人教版语文初中八年级上册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：04第04单元单元检测含答案

一、基础知识
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．卑微（bì） 默契（qì） 蔓延（màn）
B．遏制（è） 井冈山（gǎng） 狼藉（jí）
C．洗涤（dí） 踌躇（chú） 扳尖（bān）
D．豁然（huò） 暂时（zhàn） 虬枝（qiú）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．盲肠 卑微 柔和 情郁于中
B．牛犊 肆意 茸毛 坦荡如砥
C．繁殖 嘲讽 炫耀 深不可测
D．跌进 移栽 缺憾 彻夜常谈
3．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
B．树苗在风中颤栗，就像一个哭泣的孩子。
C．我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。
D．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
4．下列句中标点使用有误的一项是（ ）
A．父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
B．下面便是一片仙人掌。——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
C．一万年前是这样，一万年以后也是这样！
D．我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．《昆明的雨》的作者汪曾祺凭着对事物的独到颖悟和审美发现，写出了对昆明雨季中的人、事和物的独特感受。
B．《背影》一文中共三次提到“背影”，其中重点描写了父亲买橘子时的“背影”。
C．《白杨礼赞》通过白杨树赞美了中国共产党领导下的抗日军民紧密团结、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
D．《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求。
6．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
B．他真是祸不单行，在短时间内失去了双亲。
C．终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡毛蒜皮的。”
D．2016年央视春晚节目种类繁多，歌舞、小品、相声、魔术……可谓异彩纷呈。
7．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。
B．在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领略了中华传统文化中的为政之道、修身之方。
C．资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。
D．只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。
8．综合性学习
“爱”是这个世界上最动听的语言。某校八年级（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：
（1）【说文解字】
其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？
（2）【快乐练习】
请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________，_____________________________；爱心是__________，______________________________。
二、阅读与理解
（一）阅读下面的文章，完成后面的题目。
唯有少年心
昝圣骞
①整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
②捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
③我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。
④看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
⑤长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
⑥穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
⑦当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
⑧手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。
⑨忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
⑩在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
?想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。
9．阅读原文④-⑩段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（1）__________ （2）__________ （3）敬畏红字 （4）_____________
10．结合语境品析第⑤段中一系列动词的妙处。
11．第⑧段中说，“自由是自由了，但反而觉得少了些什么”，结合文本分析，少了什么呢？
12．文章最后一句有什么作用？结合全文内容回答。
（二）阅读《没有背影的父爱》，完成下题。
没有背影的父爱
①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。五一的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。
②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。
③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。
④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。
⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。
⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美好，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。
⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我还要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
13．这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括：
小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”
14．请结合第③段的内容，说说段中加横线的词语“猝不及防地长大了”的含义。
15．请结合第④段的内容，对段中画线句子进行赏析。
他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
16．本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面，简要比较一下两篇
文章在表现父爱上有哪些不同。
参考答案
1．C
2．D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项，书写有误，正确的字形是“彻夜长谈”。
3．C
【解析】A项，比喻；B项，拟人；D项，反问。
4．B
【解析】B项，将前一个句号改为逗号。
5．B
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。B项的表述不准确，《背影》中一共写了四次背影，重点写了父亲买橘子时的“背影”。
6．C
8．（1）“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。（2）一泓出现在沙漠里的泉水 使濒临绝境的人重新看到生活的希望 一首飘荡在夜空的歌谣 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉
【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对汉字的解读能力，根据给出的示例，抓住“心”和“友”的组合理解“爱”的含义。第（2）小题考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句对“爱”进行比喻，并说明其作用，仿句修辞、句式要一致。
9．（1）在书上认真地做笔记，（2）当众朗读，（3）在页脚处画简笔画。
【解析】本题考查学生对文段内容的梳理概括能力。仔细阅读文章的⑥—⑨小节，分别概括作者所找到的童年的踪迹，分别是：在书上认真地做笔记，当众朗读，对红字的敬畏和羡慕，在页脚处画简笔画。
10．运用动作描写，用“捻”“掀”“放”这些动词写出了“我”翻书动作的轻柔，表现出“我”对书本的珍惜（爱护、爱惜），表达了“我”对童年的依恋。
【解析】本题考查学生赏析句子的能力。仔细读这句话“我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下”，运用动作描写，用“捻”“掀”“放”一系列动词准确写出“我”翻书动作的轻柔，表现出“我”对书本的爱惜，表达了“我”对童年的依恋。
11．“少”的是那时的一种敬畏之感，是少时的一种单纯的追求。
【解析】仔细阅读文章第8段内容，作者说“自由是自由了，但反而觉得少了些什么”，是因为“小时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕”，而长大后愿望实现，那种敬畏之感和对那种单纯的追求没有了。
12．内容上，表现了作者因失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想象力与创造力，无从寻觅少年情怀的现实。抒发了作者的一种淡淡的遗憾和伤感之情，点明文章的主旨，表达了对美好童年的怀念。结构上：总结全文，回扣文章的标题。
13．①父亲目送“我”乘车远去 ②父亲站在码头等“我”坐船回家 ③父亲养蜂供“我”和妹妹上学
【解析】用记叙文六要素去概括每一段的内容，需要同学们注意的是要审清题干，看清楚是父亲和“我”之间的故事，需要大家去认真思考。最后一个空容易写成“父亲养蜂供妹妹读书”。
14．猝不及防：指事情来得突然，来不及防备。长大：指“我”在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。
【解析】本题考查理解句子。同学们在做这种题时，需要拆分句子，将具有表现力的词语找出，然后分别解释其本意和在文中的意思，结合中心谈谈句子的意思。
15．“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态以及在“我”身边呵护着“我”。后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱。全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感激。
【解析】本题考查鉴赏句子。需要我们从修辞和词语运用的角度来答，尤其是修辞手法不能判断错误。
16．示例一：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。
示例二：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。
【解析】可以从内容也可以从写法上去分析比较，本题是今年中考模拟的最新题型，需要我们着重关注和重视。