2.3《压缩空气》同步练习
一、填空题
1、压缩的空气有______性，可以产生______力。
2、空气占据空间的大小可以______。
3、用注射器压缩空气，压缩越大，使用的力就越______。
4、水和空气的共同特点是都占据_____。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ ）
2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ ）
3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ ）
4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（ ）
5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ ）
6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ ）
三、实验题
1、试管中的物质是________
2、实验说明：_________________________________
3、理由是_____________________________________
四、问答题
1、皮球为什么会弹起来？
2、水和空气有什么相同点和不同点？
参考答案
一、填空题
1、弹 弹
2、改变
3、大
4、空间
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、实验题
1、空气
2、空气可以被压缩
3、因为空气没有固定的体积
四、问答题
1、皮球里的压缩空气有弹性。
2、相同点：都占据空间
不同点：
水占据的空间不会变化
空气占据的空间会发生变化
科教版三年级上册2.3《压缩空气》教学设计
课题
压缩空气
单元
2
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、空气占据空间的大小可以改变
2、压缩空气有弹性，可以产生弹力
3、压缩空气在生活中广泛利用
科学探索
1、利用比较试验，通过预测、实验、画图的环节，探索压缩空气的特点并解释原因
2、比较水和空气的异同点
3、查阅相关资料，了解压缩空气在生活中的广泛应用
科学态度
认识到科学改变生活的重要性
重点
1、空气占据空间的大小可以改变
2、压缩空气有弹性，可以产生弹力
3、压缩空气在生活中广泛利用
难点
1、利用比较试验，通过预测、实验、画图的环节，探索压缩空气的特点并解释原因
2、比较水和空气的异同点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题：你真的想过吗
球为什么能弹起来？蹦蹦床为什么会让儿童蹦得很高？儿童城堡仅仅是因为空气占据了它们内部的空间才给儿童带来无穷的乐趣吗？如果里面不是空气而是水，又会怎样？空气和水相比，有什么不同？
学生思索
调动学生思维，创设教学情境
讲授新课
一、探索：空气和水的不同
1、实验器材：注射器两只，水适量
2、介绍注射器的结构：活塞、针筒、刻度
3、实验操作
（1）教师演示，学生预测，然后学生操作认证
①用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气。
②堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？
【预测】
把你的预测画下来（用红线表示），并说说你的理由。
教师提示预测理由：
根据平时球能压出瘪的特点，估计装有空气的注射器的活塞能压下去。
③进行上面的实验，记下初始的刻度
④堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果
【教师点拨】
空气注射器：活塞能压下去，松手后又弹回原位
水注射器：活塞压不动，松手后还在原位
⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?
【教师点拨】
空气注射器：活塞能拉动，松手后又弹回原位
水注射器：活塞拉不动，松手后还在原位
⑥重复做几次上面的实验
⑦在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况
（2）填写：空气和水占据空间情况对比实验记录单（单位：毫升）
占据空间比较
共同点
实验之前读数
推之后读数
拉之后读数
是否发生变化
不同点（填“不变”“压缩”“扩张”）
水
推——空间（）
拉——空间（）
空气
推——空间（）
拉——空间（）
【教师点拨】
水和空气共同点都占据空间，无论是压还是推，水的空间没有变化，空气的空间发生变化：推的时候，空间压缩，拉的时候空间扩张。
二、研讨
1、在实验中，你观察到了什么现象?你怎么解释?
（1）画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。
【画图提示】
可以用O表示空气微粒。
【画图展示】
2、提示学生可以从以下几个方面及已解释：
①颗粒数量
②颗粒间隙
③颗粒分布
3、填写：实验中空气占据空间变化的原因分析
开始时
向下压后
向上拉后
颗粒数量
颗粒间隙
颗粒分布
【教师点拨】
颗粒数量：不变
颗粒间隙：变小 变大
颗粒分布：紧凑 疏松
4、填写：水和空气占据空间的相同点与不同点
水 空气
【教师点拨】
相同点：都占据空间
不同点：
水：占据的空间不会变化
空气：占据的空间会发生变化
5、这节课我们研究认识了空气的哪些新的特性？
①空气占据空间的大小可以改变
②压缩空气有弹性，可以产生弹力
6、拓展：生活中有哪些应用空气压缩的例子？
【教师点拨】
手压式热水瓶、手风琴、打气筒、充气篮球、迪士尼乐园、钉枪
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ ）
2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ ）
3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ ）
4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（ ）
5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ ）
6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ ）
四、拓展提高：小游戏：制作空气压缩枪
（1）制作
①用注射器吸入一些空气
②将橙子皮堵在注射器管口
③用力压活塞
④管口处的橙子皮会像子弹一样发射出去
（2）注意事项
游戏时，注射器管口不能对准别人！
（3）讨论：怎样才能使子弹发射出去？
【教师点拨】
空气枪里必须有空气，同时不能漏气，子弹才能发射出去。因此，不论以何种物品作为子弹，子弹一定要和发射器完全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以发射器的一端或两端插入那些薄片，做出和发射器完全密合的“子弹”。
五、作业布置
业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会有哪些新的发现？（提示：①活塞能不能压到底？
②压缩与力量之间什么关系？）
准备器材
认识针管结构
学生看演示，进行结果预测，并阐述自己的理由
学生动手实验，认真观察，记录相关数据和结果，并进行交流
学生操作，感受，交流
重复实验，充分认证，完成记录单任务
学生填写交流
学生画图
学生解释交流
学生填写
学生填写交流
学生总结归纳交流
学生回忆、查阅、交流
学生独立完成
学生制作、游戏、讨论
课后完成
利用比较试验，通过预测、实验、画图的环节，探索压缩空气的特点并解释原因
比较水和空气的异同点
查阅相关资料，了解压缩空气在生活中的广泛应用
检测课堂掌握情况
在游戏中认识到压缩空气在生活中的利用，拓宽学生知识面，开阔眼界
培养课后探究兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们又了解了空气新的特征：空气占据的空间大小可以改变，压缩的空气有弹性，能产生弹力。在科学探索中，通过一系列的试验，探索压缩空气的特点及其原因，比较空气和水的相同点和不同点，总结归纳空气新特点，让我们充分认识到压缩空气在生活的广泛应用的重要性。
总结课堂
板书
空间大小可以改变
压缩空气 有弹性
产生弹力
板书设计
课件25张PPT。压缩空气科学科教版 三年级上新知导入球为什么能弹起来？蹦蹦床为什么会让儿童蹦得很高？聚焦问题你真的想过吗新知导入儿童城堡仅仅是因为空气占据了它们内部的空间才给儿童带来无穷的乐趣吗？如果里面不是空气而是水，又会怎样？空气和水相比，有什么不同？新知讲解探索：空气和水的不同实验器材：注射器两只，水适量新知讲解注射器的结构活塞针筒刻度注射器新知讲解实验预测①用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气。②堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？新知讲解把你的预测画下来（用红线表示），并说说你的理由 我的预测根据平时球能压出瘪的特点，估计装有空气的注射器的活塞能压下去。新知讲解④堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果③进行上面的实验，记下初始的刻度活塞能压下去，松手后又弹回原位活塞压不动，松手后还在原位新知讲解⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?活塞能拉动，松手后又弹回原位活塞拉不动，松手后还在原位新知讲解⑦在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况⑥重复做几次上面的实验新知讲解空气和水占据空间情况对比实验记录单（单位：毫升）都占据空间10101051015否是不变不变压缩扩张新知讲解研 讨画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。①颗粒数量
②颗粒间隙
③颗粒分布可以用O表示空气微粒解释提示新知讲解实验中空气占据空间变化的原因分析不变变小变大紧凑疏松结论：压缩空气有弹性新知讲解水和空气占据空间的相同点与不同点都能占
据空间占据空间不会变化占据空间可以变化水空气新知讲解这节课我们研究认识了空气的哪些新的特性？ 空气占据空间的大小可以改变压缩空气有弹性，可以产生弹力课堂练习生活中有哪些应用空气压缩的例子？手压式热水瓶手风琴打气筒新知讲解充气篮球迪士尼乐园 钉枪课堂练习判断下列说法正误1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ ）
2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ ）
3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ ）
4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（ ）
5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ ）
6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ ）√√√?√√拓展提高①用注射器吸入一些空气
②将橙子皮堵在注射器管口
③用力压活塞
④管口处的橙子皮会像子弹
一样发射出去 小游戏：制作空气压缩枪游戏时，注射器管口不能对准别人！拓展提高空气枪里必须有空气，同时不能漏气， 子弹才能发射出去。因此，不论以何种 物品作为子弹，子弹一定要和发射器完 全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸 要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以 发射器的一端或两端插入那些薄片，做 出和发射器完全密合的“子弹”。怎样才能使子弹发射出去？课堂总结 通过这节课的学习，我们又了解了空气新的特征：空气占据的空间大小可以改变，压缩的空气有弹性，能产生弹力。在科学探索中，通过一系列的试验，探索压缩空气的特点及其原因，比较空气和水的相同点和不同点，总结归纳空气新特点，让我们充分认识到压缩空气在生活的广泛应用的重要性。板书设计作业布置业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会有哪些新的发现？①活塞能不能压到底？
②压缩与力量之间什么关系？提 示谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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