13、唐诗五首-渡荆门送别（李白）
课题
《渡荆门送别》
备课人：
学习目标
1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
2、理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
3、培养学生对祖国古代文化的兴趣。
教学重难点
1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。(重点）
2、理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。(难点）
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ” ——杜甫，这是杜甫对谁的诗歌的赞赏？
李白为我们后世之人留下了很多脍炙人口的诗篇，在唐诗中李白有4大最经典诗句你知道吗？
1、中国人最熟悉最经典的诗：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡
2、最惊心动魄的景物描写：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、最脍炙人口的忧愁诗：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
4、最自信的诗句：
天生我才必有用，千金散尽还复来！
二、【文学常识】
1、走近作者
李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。
李白出生于碎叶（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦）。5岁－25岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。25岁第一次出蜀远游。42岁在别人的推荐下，来到了长安，才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。762年，李白病重，与世长辞，终年61岁。
2、背景链接
《渡荆门送别》是李白25岁第一次出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。
3、解题
体裁：五言律诗；题材：“送别诗”
“渡”什么意思？
乘船通过。
“荆门”是哪里？
“荆门”就是荆门山，在湖北。
三、【听读朗读】
1、听读课文
2、注意节奏
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
3、全班齐诵读课文
要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情。
四、【读懂诗意】
1、这是一首“送别”诗，谁送别谁？你从哪句诗看出来的？
明确：仍怜故乡水,万里送行舟
怜：喜爱
译文：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。
2、那么作者从何地而来？故乡的水送我往何处去呢？你从哪句诗中看出来的?
明确：渡远荆门外，来从楚国游。
何地而来？蜀地——（渡远荆门外）——送往何处？楚国
3、作者看到了哪些美景呢？找出诗中的写景句，并说说描绘了一幅怎样的画面？
明确：山随平野尽，江入大荒流；月下飞天镜，云生结海楼。
山随平野尽，江入大荒流。
译文：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。
月下飞天镜，云生结海楼。
译文：“明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
五、【合作探究】
1.首联在全诗中有什么作用？
明确：首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
2、颔联中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。
明确：“随”字——化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感。
“入”字，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
3、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?
明确：“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。
颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。
4、尾联运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情怀?
明确：用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，留恋故乡的感情。
是我留恋故乡还是故乡留恋我呢？诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。万里送行舟，从对方写来，越发显出自己的恋乡深情。
5、找出四句诗句中的意象并给每个意象加个修饰词。思考这四句诗展现了几幅画面并给每幅画面起一个小标题。
明确：（巍峨的高山）山；（一望无际的原野）平野；（气势磅礴的万里长）江；（广阔无际的原野）大荒；（一轮皎洁的圆月）月；（明亮的）镜；（灿烂的云霞，多彩多姿）云；（美丽的）海楼
三幅画面：万里长江图，水中映月图，天边云霞图。
主旨归纳
明确：通过写出游途中的景观，表达对长江中游秀丽景象的赞叹和对故乡的留恋。
小结：全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。
六、【巩固练习】
1、请依次写出这首诗押韵的字：游；流；楼；舟 。
2．为下列划线字选择正确的义项。
（1）渡远荆门外（A ）
A．通过???B．载运过河??C．渡口D．渡船
（2）山随平野尽（B ）
A．全????B．消失????C．死????D．用力完成
（3）仍怜故乡水（C ）
A．怜悯???B．怜惜???C．怜爱?????D．怜恤
3、选出对本诗的赏析有误的一项（ D）
A、“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。
B、颈联描绘了 “水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
【自我总结、反思促教】
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课件35张PPT。唐诗歌五首渡荆门送别李白
李白为我们后世之人留下了很多脍炙人口的诗篇，在唐诗中李白有4大最经典诗句你知道吗？“笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ” ——杜甫新知导入1、中国人最熟悉最经典的诗：
2、最惊心动魄的景物描写：
3、最脍炙人口的忧愁诗：
4、最自信的诗句：
你知道李白在唐诗中4大最经典诗句吗？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡飞流直下三千尺，疑是银河落九天。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 天生我才必有用，千金散尽还复来！ 李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。走近作者 李白出生于碎叶（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦）。5岁－25岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。25岁第一次出蜀远游。42岁在别人的推荐下，来到了长安，才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。762年，李白病重，与世长辞，终年61岁。渡荆门送别【唐】李 白渡荆门送别 【唐】李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。 解题 题材：
“送别诗”体裁：五言律诗“渡”什么意思？
“荆门”是哪里？
乘船通过。“荆门”就是荆门山，在湖北。渡荆门送别 【唐】李 白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 听读朗读怜：喜爱1、“送别”，谁送别谁？你从哪句诗看出来的仍怜故乡水,万里送行舟诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。 我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。读懂诗意2、那么作者从何地而来？故乡的水送我往何处去呢？你从哪句诗中看出来的?何地而来？送往何处？蜀地楚国（来从楚国游）（渡远荆门外）注：从：往渡远荆门外，来从楚国游。 《渡荆门送别》是李白25岁第一次出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。背景链接3、作者看到了哪些美景呢？找出诗中的写景句，并说说描绘了一幅怎样的画面？山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。山随平野尽，江入大荒流。 苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。月下飞天镜，云生结海楼。 “明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。
黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。1.首联在全诗中有什么作用？
2、颔联中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。
3、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?
4、尾联运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情怀?合作探究1.首联在全诗中有什么作用？渡远荆门外，来从楚国游。 首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。2、 颔联中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。 ?“随”字——化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感。
? “入”字，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 3、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的? “月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。 颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。仍怜故乡水,万里送行舟。4、尾联运用什么修辞手法？表达出了诗人怎样的情怀? 用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，留恋故乡的感情。 妙哉！是我留恋故乡还是故乡留恋我呢？ 诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。万里送行舟，从对方写来，越发显出自己的恋乡深情。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。 5、找出四句诗句中的意象并给每个意象加个修饰词。思考这四句诗展现了几幅画面并给每幅画面起一个小标题。山平野江大荒月镜云海楼（巍峨的高山）（一望无际的原野）（气势磅礴的万里长）（广阔无际的原野）（一轮皎洁的圆月）（明亮的）找出诗句中的意象（灿烂的云霞，多彩多姿）（美丽的）万里长江图水中映月图天边云霞图诗中有画主旨归纳 明确：通过写出游途中的景观，表达对长江中游秀丽景象的赞叹和对故乡的留恋。1、请依次写出这首诗押韵的字：________________。
2．为下列加粗字选择正确的义项。
（1）渡远荆门外（??? ）
A．通过???B．载运过河??C．渡口D．渡船
（2）山随平野尽（??? ）
A．全????B．消失????C．死????D．用力完成
（3）仍怜故乡水（??? ）
A．怜悯???B．怜惜???C．怜爱?????D．怜恤游；流；楼；舟 A B C 课堂练习3、选出对本诗的赏析有误的一项（ ）
A、“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。
B、颈联描绘了 “水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
D课堂总结 全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。远景俯视仰视渡荆门送别近景叙事抒情绘景拟人对偶远渡地点出蜀目的山水月云由景及情留恋故乡板书设计看图背诗渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水,万里送行舟作业布置1、在理解诗意的基础上背诵本诗。
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