浙教版科学九年级下册同步练习 - 第1节 人类对宇宙的认识

　第1章　演化的自然
第1节　人类对宇宙的认识　 　　　　　　　　　
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知识点 1　古代人的宇宙观
1．下列关于宇宙起源的理论中，不属于中国古代人对宇宙的认识的是(　　)
A．盘古开天辟地
B．上帝创造了天地和万物
C．张衡的浑天说
D．四方上下曰宇，古往今来曰宙
2.中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是(　　)
A．这是一个科学假设
B．它能科学地解释宇宙起源
C．它采用了宇宙膨胀的观点
D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想
知识点 2　从地心说到日心说
3．“地心说”宇宙体系在科学发展史上的作用是(　　)
A．认识到地球是宇宙的中心
B．打破了天圆地方的宇宙观，建立了宇宙空间的观念
C．符合了当时宗教的思想
D．发展了“日心说”宇宙体系
4．“日心说”最终战胜“地心说”这个历史发展过程说明(　　)
①宇宙是无限的，在某些特定的时空条件下，人的认识是有限的
②人的意识具有能动性，最终能够正确地反映客观世界
③前人的认识总会被后人推翻，人不能获得正确认识
④人对世界的认识具有局限性，需要不断发展和深化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
知识点 3　现代宇宙学说
5．宇宙大爆炸理论是目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说。宇宙大爆炸理论认为：宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀，并认为(　　)
A．目前宇宙仍在不断地膨胀
B．目前宇宙膨胀已结束且开始收缩
C．目前宇宙已处于既不膨胀也不收缩的稳定状态
D．宇宙膨胀早已结束，目前处于静态
6．下列现象与其假说相对应的是(　　)
①所有星系都在远离地球而去，星系离我们越远，退行速度越快——大爆炸宇宙论
②《圣经》中关于天堂、人间和地狱的说法——哥白尼的“日心说”
③大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性——大陆漂移学说
④地球有昼夜更替现象——地球是一个球体
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④
7．宇宙中星系间的距离在不断地扩大，可以推测(　　)
①宇宙是无边无际、无始无终的 ②宇宙是不断膨胀的
③如果能将时间倒退，宇宙中的星系就会聚在一起
④宇宙的锥形是一个温度、密度极高的“原始火球”，大火球爆炸膨胀一直延续至今
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
8.小科同学把气球吹成球形后，用蘸有墨汁的毛笔在气球表面均匀地画上小圆点，再把气球吹至排球大小，发现小圆点之间的距离增大，如图B1－1－1 所示。
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图B1－1－1
(1)在气球膨胀过程中，球内气体的压强_________________________________
(填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。
(2)如果以气球变化模拟宇宙演变，本实验使小科体验到宇宙的________没有中心。
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9．2016·丽水 北京时间2016年2月12日，美国科学家宣布探测到来自遥远天体的引力波信号，这个发现可以帮助科学家探索宇宙的诞生和发展。下列说法正确的是(　　)
A．宇宙是有起源的、膨胀的、演化的
B．太阳是宇宙的中心
C．宇宙中星系间的距离是恒定不变的
D．地球是宇宙的中心
10．2018·杭州模拟 图B1－1－2是对气球充气，小圆点距离增大，它可以形象地表述(　　)
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图B1－1－2
A．大陆漂移学说
B．地壳板块学说
C．大爆炸宇宙论
D．太阳系形成过程
11．2018·路桥模拟 2018年3月14日，宇宙无边界理论的提出者——史蒂芬·霍金去世。霍金等现代科学家研究发现，宇宙是(　　)
A．静止的 B．由星系构成的
C．不会演化的 D．不会膨胀的
12．2018·温州 大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断地膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行越快。若在我们所在的星系1观测，图B1－1－3能类比宇宙膨胀的是(箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢)(　　)
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图B1－1－3
13．人类对宇宙的认识经历了漫长的过程，如图B1－1－4中，图________描述的是古希腊学者创立的“地心说”，现代科学家认为宇宙是由银河系和河外星系构成的。
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图B1－1－4
14．某科学兴趣小组根据美国天文学家哈勃的发现，采用橡皮筋建立星系运动模型探究星系运动的特点。实验步骤如下：
步骤一：用红墨水在浅色橡皮筋上依次点上等距离的三点A、B、C，如图B1－1－5甲所示，使L1＝L2＝1 cm；
步骤二：拉住橡皮筋的两端向两边拉长，如图乙所示，使L′1＝L′2＝2 cm；
步骤三：继续拉长橡皮筋使L″1＝L″2＝3 cm……
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图B1－1－5
(1)如果以A点为参照物，图丙中s表示运动距离，t表示运动时间，那么斜线__________表示vC(C点的运动速度)。
(2)如果以A点表示我们居住的地球，B点和C点分别表示与地球相距较近和较远的星系，那么可以得出什么定性结论？
(3)星系离我们的距离与它的退行速度之间有怎样的定量关系？
(4)该实验结果支持的宇宙起源理论是__________________。
拓|　　展|　　培|　　优
15．图B1－1－6所示为大爆炸宇宙模型半径、温度、时间之间的关系。从图中你可以看出(　　)
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图B1－1－6
①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高
③宇宙在不断收缩④宇宙在不断膨胀
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
教师详解详析
1．B
2．D　[解析] 当时是缺乏设备仪器的时代，能想象“开天辟地”之说，尽管是神话，但同时反映了人类对宇宙的探究。
3．B　[解析] 在“地心说”诞生之前，人类对宇宙的认识主要是天圆地方。“地心说”的诞生，使人类建立了宇宙空间的观念。
4．D　[解析] 人类对客观规律的认识是一个长期的、曲折的过程，人的意识具有能动性，人们通过不断地实践、概括，最终能够正确地反映客观世界。
5．A　6.C
7．B　[解析] 宇宙中星系间的距离在不断地扩大，只能说明宇宙是不断膨胀的，不能说明宇宙是无边无际、无始无终的。
8．(1)大于　(2)膨胀
9．A
10．C　[解析] 该图可理解为气球上的小圆点之间距离的变化，原小圆点之间的距离小，后来由于气球的膨胀导致小圆点之间的距离变大。这类似于目前宇宙天体之间逐渐远离的现象，故它可形象地描述“大爆炸宇宙论”。
11．B
12．A　[解析] 因为所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行越快，所以星系2与星系1之间的距离小于星系3与星系2之间的距离，星系2与星系3的箭头方向相同，且星系3的箭头比星系2的箭头长。
13．甲
14．(1)①　
(2)所有的星系都在远离我们而去；星系离我们越远，它的退行速度越快；星系间的距离在不断地扩大。
(3)不同星系的退行速度跟它们离我们的距离成正相关关系。
(4)大爆炸宇宙论
15．B　[解析] 图中的横坐标表示时间，纵坐标表示大爆炸宇宙模型半径或温度。对宇宙温度变化曲线分析可知，当时间增加时，宇宙的温度逐渐降低；对宇宙半径曲线变化分析可知，当时间增加时，宇宙的半径逐渐增大。