10 三 峡 同步练习（含解析）

10.三 峡
一、填空题
1．重点文言词语
（1）自三峡七百里中　 　
（2）略无阙处　 　
（3）自非亭午夜分　 　
（4）不见曦月　 　
（5）至于夏水襄陵　 　
（6）沿溯阻绝　 　
（7）或王命急宣　
（8）虽乘奔御风不以疾也　 　
（9）则素湍绿潭　 　
（10）回清倒影　 　
（11）每至晴初霜旦　 　
（12）属引凄异　 　
2．通假字
略无阙处（通“　 　”，　 　）
3．词类活用
乘奔御风　 　 回清倒影　 　。
4．古今异义
或王命急宣 古义：　 　 今义：　 　。
5．特殊句式
飞漱其间　 　。
6．翻译重点句子
（1）两岸连山，略无阙处。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
7．默写重点句子
（1）自三峡七百里中，两岸连山，　 　。
（2）自非亭午夜分，　 　。
（3）至于夏水襄陵，　 　。
（4）　 　，悬泉瀑布，飞漱其间。
（5）巴东三峡巫峡长，　 　。　
8．（1）自：
①自三峡七百里中《三峡》　 　
②自非亭午夜分《三峡》　 　
（2）绝：
①天下独绝《与朱元思书》　 　
②以为妙绝《口技》　 　
③佛印绝类弥勒《核舟记》　 　
④绝巘多生怪柏《三峡》　 　
⑤群响毕绝《口技》　 　
⑥哀转久绝《三峡》　 　
⑦湖中人鸟声俱绝《湖心亭看雪》　 　
⑧率妻子邑人来此绝境《桃花源记》　 　
⑨沿溯阻绝《三峡》　 　
⑩猿则百叫无绝《三峡》　 　
（3）或：
①一食或尽粟一石《马说》　 　
②或王命急宣《三峡》　 　
③或以钱币乞之《伤仲永》　 　
④或异二者之为《岳阳楼记》　 　。
二、阅读题
9．
武技
李超字魁吾，豪爽好施。偶一僧来托钵①，李饱啖之。僧甚感荷②，乃曰：“吾少林
出也。有薄技，请以相授。”李喜，旦夕从学。三月艺颇精，意甚得。曰：“师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角高低。”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。
李由此遨游南北，无有其对。偶至历下③，见一少年尼僧弄艺于场，观者众多。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。”李诺之，然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少间李腾一踝去，尼骈④五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”
（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）
【注】①托钵：托着碗化缘。②感荷：感动。③历下：地名，今济南历下区。④骈：并拢。
下列解释错误的一项是　 　
A .或王命急宣 或者
B.尼笑谢曰：“幸勿罪” 道歉
C.至于夏水襄陵 上
D.良多趣味 的确，实在
（2）与“以掌致地”的“以”用法一致的是　 　
A．何以战？《曹刿论战》
B．虽乘奔御风不以疾也《三峡》
C．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》
D．扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》
（3）下列同例句“见一少年尼僧弄艺于场”句式相同的一项是：　 　
A．飞漱其间《三峡》
B．山峦为晴雪所洗《满井游记》
C．此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》
D．贤能为之用《隆中对》
（4）以下说法不符合文意的一项是　 　
A．李超遇到一位化缘的僧人，给他饭吃，僧人非常感动，主动要传他武术。
B．李超自以为学艺成功，没想到被僧人轻 易击倒，感到非常惭愧沮丧。
C．尼姑与李强交手，听说李强师父的名字，非常害怕，赶紧拱手施礼。
D．僧人一年多后又来到李强家，听说他曾与尼姑交手很吃惊，责怪他太鲁莽。
（5）用现代汉语翻译下列句子。
①尼固诘之，乃以僧告。
②然以其文弱故，易之。
　

9. 三峡
一、填空题
1．【分析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
【解答】（1）句意为：在三峡七百里之间；自：在。
（2）句意为：完全没有中断的地方；略：丝毫，一点儿。
（3）句意为：若不是在正午半夜的时候；自非：如果不是。
（4）句意为：连太阳和月亮都看不见；曦：太阳。
（5）句意为：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候；襄：上。
（6）句意为：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航；沿：顺流而下；溯：逆
流而上。
（7）句意为：有时候皇帝的命令要紧急传达；或：有时。
（8）句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快；虽：即使；奔飞奔的快马；疾：快。
（9）句意为：就可以看见白色的急流；素湍：白色的急流。
（10）句意为：回旋的清波，映着各种景物的影子；清：清波。
（11）句意为：每到初晴的时候或下霜的早晨；旦：早晨。
（12）句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异；属引：连接 延长。
答案：
（1）在。（2）丝毫，一点儿。（3）如果不是。（4）太阳。（5）上。（6）顺流而下；逆流而上。（7）有时。（8）即使；飞奔的快马；快。（9）白色的急流。（10）清波。（11）早晨。（12）连接 延长。
【点评】解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，完成答案。
2．【分析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
【解答】句意为：一点也没有中断的地方。阙，通缺，中断。
答案：
通“缺”，中断
【点评】本题考查通假字，要注意平时的积累。
3．【分析】本题考查词类活用。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
【解答】句意为：骑着奔驰的快马，驾着风；奔：动词活用名词，飞奔的马。
句意为：回旋着清波，映出了（山石林木）的倒影；形容词词活用名词，清波。
答案：
动词活用名词，飞奔的马；形容词词活用名词，清波。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。
2、动词的使动用法，动词活用为名词。
3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4、数词的使动用法。　
4．【分析】本题考查古今异义的把握。能结合具体语境来准确辨析即可。
【解答】句意为：有时皇帝的命令需要急速传达。古义：有时； 今义：或者。
答案：
古义：有时； 今义：或者。
【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。　
5．【分析】该题考查了学生对古文句式的掌握。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。
【解答】飞漱其间，句意为：山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。
故判断为：省略句、倒装句
【点评】理解句意是完成该类题目的关键。
【分析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
【解答】（1）句中重点词有：连：连绵；阙：通假字，同“缺”，中断。句意为：两岸都
是连绵的高山，没有一点中断的地方。
（2）句中重点词有：清：水清；良：确实。句意为：水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。
答案：
（1）两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方。
（2）水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】答案：
（1）略无阙处（重点字：阙）
（2）不见曦月（重点字：曦）
（3）沿溯阻绝（溯）
（4）绝巘多生怪柏（重点字：巘）
（5）猿鸣三声泪沾裳（裳）
【点评】名句默写的几个注意点：
一是记住生僻难写字。“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出来。
二是区分同音异形字。读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义。
三是区分形近异义字。形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。　
8．【分析】本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
【解答】（1）自：
①句意为：在七百里长的三峡中。自：介词，从，在；
②句意为：如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。自：连词，如果。
（2）绝：
①句意为：天下独一无二。绝：到极点；
②句意为：认为奇妙极了。绝：到极点；
③句意为：佛印极像佛教的弥勒菩萨。绝：极；
④句意为：高山上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极；
⑤句意为：各种声响全部消失了。绝：消失；
⑥句意为：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失；
⑦句意为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失；
⑧句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方。绝：与世隔绝的；
⑨句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。绝：断；
⑩句意为：经常有猿猴在高处长啸，叫声不断。绝：停止。
（3）或：
①句意为：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时；
②句意为：时皇上的命令要紧急传达。或：有时；
③句意为：有的人还用钱求仲永题诗。或：有的人；
④句意为：或许不同于（以上）两种心情。或：或许。
答案：
（1）自：①介词，从，在；②连词，如果
（2）绝：①到极点；②到极点；③极；④极；⑤消失；⑥消失；⑦消失；⑧与世隔绝的；⑨断；⑩停止。
（3）或：①有时；②有时；③有的人；④或许。
【点评】本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。　
阅读题
9．【分析】参考译文：
李超字魁吾，淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿，和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚，会一点武艺，我想传授给你。”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣食，早晚向他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了，师父，只要您所能的，我已全部学会了。”和尚笑着让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了。于是，两人双手交合，作好比试的姿势，然后两人格斗起来。李超想找和尚的破绽，没料到，和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊！”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。
李超从此以武艺出名，走南闯北，浪迹江湖，竟一直没有遇到对手。一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍，围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不作声，尼姑坚持追问，才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意，大家在旁边怂恿他们比武。尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她，加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来。李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交手。不久，李超飞起一脚，尼姑并起五指朝他大腿一削；李超觉得膝下像被刀砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。
一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说，“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的双腿恐怕早就断了。”
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。或王命急宣时中的“或”是有时的意思；故选A。
（2）本题考查对文言虚词“以”一词用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。“以掌致地”的“以”如，及；A凭；B如，及；C因为；D因为；故选B。
（3）本题考查的是文言句式。一般包括判断句、被动句、省略句、倒装句。例句“见一少年尼僧弄艺于场”是状语后置；A是状语后置；B被动句；C判断句；D被动句；故选A。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。尼姑与李强交手，听说李强师父的名字，并不是害怕；故选C。
（5）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①中重点词语有诘：询问；句意为：尼姑坚持（执意、坚决）问他，（李超）才把和尚（的名字）告诉了她。
②中重点词语有“易之”可译作“心里瞧不起她”“把这件事看得简单”等，其中“易”为意动用法。；句意为：然而因为她（看上去）文弱的缘故，轻视她。
答案：
（1）A
（2）B
（3）A
（4）C。
（5）①尼姑坚持（执意、坚决）问他，（李超）才把和尚（的名 字）告诉了她。
②然而因为她（看上去）文弱的缘故，轻视她。
【点评】谢
使君谢罗敷（请问）
长跪而谢之曰（道歉）
为我谢曰“明天子在上”（致意）