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新人教部编版语文八年级上册
《周亚夫军细柳》教学设计
【教学目标】
1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识，借助工具书疏通文义。
2.学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。
3.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。
【教学重点】
【教学难点】
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、视频导入
汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏《削藩策》，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。指挥这次兵变的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。通过讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
二、文学常识
1、作者简介：司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
2、作品介绍
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、周亚夫简介：
周亚夫，西汉时期的名将，汉族，沛县（今属江苏）人。他是名将绛候周勃的次子。
纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，位保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋。维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。
4、写作背景：
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
三、朗读，初步感知
1、自读课文，读准字音
祝兹侯(zī) 棘门(jí) 彀(gòu) 弓弩(nǔ) 诏(zhào)
按辔(pèi) 揖(yī) 胄(zhòu) 曩(nǎng)
2、老师范读，读准停顿
(1)乃/以宗正刘礼/为将军。
(2)已而/之/细柳军。
(3)军中闻/将军令，不闻/天子之诏。
(4)于是/上乃使使/持节诏将军。
(5)壁门士吏/谓从属车骑/曰。
3、视频朗读，注意人物语气
4、抽生朗读，读得准确流畅
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
5、自由朗读，读出文章层次
四、细读 读懂文意
（一）细读注释，翻译课文
1、学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。小组内交流解决疑难问题，解决不了的问题全班交流。
文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。乃（3）以宗正刘礼为将军（4），军霸上（5）；祝兹侯（6）徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军（7），军细柳，以备胡（8）。
（1）文帝：汉高祖刘邦之子六恒。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。
（3）乃：于是
（4）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
（5）军：驻军
（6）祝兹侯：封号
（7）以：委派
（8）以：用来
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
上自劳军（9）。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。
（9）上：指汉文帝。
（10）被：通“披”。
（11）彀（gòu）：张满弓弩。
弩（nǔ）：用机括发箭的弓。
（12）持满：把弓弦拉足。
（13）军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。
于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行（16）。至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。”天子为动，改容式车（19）。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（14）节：符节，皇帝给的凭证。
（15）壁门：营门。 车骑：汉代将军的名号。
（16）按：控制。 辔：马缰绳。
（17）揖：拱手行礼。
（18）介胄之士：穿铁甲、戴头盔的士兵。介，铁甲。胄，头盔。《礼记·曲礼》：“介者不拜。”
（19）式车：式通“轼”，俯身靠在车前的横木（轼）上，表示敬意。
于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩（20）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固（21）可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（20）曩：先前
（21）固：必，一定
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，那里的将士一定会遭偷袭，被俘虏。至於周亚夫，岂能被侵犯！”这件事文帝念叨赞叹了好久。
（二）熟读课文，复述故事
1、理清课文的内容层次，复述故事。
明确：
第一部分(第1段)：边境紧张，三军驻防。
第二部分(第2段)：皇帝劳军 亚夫治军
三个层次：
第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：
军容严整，常备不懈。
第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：
军纪严明，天子照例。
第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：
军礼严谨，一丝不苟。
第三部分(第3段)：群臣惊愕，皇帝赞叹
2、根据以上情节，学生复述故事
（三）精读课文，积累知识
【通假字】
(1)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)
(2)改容式车(“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼)
（3）可得而犯邪（同“耶”，吗。）
【古今异义】
1.将军亚夫持兵揖（古：兵器。 今：士兵）
2.将军约（古：规定。 今：大约，表估计；或条约、邀请等。）
3.军中闻将军令(古义：听从 今义：用鼻子嗅)
4.使人称谢(古义：致意，问候 今义：感谢)
5.其将固可袭而虏（古：必，一定。 今：坚固，顽固）
6.天子先驱至(古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导)
7.亚夫乃传言开壁门(古义：营垒 今义：墙壁)
8.请以军礼见(古义：请允许我 今义：希望对方做某事)
【词类活用】
(1)军棘门(名词作动词，驻军)
(2)锐兵刃(形容词的使动用法，使……锋利)
(3)于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏)
(4)介胄之士(名词作动词，披甲戴盔)
（四）翻译句子
(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
(3)嗟乎，此真将军矣!
(4)至于亚夫，可得而犯邪?
四、背读，完成作业
1、朗读并背诵这篇课文
2、用现代汉语翻译这篇课文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共30张PPT)
语文R版 八年级上
第一课时
周亚夫军细柳
视频导入
新知导入
汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏《削藩策》，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。指挥这次兵变的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。通过讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
文学常识
司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
1、作者简介：
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、作品介绍
文学常识
周亚夫，西汉时期的名将，汉族，沛县（今属江苏）人。他是名将绛候周勃的次子。
纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，位保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋。维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。
3、周亚夫简介：
文学常识
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
4、写作背景：
文学常识
初读初步感知
祝兹侯( ) 棘门( ) 彀( ) 弓 弩 ( ) 诏 ( ) 按辔( ) 揖 ( ) 胄 ( ) 曩( )
1、自读课文，读准字音
zī
jí
gòu
nǔ
zhào
pèi
yī
zhòu
nǎng
词海畅游
(1)乃/以宗正刘礼/为将军。
(2)已而/之/细柳军。
(3)军中闻/将军令，不闻/天子之诏。
(4)于是/上乃使使/持节诏将军。
(5)壁门士吏/谓从属车骑/曰。
2、老师范读，读准停顿
3、视频朗读，注意人物语气
4、抽生朗读，读得准确流畅
初读初步感知
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
5、自由朗读，读出文章层次
初读初步感知
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
细读读懂文意
（一）细读注释，翻译课文
1、学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。小组内交流解决疑难问题，解决不了的问题全班交流。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐
厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
侵入边境
驻军
掌管皇族事务的官员
河内郡的郡守
委派
用来
封号
于是
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
细读读懂文意
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
不久
张开弓弩
先行引导的人员
军营
皇帝亲自去慰问军队
到，往
同“披”，穿着
指刀出鞘
把弓拉满
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
细读读懂文意
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
手持符节
营垒
控制住车马
告诉
派
使者
（符节，皇帝给的凭证。）
译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。
细读读懂文意
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
过了不久
皇帝发布的命令
将要
先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。
细读读懂文意
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼
穿戴着盔甲的将士
被感动
向人致意，表示问候
译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
细读读懂文意
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
先前
必，一定
译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，那里的将士一定会遭偷袭，被俘虏。至于周亚夫，岂能被侵犯！”这件事文帝念叨赞叹了好久。
那里
细读读懂文意
（二）熟读课文，复述故事
1、理清课文的内容层次，复述故事。
第一部分(第1段)：
第二部分(第2段)：
第三部分(第3段)：
边境紧张，三军驻防。
皇帝劳军，亚夫治军。
群臣惊愕，皇帝赞叹。
细读读懂文意
第二部分可分三个层次：
第一层(上自劳军…不得入)：
第二层(先驱曰…按辔徐行)：
第三层(至营……成礼而去)：
军容严整，常备不懈。
军纪严明，天子照例。
军礼严谨，一丝不苟。
2、根据以上情节，学生复述故事
细读读懂文意
【通假字】
1.军士吏被甲
同“披”，穿着。
同“轼”，车前横木。
2.改容式车
同“耶”，吗。
3.可得而犯邪
三、精读积累知识
细读读懂文意
【古今异义】
1.将军亚夫持兵揖
（古：兵器。 今：士兵）
2.将军约
古：规定。
今：大约，表估计；或条约、邀请等。
细读读懂文意
3.军中闻将军令
（古：听从。 今：用鼻子嗅）
5.其将固可袭而虏
（古：必，一定。 今：坚固，顽固）
4.使人称谢
（古：告知。 今：感谢）
细读读懂文意
6.天子先驱至
（古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导）
7.亚夫乃传言开壁门
(古义：营垒 今义：墙壁)
8.请以军礼见
(古义：请允许我 今义：希望对方做某事)
细读读懂文意
【词类活用】
(1)军棘门( )
(2)锐兵刃( )
(3)于是上乃使使持节诏将军( )
(4)介胄之士( )
名词作动词，驻军
形容词的使动用法，使……锋利
名词作动词，下诏
名词作动词，披甲戴盔
细读读懂文意
1、朗读并背诵这篇课文
2、用现代汉语翻译这篇课文
背读完成练习
(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
?
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
?
(3)嗟乎，此真将军矣!
?
(4)至于亚夫，可得而犯邪?
【翻译句子】
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
啊！这才是真正的将军啊！
至於周亚夫，岂能被侵犯！
细读读懂文意
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