人教版高中语文必修五知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第02讲 《装在套子里的人》

装在套子里的人
学习目标
1. 了解契诃夫；
2. 理解文中的重要句子；
把握别里科夫的形象，分析形象具有的社会意义。
知识积累
文学常识
作家作品
契诃夫，19世纪末期俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说，他一生共写了七八百篇中、短篇小说和十几个剧本，小说如《一个小公务员之死》、《变色龙》、《万卡》等等。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西。很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。
后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。剧本如《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等等。他的作品塑造了形形色色的人物形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度，同情下层人民的悲惨遭遇，热烈向往新生活的到来。
写作背景
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。 小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。
【装在套子里的人
十九世纪的沙皇俄国，他们的文化精英、民族脊梁就是被称为“世界短篇小说三大巨匠”的契诃夫。（他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说匠。）
契诃夫的作品如何？同为俄国文化精英、民族脊梁的托尔斯泰这样描述过契诃夫的作品：“他创作的价值在于，他的创作不仅让任何一个俄国人明白，感到贴切，而且让每一个人明白并且感到贴切。”】
代表作有短篇小说《变色龙》《胖子和瘦子》《凡卡》（《万卡》）《套中人》《小公务员之死》等等。
谢德林：俄国著名的讽刺作家，革命民主主义者。
屠格涅夫：俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家。
写作背景：
【装在套子里的人
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。】
字词汇总
字音
削（xiāo）铅笔 战战兢兢（jīng） 噩（ è） 梦
怂（sǒng）恿（yǒng） 怔 （zhèng）住 憎（zēng）恶
成语
安然无恙：形容平安且没有受到什么伤害。
不敢越雷池半步：比喻不敢逾越一定的范围和界限。
六神无主：形容心慌意乱，不知所措。
课文精要
理解主旨
小说塑造了性格孤僻、胆小怕事、顽固僵化、墨守成规、因循守旧、恐惧变革的“套中人”别里科夫这样一个典型人物形象。通过讲述他因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻的揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情的抨击了沙皇专制统治的凶残、反动和对人民的迫害，深刻的显示了腐朽制度注定灭亡的命运，委婉的表达了对自由美好生活的热爱和渴望。
理清结构
全文可分为三个部分
第一部分(1—4自然段)：介绍别里科夫的外表，生活习惯和思想性格。
第二部分(5—倒数第3自然段)：写别里科夫与华连卡的恋爱及最后失败。(包括开端、发展、高潮、结局)
第三部分(最后两个自然段)：写别里科夫之死。埋葬了别里科夫，但生活中还有许多的“别里科夫”。
把握重点
1.怎样理解别里科夫这一典型艺术形象？
别里科夫是一个典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇统治下的俄罗斯社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里，凡是违背法令，不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有责任用套子去约束别人，“千万别闹出什么乱子”。
(1)别里科夫式的“套中人”是沙皇专制统治的产物。
小说描写的社会环境，代表了两股历史潮流：专制主义的潮流和自由的潮流。在自由的新潮流面前，专制主义显得更加反动，别里科夫为专制主义所辖制，又辖制他人，遏制着自由潮流的发展。
(2)别里科夫又是沙皇专制统治的社会基础。
许多人受着专制主义的辖制，心里是非常反感的，只是敢怒而不敢言。别里科夫显然跟这些人不同。他把沙皇的一切看作是天经地义的，把沙皇的政令当作评价是非的标准。他还以教育者自居，管得很宽，惟恐别人出乱子，认为自己有责任向别人进忠告。这样他把整个中学乃至全城辖制了整整十五年。别里科夫之类的套中人是一种社会现象，这类人是沙皇专制统治的一种社会基础，他们实际上充当了沙皇专制统治的鹰犬。
(3)别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。
“我们教师都怕他”，而且“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”。他狐假虎威，辖制着整个中学，辖制着全城。但是他又是如此虚弱，尽管他把—切都藏在套子里，自以为“素来在各方面都称得起正人君子”，但是他还是惶惶不可终曰，战战兢兢，六神不安。—幅漫画就把他弄得难堪至极。在柯瓦连科这样的新派人物面前，他不堪一击。更富有戏剧性的是，他竟死在他恋爱对象的大笑声里。他丧失了一切生活乐趣，成为一具活僵尸。作家用别里科夫的形象昭示天下：沙皇专制统治的社会基础极端腐朽，你怕他，他能辖制你，你不怕他．他一触即溃。
(4)别里科夫是一个完全漫画化了的象征性形象，又是一个有血有肉的艺术形象。
作家把别里科夫写成一个怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且—定穿着暖和的棉大衣”，“他的卧室挺小，活像—只箱子”，连睡觉也藏在套子里。当然现实生活中不可能有这样的怪人。作家把别里科夫完全漫画化了，显示他的套子何等荒诞，他唯沙皇意志是从，没有丝毫主见。
别里科夫又是一个有血有肉的人物形象。他也曾恋爱，而且差点结了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦连科的训斥，他心慌意乱；被华连卡大笑，他无地自容，以致一命呜呼。他有他的思想感情．他有他的个性气质，他有他的生活逻辑，是一个有血有肉的艺术形象。
2. 别里科夫是个中学的希腊文教员，为什么“全城都受他的辖制”?
他的思想的套子，就是沙皇统治阶级的思想和落后、保守、顽固的势力。别里科夫对政府的法令是心领神会、忠诚信奉的，这也有力地说明了他是忠实的站在统治阶级的立场上的，他的思想来源于统治阶级。他“辖制”全城，实际上正说明沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的“辖制”。
3. 埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是他死后不久，为什么“生活又恢复了旧样子”？
结尾具有丰富而深刻的含意，“大快人心”表现了作者对新生活的向往。而不久“又恢复了旧样子”。却是告诉人们理想和现实还有距离。别里科夫是社会的产物，只是当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会“一切又恢复了旧样子”的。
知识迁移
（2018 广西桂林市第十八中学月考）阅读下面的文字，完成1~4题。
哀伤
[俄]契诃夫
旋匠格里戈里正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到医院去。道路糟透了，迎面刮着刺骨的寒风，到处是密密层层飞旋着的大雪。每当强劲的寒风袭来，弄得他看不见眼前的车轭。瘦弱的老马吃劲地拖着雪橇。旋匠常常不安地从赶车人的座位上跳起，不时挥鞭抽打马背。
“你呀，玛特廖娜，别哭了……驾！”旋匠抽着拉车的瘦马，也没有看他老伴一眼，继续小声地自言自语：“只求上帝保佑，别迷路才好。瞧这暴风雪！把我的眼睛都迷住了。”
旋匠就这样没完没了地嘟哝着，只求能稍稍减轻一下他那沉重的心情。
“你呀，玛特廖娜，那个”他又小声嘟哝，“要是医生巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我心疼你哩。我现在急着送你去看病。瞧这风雪，好大呀！上 帝啊，求你保佑我们别迷路”
他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。
旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。“这么说她死了”旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。
他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。
“是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包的，麻烦事！再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人：圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！”
旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了，现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过，视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。“再从头活一次就好了”旋匠想道。
他回想起，四十年前玛特廖娜是个年轻、漂亮、快活的姑娘，富裕人家出身。父母把女儿嫁给他，图他有好手艺。本来完全可以过上好日子，但不幸的是，婚礼后他烂醉如泥，一头倒在暖炕上，从此就迷迷糊糊，好像直到这一刻都还没有清醒过来。四十年就这样过去了。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。
“我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒，“该把她埋了，我却去医院，像变傻了！”
旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来 旋匠接二连三地抽它的背??身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨??
“再从头活一次就好了”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货把钱都交给老太婆是的！”
他无意中把缰绳弄丢了。他想把缰绳捡起来，却怎么也不行，他的手动不了了。旋匠闭上眼睛， 开始打盹?．
他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。“请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。“天哪，是巴维尔！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！”
他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤。
“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？”“你跟胳膊和腿告别吧，都冻坏了！唉，唉！”“伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了”
“为什么？”“马是借来的，得还人家，要给老太婆下葬，这世上的事怎么变得那么快！老爷！卡累利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得”
医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。
【注】旋匠：对手工艺人的称呼。
1.下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．小说《哀伤》通过格里戈里的遭遇，形象地体现了社会底层民众的穷困与孤苦 ，作者直接表明了自己爱憎分明的情感态度。
B．小说主人公格里戈里的语言朴素自然、平易直白、不事雕饰，符合小人物的身份和口吻，也反映出人物的遭遇。
C．小说中的医生巴维尔·伊凡内奇是个冷酷无情、见死不救的人，格里戈里的悲惨结局就是他一手造成的。
D．小说开头“道路糟透了，迎面刮着刺骨的寒风，到处是密密层层飞旋着的大雪”的环境描写，为小说定下了苍凉阴 冷、悲怆哀伤的基调。
E．小人物为什么会这样的悲惨不幸？为什么心灵刚刚苏醒生命就面临结束 ？《哀伤》——契诃夫短小精悍、艺术精湛的抒情心理小说对此作出了回答。
2.小说中的“旋匠”有哪些特点？请简要说明。

3.小说的心理描写极为出色，请结合文本简要分析心理描写的方法。

4.这篇小说以“哀伤”为题，有人认为重在表现人生的不幸，有人认为重在显示对生命的留恋。请结合文本谈谈你的看法及理由。

参考答案
1.选B给3分，选D给2分，选A给1分。A项作者并未直接表明自己爱憎分明的情感态度，C项“是个冷酷无情、见死不救的人，格里戈里的悲惨结局就是他一手造成的”错，E项“小说作出了回答”错。
2.①性情粗暴，浑浑噩噩。从“往后我再也不打你了”“他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，没过上一天好日子”等心里描写中可以看出。
②内心善良，有自责之心。他为没能让妻子过上幸福的生活而内疚难过，他对造成妻子的死感到非常痛心，他对无法弥补对妻子的爱而自责。
③真心悔过，留恋生命。格里戈里还没来得及疼爱妻子，哀伤刚开始就结束，希望能再从头活一次，然后好好待妻子，以此救赎自己，充满了对生命的留恋。
④有责任心，守信用。他冒着严寒千方百计要安葬好妻子，最后却付出了性命；临死前还想着再活五六年，好还人家的马，做完烟盒槌球。
3.①内心独白，展示人物内心世界。格里戈里“自言自语”“小声嘟哝”等内心独白初步揭示他沉重哀伤的内心；而“是啊，她还常常去讨饭！”一段的独白则鲜明地展示了人物因贫苦而来的无奈与纠结的内心世界。
②自由联想，通过回忆与现实相互交织的方式来组织故事。回想往事，贫苦无奈，自责内疚；回到现实，更添哀伤。
③环境烘托，含意无尽。开头的环境，烘托着人物沉重悲怆哀伤的内心；而“密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临”等肃杀、冷酷的环境，则使沉重悲怆哀伤的内心更添迷茫与凄凉。
4.表明观点，给出理由，言之成理即可。
示例一：小说以“哀伤”为题，重在表现人生的不幸。 ①凄凉、冷酷的环境气氛，预示及不断深化着人生的不幸。 ②格里戈里夫妇生活的贫苦与挣扎，诠释着人生的不幸。
③格里戈里的心灵刚刚苏醒生命就面临结束，这种人生的不幸更加震颤着人们的心灵。
示例二：小说以“哀伤”为题，重在显示对生命的留恋。
①主人公格里戈里感叹世事变得真快，还没来得及疼爱妻子，哀伤刚开始就结束，充满了对生命的留恋。 ②主人公格里戈里希望能再从头活一次，然后好好待妻子，以此救赎自己，更体现了他对生命的无限留恋。
③主人公格里戈里希望再活五六年，还马，安葬妻子，做完烟盒槌球等，他的心灵终于在对生命的留恋中从浑浑噩噩的生命状态中苏醒了。
拓展阅读
【装在套子里的人
庸俗：人类的仇敌
——《装在套子里的人》析读
庸俗就是平庸、随俗。“庸俗”与否，不仅仅是衡量一个人精神世界是否高尚的标志，更是衡量一个作家是否为文化精英，是否是民族脊梁的重要标志。但，一个民族，一个国家，文化精英有几人？民族脊梁有几人？
每个民族在特定的历史时期，会有自己的文化精英、民族脊梁。】
【装在套子里的人
一个作家，能在世界范围内赢得崇高的声誉，他的作品一定有穿越时空，跨越地域的光芒。这种光芒就是，他们的作品本身拒绝庸俗。他们一定是倾尽全力去创造自己的作品。他们作品的精神内核就是拒绝平庸，视平庸为人类的仇敌。
《装在套子里的人》就是一部为契诃夫赢得世界声誉的优秀作品。 通过分析课文我们来了解别里科夫的形象和意义
初读别里科夫：可笑
为什么可笑，就是他一出场，便与众不同，他把自己装在套子里，他浑身上下都装在套子里“在最晴朗的天气里外出，他也要穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。
你见过这样的人吗？正常人是这样的吗？自然没有。我们读到此处，心理会发笑，觉得这是一个精神病人。
“他老是把脸藏在竖起的衣领里，而且用黑眼镜挡起眼睛，用棉花堵住耳朵。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷”。
峨眉山的小饰物“三不猴”，用手遮住眼睛、耳朵、嘴巴，意思是不想听不听，不想看不看，不想说不说。别里科夫与这些猴子有异曲同工之妙啊！
他的许多物品都装在“套子”里：雨伞用“套子”包好；表放在鹿皮“套子”里；小刀装在小“套子”里。
别里科夫为什么要把自己装在套子里？这需要我们对“套子”来进行一下分析。看看我们很多人的手机套就会知道，套子的原理是隔绝，作用是保护，使套子里的东西免受伤害。如果说别里科夫保护自己的身体在某种程度上可以理解的话，他把自己的小物件都套起来，这个人就有点神经质了，更可笑了。文章还说：
“他的卧室狭小严密，“活像一口箱子”，床上还要挂上帐子，一上床就拉过被子蒙上脑袋。总之，他的整个人和他的物，全要“套”起来，“总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。就连他所教的希腊文，也是他借以逃避现实的“套子”。然而，就是这样，他还是六神不安，战战兢兢，深怕出什么事。
读到此处，我们有几个感觉：
第一，他肯定活不长。他生活不健康，至少呼吸不畅通。当然这是玩笑话。
第二，西方小说的特点可见一斑。和《林教头》不同，小说很直白，“总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。这样的话，中国小说一般是不说透的，说透会失去神韵。当然，我们也不能以此来判断小说的优劣。
第三，引发了我们的一个思考。这样的人存在吗？
当然不存在，作者这样描述别里科夫，是为了什么呢？这样的描写就叫夸张，是一种漫画式的写法，目的就在于冲击你的视听，来达到增加刺激、更大限度影响读者的目的。
二读别里科夫：可恨
其实，我们再稍加注意，就会觉得作者写别里科夫并不是简单地告诉我们他是一个可笑的人，其实，他更是一个可恨的人。
别里科夫不仅自己生活在套子里，而且竭力要把别人也套在套子里。他套子式的论调和唉声叹气的神情，压得同事们透不过气来，降服校长和同事们开除学生。他还常到同事家里去拜访，一去就一言不发地坐上一两个小时，像调查什么似的，然后离开。他就用他那套子式的外貌和言行辖制了全校甚至全城的人十五年之久。人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……小城的人们也像生活在死气沉沉的套子里，别里科夫因此成为人们害怕和厌憎的对象。
我想，很多同学对别里科夫有点不解，他仅仅是一个教师，小说却说：他辖制了全校甚至全城的人十五年之久。人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字。
这可能吗？我想，事实是不可能的，但契诃夫也并没有希望读者真是天真相信他是一个能统辖全城人十五年之久的强大控制者。
那么作者这样说应该如何解释呢？
我想，别里科夫并不是一个人在战斗，他其实代表着沙皇俄国当时一类人，就是一个符号。这个符号是什么？我们需要看看当时社会的情形。】
【装在套子里的人
在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒而不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境，造就了特殊性格的人。
恩格斯说：“人创造了环境，同样环境也创造人。”
我们要想深入了解伟大的作品，熟读之后就要精思。经过思考，我们对别里科夫有了哪些更深入的精思？
别里科夫是有着双重属性的一个人，他极可能是一个告密者，也可能是一个受了告密之风盛行压制下的一个屈服者。
告密者是可恨的，屈服者则是可怜的，并且，我觉得契诃夫对别里科夫的情感，可能更多是像鲁迅对孔乙己那样，“哀其不幸，怒其不争”。
三读别里科夫：可怜
别里科夫的思想也极力藏在一个套子里。
凡是违背法令、脱离常轨、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。只有政府的法令和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。就是在官方的批准或默许里，他也觉得包藏着使人起疑的东西。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
别里科夫是一个极为保守的人物，他的口头禅就是“可是千万别闹出什么乱子”。“别出乱子”，意思就是别破坏了当前的秩序。
别里科夫在某种程度上就是《祝福》里柳妈一类的人。
柳妈，她本身是一个被迷信思想毒害的中国妇女，她好心地劝祥林嫂去捐门槛，来赎罪。但是，祥林嫂捐了门槛之后，依然没有参加祝福的权利。在这个意义上，柳妈是杀害祥林嫂的一个帮凶。但是，我们是否想到，柳妈告诉祥林嫂捐门槛这件事的初衷，是她害死祥林嫂吗，显然不是？她属于好心办坏事的人。
鲁迅先生在古书的字缝里，就读出了封建社会用两个字就能概括——吃人。
别里科夫去可恨地挟制别人，那是不自觉地吃人。但是，我们要注意到，他自己首先就是被吃掉的对象。从这个意义上，他并不是一个心怀叵测的人，他也是一个可怜人。
课文删掉的部分说：“他去拜望一位教师，总是坐下来，就此一声不响，仿佛在调查什么事似的。他照这样一言不发地坐上一两个钟头，就走了……他自以为这是对同事们应尽的责任罢了。”
他这显然不是明朝时特务机构——东厂西厂——的大内密探。
再如：在与华连卡恋爱期间，他去拜访华连卡的弟弟柯瓦连科，总该说完全出于一片好心吧。劝这位青年不要骑自行车，不要穿花衬衣出门，不要拿着书在街上走来走去，以免“传到督学的耳朵里”。
他自觉比柯瓦连科的年龄大，深知官府的厉害，督学背靠警察制度，有着生杀予夺的大权。别里科夫的所有行动，仅止于规劝。他实际上并没有到校长和督学那里去告密、打小报告，即使声言要去“报告校长”，也是为了“避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见”，他更未栽赃诬陷过任何人。因此，没有理由说别里科夫是“沙皇政府的忠实拥护者”，确切地说，他是沙皇专制制度的惧怕者、回避者，一个十足的神经衰弱的病痛者。
如果说一些日常小事，别里科夫的可怜是显而易见的。但是，因为恋爱、想结婚就断送了自己生命，却更让人觉得他太悲催了，太可怜。
别里科夫为什么会恋爱？他这样一个人为什么可能恋爱呢？教材的说法是：
第一，别人的怂恿起很大作用。校长太太们这些中老年妇女特别热衷撮合别里科夫和华连卡的婚事。
第二，华连卡有一定的身份地位。她是五等文官的女儿。
第三，华连卡长得不坏，招人喜欢，待人诚恳热情。
其实，这些原因并不是小说的全部。我们的课文是经过删减的，说的严格一点，是一篇被阉割的作品。而被删减的部分，恰恰是隐藏着作者重要信息的地方。华连卡的出场：
他姐姐（华连卡）年纪已经不轻，三十岁上下，个子高挑，身材匀称，黑黑的眉毛，红红的脸蛋──一句话，不是姑娘，而是果冻。她那样活跃，吵吵嚷嚷，不停地哼着小俄罗斯的抒情歌曲，高声大笑，动不动就发出一连串响亮的笑声：哈，哈，哈！我们初次正经结识科瓦连科姐弟，我记得是在校长的命名日宴会上。在一群神态严肃、闷闷不乐，把参加校长命名日宴会也当作例行公事的教员中间，我们忽地看到，一位新的阿佛洛狄忒从大海的泡沫中诞生了：她双手叉腰走来走去，又笑又唱，翩翩起舞……她动情地唱起一首《风飘飘》，然后又唱一支抒情歌曲，接着再唱一曲，我们大家都让她迷住了──所有的人，甚至包括别里科夫。他在她身旁坐下，甜蜜地微笑着说：“小俄罗斯语柔和、动听，使人联想到古希腊语。”
华连卡长得岂止不坏，简直是美神——阿佛洛狄忒。美丽、健康、活泼，她是会场的焦点。值得我们重视的是，别里科夫这样一个与世隔绝的套中人也别迷住了，并主动搭讪，所以才有了后面的校长太太们的撮合。别里科夫看重的是华连卡身上散发出了人性的气息与活力，或者说，别里科夫并不是铁板一块，他也有真情的流露，只不过是更多的时候被套子套住了。
别里科夫的这种灵光一现的“反常表现”，恰恰是需要我们注意的，契诃夫为何要这样写？我们在这里绝不是过度阐释。因为，伟大的作家创作的伟大作品，我们凡人穷尽心力，都不见得明晓他们的丰富的用意。
西方有谚语说：要想读懂《神曲》，就必须站在但丁的高度上。
所以，我们要仔仔细细思考一下这个问题。
作者是在告诉我们，别里科夫也曾是一个正常的人，他的天性里也有属于人的一面。如果有点燃的导火索，那么，他也并不是天然地就一定成为套中人。能看到这一点，别里科夫就是成功的人物形象。
我们如果把中国的“四大名著”按照文学水平排位的话，那必然是《红楼梦》——《水浒传》——《西游记》——《三国演义》。《三国演义》的人物都是脸谱化的，没有流动性；《西游记》因为有了猪八戒这个贴近普通人的形象，所以略高一筹；《水浒传》人物更丰满些，林冲、宋江这样的人物多了起来，但是还比不上《红楼梦》中的人物；那不仅仅是每个人物都鲜活丰满，而且整部作品结构宏大但又丝丝入扣，所以文学水平最高。
当然，我们不能仅仅从文学水平上简单理解别里科夫的人物形象的丰满性，而是要看看作者真正的写作意图：
别里科夫原本并不是十恶不赦，只不过是那个时代毁了他，这就把别里科夫的悲剧指向了当时的沙皇俄国社会。他的批判性就非常有利的体现了出来。
我们似乎有一个认识，就是仿佛伟大的文学家都是生活在十恶不赦的黑暗社会，作家们都是一脸的苦大仇深。其实，这是一个并不高明的认识。因为，只有社会动荡，变化剧烈，人对社会的思考才会更加活跃，才能碰撞出更耀眼的火花。整天的太平盛世，天天三个饱、一个倒，思想基本就停滞了。
综上我们说：别里科夫其实是一个畸形社会下的受害者，他的可怜是社会性的，与其本人是否罪恶并无根本的关联。
孟子说：人之初，性本善。性相近，习相远。人在出生的时候，本性都是善良的；但是“习”，后天的外部环境的影响与作用，使得人变得不一样的了。
钱钟书说过，让不让小孩子看美丽的童话，看了之后就会在现实社会中会四处碰壁，那要看我们为小孩子创造出怎样的现实社会来。
所以，在很多时候，我本人并不蔑视孔乙己，也不蔑视阿Q，因为他们都是受害者。我们应该反思。
四读别里科夫：可思
我们回到前文，小说讲到，别里科夫这个人竟然统治了我们15年之久。那他死了之后会怎样呢？一个礼拜没有过完，我们的生活又回到了原来的状态。
那我们就要问一问了，被统治的这些人是怎样的人？他们为什么成为了“沉默的大多数”？小说中是这样对我们这些“沉默的大多数”形容的。
我们这些教师都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他的辖制呢！
小说如果仅仅是为了批判别里科夫，那这篇作品的作者就算不上顶尖高手之作。顶尖高手的境界不仅仅是研究对手，而是要研究自我。
所以，别里科夫的形象还不但是可笑、可恨、可怜，而且最终要的是可以引发我们深切的思考。
屠格涅夫和谢德林是什么人？他们的熏陶主要是哪个方面？简单说来有两点：
第一：对农奴制的揭露与抗议；
第二：平等对待每一个人，呼唤自由民主。
但是，这些人自称是有思想的人，正派的人，为什么他们还被挟制？这就是作者的过人之处。因为，我们知道，契诃夫也是这样人中的一员，他反思小说中的人物，其实就是在反思自己。
如果说，《装在套子里的人》这篇小说指向的仅仅是对别里科夫批判的话，那他只能算作二流的文字；但契诃夫拒绝庸俗，他不但对别里科夫包含着复杂的情感，而且他勇于反省、剖析自己，这就使它登上了世界一流文章的平台。
小说删节的部分的结尾说：
我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写些没用的公文，玩“文特”牌戏──难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话──这难道不是套子？
看别人作假，听别人说谎，如若你容忍这种虚伪，别人就管你叫傻瓜。你只好忍气吞声，任人侮辱，不敢公开声称你站在正直自由的人们一边，你只好说谎，陪笑。凡此种种只是为了混口饭吃，有个温暖的小窝，捞个分文不值的一官半职！不，再也不能这样生活下去了！
契诃夫鼓励人们，在任何情况下都不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役，追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。
他反思自己，并提出应该坚持独立之思想，自由之精神。他希望这一点应该成为每个民族，每个个人坚持的自觉。
伟大的作品，最终都是指向自己灵魂的。
我们读书，也要做到《中庸》中所说的：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
他们拒绝平庸，所以他们是文化的精英，他们是民族的脊梁。
书，是他们生命底色的映射，是他们耗尽精血的倾诉。
读其书，想见其为人，便能照鉴我们自己，便能涤荡我们的灵魂。
古人云：古之学者为己，今之学者为人。
悲夫！】
基础知识
1．下列词语中加红字注音全都正确的一项是：
A．胆怯（qiè） 鞭笞（tà） 塑造（sù） 削（xiāo）铅笔
B．祈（ｑǐ）祷 难堪（ｋāｎ） 怂恿（ｃǒｎｇ）
C．讥诮（qiào） 怔怔（zhèng） 撮合（cuō） 孤僻（pì）
D．滑稽（jī） 辖制（xián） 鲜见（xiān） 周济（jì）
2．下列标点符号有误的一项是：
A．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
B．人人——他的太太和同事的太太们——开始向别里科夫说：“他应当结婚。”
C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了。
D．“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”科瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
3．解释下列各句中加红词的词义。
A．现在生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
B．他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
C． “我没有做出什么事来该得到这样的讥诮──刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
D．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。
4．依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是：
①既然政府还没有发出 ，允许做这种事，那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解 闹出什么乱子起见，我得把我们谈话的内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命 兴起的时期。
④这人总想把自己 在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。
A．通知 以至 逐步 装 B．通知 以致 逐渐 装
C．通告 以至 逐步 包 D．通告 以致 逐渐 包
5、（2018　　天津高考）下列各句中没有语病的一句是( )
A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
6．（2018　　浙江高考）下列各句中，加红的词语运用不正确的一项是（ ）
A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？
B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。
C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。
D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长额见证，体现了当代青年的责任感。
7．（2018　　全国新课标II卷）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
①　　　 他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是，从来不敢越雷也一步。
②　　　 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③　　　　 想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道．
A．故步自封 墨守成规 抱残守缺
B．墨守成规 故步自封 抱残守缺
C．抱残守缺 故步自封 墨守成规
D．墨守成规 抱残守缺 故步自封
课外阅读
（2018 湖南师大附中高三月考）阅读下面的文字，完成8-11小题。
法官
【英】赫哥黎
查理?哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩子，他们靠一小块土地为生，住在一所有4间屋的房子里。约翰是家里的长子，所以他的母亲告诉他，他必须承担起照顾全家的责任。那年他16岁。
约翰到镇里最有钱的人、法官多恩那儿去要一美元，那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。法官多恩把钱给了他。然后，法官说约翰的父亲欠他40美元。“你打算什么时候还给我？”法官问。“我希望你不要像你的父亲那样，”他说，“他是个懒汉，从不卖力气干活。”
那一年的夏天，除了星期天，约翰天天都到别人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天结束的时候，约翰积攒了5美元交给法官。
冬季天气太冷，不能耕种，约翰的朋友、印第安人塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。塞夫说教约翰诱捕动物，获取兽皮，这样能够挣很多钱，但是需要75美元买一杆枪和捕猎用的绳、网，以及在树林里过冬的食物。约翰去见法官多恩，说明了他的打算，法官同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲，和塞夫一起来到林子深处的塞夫几年前搭建的一间小木屋前。这年冬天，约翰学会了追捕野兽和怎样在树林里生存。大森林考验了他的毅力，使他变得勇敢，也使他的体格更加健壮；同时捕到了很多猎物，得到的兽皮至少可以挣200美元。塞夫想继续打猎直到4月份，约翰决定自己一个人回家。塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西，让他能够背在背上。
这一天，当约翰快步走在树林中时，他开始考虑起他的将来。他要去读书和学写字，他要给家里买一块大一些的农田。也许有朝一日，他也会像镇里的法官一样有权势，并受人尊敬。背上沉甸甸的东西使他考虑起到家后要做的事情：给他母亲买一身新衣服，给弟弟妹妹们买些玩具，他还要去见法官。约翰恨不得马上就把法官说的他父亲借的钱全部还清。
到了下午晚些时候，约翰的腿疼了起来，背上的东西也更加沉重。当他终于到达河边时，他高兴极了，因为这意味着他就要到家了。他看到河边长着一棵笔直的大树，它的高度足以达到河的对岸。约翰取出斧头砍倒大树。树倒下来，在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮、怀抱猎枪，跨到放倒的树上。树在他脚下稳如磐石。就在他快要走到河中央时，树干突然动了起来，约翰从树上掉到冰上。沉到水里，他的枪掉了，兽皮和捕猎用具也从他的背上滑了下来，被湍急的河水冲走了。约翰破冰而行，挣扎到河岸。他在雪地上躺了一会儿。然后，他爬了起来，找来一根长树枝，沿着河边来回走着。一连几个小时他戳着冰块，寻找那些东西。最后，他放弃了。
他径直来到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的办公室里。约翰敲门进去，他浑身冰冷，衣服潮湿。他向法官讲述了所发生的事情。等他把话讲完。多恩说：“这对你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”
到了夏天，约翰拼命干活。他又攒够了5美元付给法官。但是他还欠法官30美元——那是他父亲欠的债，还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
10月份的时候，法官派人叫来约翰说，“你欠了我很多钱，我想我能够要回这些钱的最好方法，就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。如果我再借给你75美元，你愿意再去打猎吗？”约翰羞愧难当，好半天才开口说：“愿意。”
这一次，他必须独自一人进森林，因为塞夫已经搬到别的地方去了。在那个漫长而孤独的冬天，约翰每天出去打猎。一直到4月底。回家后，法官帮他把兽皮卖了300美元。约翰付给法官150美元，那是他借来买打猎用具的钱。然后他又慢慢地、把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官的手里。
又到了夏天，约翰除了在自己家的田里干活，还去读书和学写字。这以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打猎，他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。最后他用这些钱买了一个大农场。
约翰30岁的时候，成了本镇的头面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰，他还给约翰留下了一封信。信的日期是法官在约翰第一次外出找猎向他借钱的那天。
“亲爱的约翰，”法官写道，“我从未借给你父亲一分钱，因为我从未相信过他。但是第一次见到你时，我就喜欢上了你。我想确定你和你的父亲不一样，所以我考验了你。 这就是我说你父亲欠我40美元的原因。祝你好运，约翰！”信封里有40美元。
（摘自《小小说选刊》）
8．下列对这篇小说相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说采用了欧?亨利式结尾，开头写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，让约翰替父亲还债。直到末尾，通过一封书信，才揭开真相。
B．查理?哈斯克尔去世时，虽然仅给家人留下一小块土地，4间屋的房子，但是他传给约翰的勇担责任的精神，却是约翰一生的宝贵财富。
C．约翰从16岁开始就勇敢的面对生活的挑战，最终经受住了命运的考验。小说借此歌颂了一种自立自强、艰苦创业、诚实守信的美好人格。
D．约翰经过多年的努力，30岁的时候成了镇里的头面人物之一。事实证明，只要勇于拼搏，同命运积极的抗争，就一定能收获人生的成功。
E．法官多恩没有后代和其他亲人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的财产留给了约翰，因为他十分喜欢和看重约翰，约翰也通过了考验。
9．小说画线的段落运用了哪种刻画人物形象的手法，这一段有什么作用？请简要分析。
10．法官多恩明知道约翰家境困窘，还是慷慨借钱给他，这是为什么？请简要分析。

11．有人认为小说的主人公是法官多恩，也有人认为小说的主人公是约翰，你赞同哪一种观点？请结合文本，谈谈你的观点和理由。
参考答案：
1．C （A、鞭笞chī B、怂恿sǒng D、辖制xiá）
2．B （引号应去掉，属间接引用）。
3． 六神不安：形容心慌意乱，没有主意。
战战兢兢：形容小心谨慎的样子，或因害怕而发抖的样子。
讥诮：讥笑、讽刺 。
安然无恙：很平安，没有什么灾害、疾病或事故。
4．D 5．D 6．B
7．B　　【解析】“墨守成规”的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。“抱残守缺”形容思想保守，不求改进。“故步自封”比喻守着老一套，不求进步8．与下文的惶恐不安形成对比。
8．答C给3分，答A 给2分，答D 给1分；答BE不给分。
试题分析：此题需要结合文本，对选择项注意排查正误。A．C两项分析准确。A项属于局部分析。D项“只要勇于拼搏，同命运积极的抗争，就一定能收获人生的成功”说法太绝对。B项，“他传给约翰的勇担责任的精神，却是约翰一生的宝贵财富”错，原文是“母亲告诉他，他必须承担起照顾全家的责任。”E项“法官多恩没有后代和其他亲人。”于原文无据。
9．手法：心理描写。
作用：①写这段描写约翰第一次狩猎后回家路上对未来的憧憬和安排，生动地表现他急切喜悦的心情和积极上进，对家人充满爱意，有责任感，诚实守信的性格特征。使人物形象更加丰满，丰富了小说主旨。②照应上文捕猎的收获，为下文写损失财物做铺垫。形成情节的跌宕起伏，有利于表现主旨。
10．①是因为法官多恩具有热情善良，乐于助人的优秀品质。②是为了帮助约翰摆脱家庭困境。③是为了考验约翰，想证明约翰是与他父亲不同的人，帮助他成长。④是因为法官多恩第一次见到约翰时就喜欢上了他，约翰勇担责任，诚实努力的品质打动他。
11．示例一：法官多恩是小说的主人公。①从表现主题的角度看，作者意在赞扬热情善良，解人围困的美好品德，而法官多恩的言行最能表现这一主题。②从情节设计的角度看，多次借钱给约翰，促成约翰的两次狩猎行动改变了他的人生际遇，多恩是情节发展中起关键作用的人物。③从人物描写的角度看，写多的笔墨虽然比约翰少一些，却是作者着力表现的人物。两次借钱，一次留言的情节给人留下深刻印象。她热情善良的性格刻画的十分鲜明，更为作者钟爱。④从小说拟题的角度看，标题为“法官”，小说常以主人公姓名或职业等为题。
示例一：约翰是小说的主人公。①从表现主题的角度看，作者意在赞扬自立自强，诚实守信的美好人格，约翰的所作所为最能表现这一主题。②从情节设计的角度看，约翰两次借钱、两次狩猎，构成故事框架，是小说的主要情节，约翰的活动推动了情节的发展。③从人物描写的角度看，小说中大量篇幅写约翰，他是作者着力描写的人物，小说运用动作语言细节等多种描写手法，极力突出其自强守信的美好人格，人物形象鲜明。④从小说拟题的角度看，标题为“法官”， 约翰经受住了多恩的考验，也通过了人生的考验。命运公正如法官，像约翰这样品格美好的人将会拥有美好的人生。