果称为“昆虫界的荷马”。《昆虫记》在法国自然科学史与文学史上都具有重要地位，已被译成多种语言。他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，向我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
作者简介
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。
法布尔有一句名言：
“学习这件事不在乎有没
有人教你，最重要的是你
自己有没有觉悟。”这话
是他成功的秘诀，也会给
我们很大的启示。
蝉
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”“爬树猴”。为同翅目蝉科中型到大型昆虫，体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音，而雌蝉都是哑巴。
蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～17年。
我国土地辽阔，一年四季均有蝉鸣。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”；夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了—知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了—服了”；冬蝉鸣叫时大喊“完了—完了”。
科
学
小
品
文 概念 它用小品文的笔调，即借助某
些文学写作手法，将科学知识生动
、形象地表达出来。
特点 短小精悍，通俗易懂，语言丰
富多彩，形式生动活泼，既有科学
性，又有文学性。
分类 描述式、自述式、故事式、谈话式。
文体知识
金蜣( ) 涂墁( ) 臃肿( )
罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹( )
qiāng
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
zǎo
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōng
生难字
识文辩词
字词注释
【蜕变】（人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。
【巷道】地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。
【臃肿】过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。
【喧嚣】吵闹喧哗。
【庞然大物】高大笨重的东西。
【灭顶之灾】指毁灭性的灾难。
【无动于衷】心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【转瞬即逝】形容一转眼就消失了。
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
文章感知
“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第一层（1）表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-6）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部
（4-6）地穴内部。
第三层次（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（7）幼虫出现在地面
（8-9）幼虫蜕皮
（10）刚脱壳的蝉。
第一层（11-13）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层（14-17）写产卵遇到的危险。
第三层（18-24）介绍产卵的孵化和幼虫的活动。蜕皮、悬挂、落地、藏身地下等。
第四层（25-26）概括蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
蝉的生命简史
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫出孔脱皮
幼虫落到地上
幼虫爬上灌木枝或草叶
歌唱交配（产卵，死亡）
成虫离枝飞去
脱壳
幼虫从地穴爬出
幼虫钻进地里
到地下寻觅藏身的地方
即刻
五个星期后
三个半钟头
半点钟后
邻近徘徊
四年后
几分钟后
立刻
不久
1.“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”试简要分析 “统治者”一词的妙处。
“统治者”运用拟人的修辞 手法，生动形象地说明夏天蝉声鸣响的特点，幽默风趣，富有表现力。
课文解析
2.“做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？”连续发问有什么作用？试简要说明。
作者连用两个问句，一方面引起读者思考，另一方面自然引出下文。
3.第 4 — 6 段主要写蝉在隧道里的活动，作者为什么了解得如此详细？说明了什么？
这是作者长期细致观察的结果，说明了他对工作认真负责的态度和科学严谨的求实精神。
4.“在空中腾跃，翻转......总的过程大概要半小时。”试赏析第 9 段描写蝉脱皮的过程的语句。
（1）本段按照时间顺序，说明蝉蜕皮的过程，便于读者理解。
（2）“腾跃”“翻转 ” “ 倒 悬 ” “ 伸 直 ” “ 张开”“翻”“钩住”，通过这些动词，作者把蝉从壳中艰难脱出的过 程具体写了出来，既生动又准确。
5.请归纳出蝉脱壳的过程。
蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。脱壳的动作：腾起→
翻下来→倒挂→翻上去→钩住。
时间：约半小时。
颜色变化：绿色→棕色。
6.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文中有什么作用？
从结构上讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的漫长而苦难的生长历程的感叹以及对蝉的同情和怜爱。
7.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光 下的享乐，这就是蝉的生活。” 后文则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是 “苦工”呢？这样说，前后是否矛盾？为什么？
两者的说法并不矛盾。“苦 工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是就未长成的蝉的地下生活的具体内容而蝉的卵幼虫入地孵化落地幼虫挖穴隐藏言的。
9.作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
作为事物说明文，《蝉》是一篇科学小品。本文对蝉的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表达。
《蝉》实质是一篇科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一些文学色彩，其文学色彩表现在：
写法探究
如写“蝉的卵”，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，也写出了蚋那样专门残害生灵的可恨。由卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。最后一段里的“苦工”、“享乐”、“歌声”、“穿起”等。
这种把蝉直接当人来写、来观察的人格化的手法，使蝉具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切，使文章有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中腾空”，“翻转身体……将折皱的翼竭力向外伸直、张开，……用腰部尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”。
整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
文章通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章不仅洋溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着作者为追求真理、探求真相而锲而不舍的科学精神。
课堂总结
蝉
蝉的
地穴
建穴（4）
地穴
出口
洞口（2-3）
伺机出穴（5-7）
出穴
成长
出穴（8）
脱皮（9-10）
飞离蝉蜕（11）
蝉的
卵
成虫
产卵
产卵（12-13）
孵化（18-20）
天敌破坏（14-17）
落地（21-23）
挖穴隐藏（24）
幼虫
入地
幼虫
成长
成虫
↓
卵
幼虫
科学观察
生动叙述
真挚情感
板书设计
蝉的寓意
古人认为蝉性高洁，《史记·
屈原贾生列传》中说：“蝉蜕于浊秽
，以浮游尘埃之外。”认为蝉在最后
脱壳成为成虫之前，一直生活在污泥
浊水之中，等脱壳化为蝉时，飞到高高的树上，只饮露水，可谓出淤泥而不染，故而古人十分推崇。
同时，蝉能入土生活，又能出土羽化。从汉代以来，皆以蝉的羽化比喻人能重生。如将玉蝉放于死者口中，称作“蝉形玉琀”，寓精神不死，再生复活之意。而把蝉佩于身上表示高洁。因此，玉蝉既是生人的佩饰，也是死者的葬玉。如今在出土的汉代以来的文物中，经常可以见到各式各样的“蝉形玉琀”，即使在现代的玉石中，也常能发现这类玉石。
拓展提升
1．早蝉孤抱芳槐叶，噪向残阳意度秋。
（贾岛《早蝉》）
2．饮露身何洁，吟风韵更长。
（戴叔伦《画蝉》）
3．细声频断续，审听亦难分。
仿佛应移处，从容却不闻。
（方干《听新蝉寄张昼》）
4．今朝蝉忽鸣，迁客若为情。
便觉一年老，能令万感生。
（司空曙《新蝉》）
有关蝉的名诗句：
5．蝉发一声时，槐花带两枝。
只应催我老，兼遣报君知。
（白居易《闻新蝉赠刘二十八》）
6．垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）
7．高蝉多远韵,茂树有余音。
（朱熹《南安道中》）
8．蝉声无意添烦恼,自是愁人在断肠。
（杨万里《听蝉》）
