部编八年级语文上册课件 15.白杨礼赞课件（共32张幻灯片）

课件32张PPT。教学课件
语文 八年级上册 RJ版
第四单元
第15课 白杨礼赞1.理解白杨树的象征意义。2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 学习目标 上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外观、性格各有不同，但他们都有着自身高贵的内在品质。同学们，讨论之后说说这些植物各象征什么品质？ 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，1896年
７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太
湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。走进作者 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。???
茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》《蚀》《虹》《春蚕》《林家铺子》《霜叶红似二月花》等。 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。背景介绍 作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ）
主宰（ ） 坦荡如砥（ ) 潜滋暗长（ )
无边无垠( ) 诸如（ ） 倦怠（ ）
婆娑（ ） 恹恹欲睡（ ） 丫枝（ ）
晕圈（ ） 虬（ ） 参天（ ）
初融（ ) 秀颀（ ） zhānkěnqiàozǎidǐqiányínzhūdàisuōyānyāyùnqíucānróngqí字词积累视野：视力所及的范围。
黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”
无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
倔强：（性情）刚强不屈。
纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
秀颀：美而高。颀，高。何为礼赞？为什么白杨树值得崇敬和赞美？—— 表示崇敬和赞美。因为白杨树不平凡。全文抒情线索是什么？白杨树实在是不平凡的。整体感知阅读课文，看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。阅读课文，找出直接赞美白杨树的语句：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!阅读课文第二自然段，说说高原在作者眼中是什么样的形象，作者写高原的目的是什么？高原在作者眼中就是黄绿错综的一条大毡子。 写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。细节感悟 朗读文章第5段，找出体现白杨树外形、色彩，风格的词。思考其中最关键、最重要的词。它的含义又是什么？外形：
干——“笔直”；
枝——“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出” ；
叶——“片片向上，几乎没有斜生” ；?
色彩：“银色”“淡青色”；?风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。?
最关键、最重要的词：“力争上游、倔强挺立”。
含义：它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？
（2）将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的不同效果。排比 反问由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。 让人由树联想到什么？
让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。
由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。
第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。白杨树象征了什么？ 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。朗读文章最后一段，思考： （1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ “楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树。（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。（3）把白杨树和楠木进行对比用意如何？? 这对比的用意在于：
①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情
②深化了散文的主题
③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。象征层层深入树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志北方的农民抗日军民白杨树文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，
可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 写法归纳请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：我由 想到了 他象征了 。 本文以人格化的白杨树为依托，以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，通过对白杨树的生存环境美、外在形象美、内在精神美三个方面的着力描绘，表现了白杨树的“不平凡”，并由树及人，歌颂了像白杨树一样的北方抗日军民为民族解放而顽强斗争的精神，歌颂了他们的质朴坚强、团结向上的精神意志，为他们唱出了神情的赞歌。主旨探究 同学们，一篇优秀的散文，就如一幅无形的画，又恰似一首读不尽的诗，茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。题白杨
茅 盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。读一读这首诗，体会一下作者的情感。