四年级上册科学教案-3.6我们是怎么听到声音的 教科版

第六课 我们是怎样听到声音的
【教学目标】
科学概念：
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
过程与方法：
通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。
情感、态度、价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。
【教学重点】鼓膜的作用
【教学难点】认识耳朵到底是怎样听到声音的
【教学准备】
1个塑料杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、碎纸屑
【教学过程】
知识回顾：声音的产生
１、声音是由于物体的振动产生的．振动停止，发音停止．
２、声源：振动发声的物体．
一、引入
我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？（师放一段音乐）人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音的？
二、认识耳朵的构造和功能
1、谈话：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，就要先知道我们的耳的结构是什么样的。（课件呈现，耳放大图）
师：这就是我们的耳朵，有它我们就能听见声音吗？（生：能）师露出自己的耳朵，指着自己的耳廓。只要有它就听到声音吗？（生：不能）是的，仅仅有耳廓还不能听到声音，还得依靠耳朵里面一些“零件”才能听到。
师：那耳朵里都有些什么“零件”呢？我得找个耳朵给大家瞧瞧。（走到一生面前）可以把你的耳朵借给大家看看吗？（生：可以）
师：真的！那我可得把你的脑袋剖开，然后大家才能看见你耳朵里的构造呀！愿意吗？（生：不愿意）
师：这太残酷了，我也怕，我也不愿意，不过幸好有高科技帮助我们解决问题。（课件呈现：耳朵构造图）
2、让生看图猜测一下我们是怎么听到声音的？推测耳各部分的功能（生自由回答）
3、师讲解：这就是我们整个耳朵的构造图：它是由耳廓（师出示视频耳廓的作用）、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经构成的。（边说边点击鼠标，图上出现相应的名称）
你能说说声音在耳朵里是怎样旅行的吗？也就是声音的传递路径是什么？（让生猜测，并随探究随板书路径图）：
声源 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经
4、师：指耳朵的构造图，小结：
生源以声波方式传出，由耳廓收集进入到外耳道，引起鼓膜的振动，振动再传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的振动，再传达到听神经，听神经再把这个讯号传达到大脑，我们就能听见声音了。
三、深入探究鼓膜振动的实验
1、师过渡：刚才我们了解了声音传播的途径，要想听到声音的重要条件是鼓膜的振动，当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？我想我也借不到鼓膜来做实验了，但我们可以通过实验来进行展示。
2、制作鼓膜
师边说边演示：我们先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，强调尽量的让气球皮绷紧，因为我们的鼓膜是一层很薄的有弹性的膜，就像这样，再把碎纸屑撒在上面，这时敲击音叉，观察气球皮上有什么现象发生？看看哪个小组做的又快又好？
实验探究鼓膜的振动
探究一：
鼓膜振动与声音强弱有什么关系？
1、保持音叉与气球皮的距离不变
2、先用较大的力敲击音叉，观察记录气球皮的振动情况。
3、再用较小的力敲击音叉，观察记录气球皮的振动情况
探究二
鼓膜振动与声音远近有什么关系？
1、保持敲音叉的力度不变
2、在离气球较近处敲击音叉，观察记录气球皮的振动情况
3、在离气球较远处敲击音叉，观察记录气球皮的振动情况
交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。
距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。
四、总结：我们究竟是怎样听到声音的？
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
教学后记：