部编八年级语文上册课件16.散文二篇课件（共26张幻灯片）

课件26张PPT。教学课件
语文 八年级上册 RJ版
第四单元
第16课 散文二篇永久的生命严文井 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！?导入新课 严文井（1915-2005），原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作家。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。作者简介给下列的红色字注音臼齿洗涤茸毛凋谢蔓延jiùdiāoróngmàndí感知课文第一层（第1自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。?
第二层（第2、3自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。?
第三层（第4、5自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。理清文章论述层次分析课文怎样理解“生命自身”的不朽？ 作者把生命比作“地面上的小草”，虽然卑微、柔弱，但是每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。研读课文“分开来”“合起来”分别指什么？ “分开来”是指生命只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。 “合起来”是指那些个体消逝了，它却永远存在。 怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？ 生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。1.巩固生字词，领会它们在文中的意思。
2.有感情地朗读课文，反复体会作者所寄寓的感情。
3.写一写自己对生命的认识。（200字左右）作业我为什么而活着罗素 关注生活并思考生活的人，无论是散文家还是数学家他的笔下都会流露出对生活的哲思。英国哲学家、数学家罗素又会写出怎样带有哲理的文字呢？让我们走进《我为什么而活着》，来看看他的生活感悟吧！导入新课 罗素，英国哲学家、数学家、作家。20世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》、《西方哲学史》、《数学原理》、《物的分析》等。作者简介①我寻找爱情。
②我以同样的热情寻求知识。
③爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。
④我渴望减轻这些不幸。理清情感脉络 这几种追求的内在联系是：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。 由此可以看出全文的脉络：总提人生追求—分述追求理由—总结表明态度 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 在罗素动荡的一生中，他有过深深的痛苦，也曾陷入绝望，但是，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种感情是如此强烈，犹如飓风一样，给他以摆脱痛苦的希望和力量，让他从绝望中奋起。他从爱情中发现美好，从知识中获得力量，对人类苦难的同情又使他意识到人生的责任。总之，这句话是说，这三种感情是作者在漫长的一生中奋斗不息的强大精神动力。品味语言 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。 爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。 作者说“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害”，又说“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。请思考一下，既然活得这么苦，为什么是“值得”的？ 罗素生于1872年，死于1970年，他一生都在热诚地为公众的良知辩护。积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素和他的妻子一起被判两个月的监禁。他认为值得，是因为他一直把关爱人类、救民于水火作为自己的梦想，而且他一直也是这样做的。整体感知 你从全文中体会到作者具有怎样崇高而伟大的情操？ 他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的仙境的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火。1.复习生字词，领会它们在文中的意思。
2.带着感情朗读课文，反复体会作者所寄寓的情感。
3.根据自己的体会，结合实际，写一篇300字左右的读后感。作业