1.6《云的观测》教案+作业设计（含答案）

6.云的观测
【教材简析】
天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第2课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”时其实已经在观察云。他们已经在用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。
【学情分析】
不少学生在观察天气的过程中，已经对天空中的云朵有一定的了解：云的多少，云的形状都是孩子们观察过程中会感兴趣的话题。学生可以通过对云的观察对天气的情况进行深入了解。学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。
【教学目标】
科学概念目标
1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；
2、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
科学探究目标
1.能根据云的多少区分晴天、多云天和阴天；
2.能根据云的高度和形状给云分类。
科学态度目标
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。
【教学重难点】
重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；
难点：能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】
1.教师：选择在天空有云的时候来上这堂课。1张大图画纸。1套不同形状的云的图片。多媒体课件
2.小组准备：1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、一些薄的白纸。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：ppt]
1、导入：同学们请看大屏幕，我们抬头望天，常常能看到了什么？（出示课件“云”）今天老师就和大家一起来进行“云的观测”（出示课题《云的观测》）
2、云是什么呢？请同学们来说说看自己的想法。
（学生回答）
教师总结：天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
在观测之前，老师想先考一考大家，（出示课件：天所符号）你们还记得这些天气符号分别表示什么样的天气吗？（指名学生回答，师做小结）
二、探索：观察云的多少（预设10分钟）
[材料准备：直径约20CM的圆片、白纸、画笔]
我们常常根据云量的多少来区分晴天、多云和阴天，气象站的叔叔阿姨是如何区分云量的呢？气象站每天要记录这么多数据，很麻烦，能不能用一个简单的符号来表示“晴天、多云、阴天”呢？现在我们就来学一学用简单符号表示这些天气。
我们可以把天空当成一个圆，先南北等分，再东西等分，平均分成了4份，把观测到地云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少来进行区分。
大家看，在这个圆中，老师用蓝色表示云量，填满了这个圆的4分之1，说明这天的云量较少，那我们可以把它表示为“晴天”。
继续添加云量，说说你发现了什么？(指名学生回答)
师小结：我们看到第一副图它的云量比较多，但还不是完全遮住了天空。那这样的天气我们就可以把它称作为“多云”。
而这一幅图上的云量非常多，多得几乎把整个天空都覆盖了，太阳躺到云层中去了。像这样的天气，我们就把它称作为“阴天”。
2、现在请同学们小组合作，用前面我们学习晴天的表示方法，在小纸片上画一画、涂一涂表示“多云”、“阴天”。
3、评比，学生上台展示评比，老师展示参与评比。
同学们都学会用这种方法记录云量了吗？那现在我们来放松一下，欣看一个这三种天气的视频（出示视频学习：晴天、多云、阴天）
三、探索：观察云的形状（预设5分钟）
“多么美丽的蓝天白云啊!”（出示所有云的小图）回到老师刚刚提出来的问题，你观察到这些云都有一些什么样的特征？（指名学生回答）
它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（多媒体出示各种不同类型的云的图片）你见过哪些形状的云呢？
生回答，教师课件出示补充。
四、研讨：云的种类（预设10分钟）
[材料准备：ppt课件出示]
1.学生反馈交流：云的各种形状？
小结：它们的形状千姿百态。云的形状和大小和在天空的高度能告诉我们有关天气的许多信息。老师请同学们去操场观察一下云，注意云量和云的形状。
（小组活动，操场观察云，并画下今天的云，回教室汇报总结）
小组汇报并把当天的云画下来，记录汇报今形状天气属于什么，小组讨论云的形状并汇报。
教师总结：“气象学家在刚刚同学们给云分类方法的基础上进行总结，把云分成了层云、积云和卷云。那层云、积云和卷云是什么样子的？它们在天空中的高度、形状、大小又是怎样的呢？我们一起来看一看。”
同学们看，这是卷云，卷云在天空中一般位于2000米以上，它像羽毛像凌纱，它出现时，常常天气非常晴朗。
第二种是积云，它像棉花糖一样，在2000米以下，通常也与晴好的天气相联系，但是当积云越积越多，越积越多的时候，就变成了我们所看到的积雨云
第三种是层云，它像一条厚棉被（引导学生说出层云的高度和形状）层云通常是灰色的，在天空的高度比较低，有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，（出示课件）看，你们感觉到了什么？对了，将会下雨了，可能是毛毛雨，可能是大雨，还有可能会出现雪，所以我们把它称为雨层云。
当然除了这三种常见的云，云总在不停地变换，还有其他的类型，比如刚才的积雨云、还有卷积云、雨层云等，多多观察云，我们才能了解更多天气的信息。
四、总结+拓展：云对生活的影响（预设10分钟）
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。
我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。让我们来学习一下。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨浮云走，午后晒死狗。
板书设计： 《云的观测》
云:小水滴或小冰晶组成

高度 形状
卷云：2000米以上，像羽毛
云的分类 积云：2000米以下，像棉花糖
层云：比较低， 像灰色厚棉被
【作业设计】
1.把天空当成一个圆，云量少于1/4，则是什么天气（ A ）
A.晴天 B.多云 C.阴天
2.层云在天空中常常是（ B ）颜色的。
A.白色 B.灰色 C.黑色
3.积云常常是（ A ）形状的，它和晴好天气有关，但也会发展成积雨云
A.棉花糖 B.厚棉被 C.羽毛、凌纱