知识
《野望》
1．作者简介。
王绩（约589-644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。尝居东皋（gao），号东皋子。原有集，已散失，后人集有《东皋子集》。
2．背景透视。
本诗选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）。诗人于隋大业年问举孝悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任大乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐初，诗中流露出诗人避世退隐的意愿。
3．文本主题。
这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
《黄鹤楼》
4．作者简介。
崔颢（704-754），汴州（今河南开封）人，唐代：诗人。《全唐诗》中收录了他42首诗。著有《崔颢诗集》。
5．背景透视。
本诗选自《全唐诗》卷一三〇（上海古籍出版社1986年版）。这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。
6．文本主题。
律诗通过诗人在仕途失意之际游览，黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之感，抒写了游子的乡愁。
《使至塞上》
7．作者简介。
王维（ 701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，后迁蒲（今山西永济），故又称蒲人。一生写了大量的山水田园诗，苏轼称赞他“诗中有画”“画中有诗”。与孟浩然齐名，并称为“王孟”。著有《王右丞集》。名作有《鸟鸣涧》，》《从军行》《观猎》《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》等。
8．背景透视。
本诗选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。开元二十五年（737），王维以监察御史的身份出使凉州，当时河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，王维奉命出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。诗人单车问边，虽有孤寂之感，但更多的是凌云之气。此诗作于赴边途中，写出塞时沿途所见之景。
9．文本主题。
这首律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。
10．写出正确汉字和读音。
东皋（ ） 徙倚（ ） 落晖（ ） 驱dú（ ） 采wēi（ ）
征蓬（ ） 萧关（ ） 候骑（ ） 燕然（ ） 归yàn（ ）
dū（ ）护
参考答案
10．gāo xǐ yǐ huī 犊 薇 péng xiāo jì yān 雁 都
重点
1．《野望》第一、二句描绘了怎样的画面？
描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
2．《野望》颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
3．请从“景”与“情”关系的角度，赏析《野望》的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
4．《野望》这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
5．结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
6．《黄鹤楼》诗中最能概括作者感情的是哪一个字？
“愁”字。
7．诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。艳阳高照，澄空流碧，树绿草茂，好一派山河美景。
8．《黄鹤楼》的五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
9．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？《使至塞上》中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
10．说说《使至塞上》首联的含义，蕴含作者怎样的感情？
自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
11．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外醒目， “直”字，使景物一下变得挺拔坚韧，刚直有力。
12．“萧关逢候骑，都护在燕然”这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？
这是引用典故，汉朝的窦宪在燕然山打仗胜利后在石碑上刻上自己的名字。
基础训练
1．下列诗句中加点字注音有误的一项是（ ）
A．东皋薄暮望，徙（xǐ）倚欲何依。
B．牧人驱犊（dú）返，猎马带禽归。
C．晴川历历汉阳树，芳草萋（qī）萋鹦鹉洲。
D．萧关逢候骑（qí），都护在燕然。
2．下列诗句书写无误的一项是（ ）
A．树树皆秋色，山山唯落辉。
B．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
C．征蓬出汉塞，归燕入胡天。
D．最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
3．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．东皋薄暮望，徙倚欲何依。（徙倚：徘徊。）
B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（萋萋：荒凉的样子。）
C．仍怜故乡水，万里送行舟。（怜：喜爱。）
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（没：盖住，埋住。）
4．下列句子停顿有误的一项是（ ）
A．相顾/无/相识
B．烟波/江上/使人愁
C．最爱/湖东行/不足
D．月下/飞/天镜
5．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．额联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
6．对《使至塞上》一诗分析错误的一项是（ ）
A．一、二两句采用记叙的表达方式，交代了诗人的路程去向。
B．诗人用“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。
C．五、六两句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的景色，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。
D．整首诗叙事与抒情结合，而作者的情感却在事件和景物中表现得酣畅淋漓，使得事、景、情融为一体。
7．填空。
（1）《野望》的作者________，_________代诗人。
（2）《黄鹤楼》的作者________，_________代诗人。
（3）《使至塞上》的作者__________，字______。唐代著名_______、__________。宋代苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，_________；观摩诘之画，___________。”
能力测试
（一）阅读下面一首诗，完成小题。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？
2．请简要分析诗人表达的思想感情？
（二）阅读下面一首诗，完成小题。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．请从炼字角度，赏析颈联中的“直”和“圆”两个字。
2．请分析诗歌颔联运用的修辞手法和表达的思想感情。
（三）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注】罟（gǔ古）师：渔人，这里借指船夫。
1．分析第一句“杨柳渡头行客稀”所写意象及各自的作用。
2．第三、四句历来备受赞赏，试分析其表现手法和表达的情感。
（四）阅读古诗，根据要求回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
1．第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
2．三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？
真题练习
【2019年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园
【明】高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji）蝶：蝴蝶。
1．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“______”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“____”三字，凸显了暮春季节的特点。
2．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
参考答案
1．D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项注音有误，“骑”应读jì。
2．B
3．B
【解析】本题主要考查点是古诗句中重点字的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的词语。B项，解释有误，萋萋：草木茂盛的样子。
4．C
【解析】此题考查学生对诗句朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。C项，“最爱湖东行不足”的意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，所以正确的停顿应该是最爱/湖东/行不足。
5．B
6．B
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B项，理解不正确，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
7．（1）王绩 唐 （2）崔颢 唐 （3）王维 摩诘 诗人 画家 诗中有画 画中有诗
【解析】本题考查学生对诗歌内容的积累能力。诗歌学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。注意对诗人写作特点的归纳总结。
（一）
1．本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
【解析】本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。
2．可从文章结构、表达技巧、文体特征等入手作答即可。
如：（1）本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了作者愁而不怨的思乡之情。
（2）本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，颔联紧承物在人非，鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联展现鸟归巢，船归航，游子要归乡的思乡之情。
（3）诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，展现晴川草树，抒发出作者的思乡之情。
【解析】本诗是所学名诗，诗歌中作者的情感是学习中的重点问题，可根据所学所记直接作答，即抓住最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中的“乡关”“愁”即可理解诗人的乡愁情怀。
（二）
1．“直”字表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，又巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
2．比喻。“蓬”和“雁”多比喻漂泊的游子，诗人身负“问边”的使命，却以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的“蓬草”一样出临汉塞，像振翅北飞的“归雁”一样进入胡天，曲折地表达出诗人被排挤出朝廷的抑郁、激愤、孤寂之情。
【解析】本题考查运用修辞方法理解作者表达的思想感情。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句的意思是千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
（三）
1．杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围渡头，点明送客的地点；行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。
【解析】首先要找到能抒发感情的意象，然后理解这个意象的意思，再答出意象的表达效果。所写意象为“杨柳”。古代有折柳送别的习俗。“杨柳”的意象又暗示离别。点出送别的时间、地点。杨柳渡头是实写春景，既为下面的别后相思伏笔，又渲染送行的环境气氛。在杨柳依依的渡口，在春光烂漫的时候，与朋友分手，心情尤为抑郁。这是以美景反衬离情。
2．第三、四句用了化虚为实的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
【解析】考查表现手法及其表达效果。第三、四句的意思：这相思之情犹如眼前的春色，让我的相思之情也如这无边无际的春色，从江南到江北送你离去吧。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。这是典型的化虚为实手法。
（四）
1．表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
【诗歌翻译】
世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。
1．“菜花稀”（或“麦花雪白”） “花落尽”
【解析】本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句 为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， 因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清 晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。
2．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
知识
《渡荆门送别》
1．作者简介。
李白（701-762），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），其先人流寓碎叶（今属吉尔吉斯斯坦），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青逢乡。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。名作有《蜀道难》《行路难》》《望天门山》《早发白帝城》《望庐山瀑布》等。
2．背景透视。
本诗选自《李太白全集》卷十五（中华书局1977年版）。这首诗是李白出蜀时所作。荆门自古就有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人，兴致勃勃，訪，坐在船上纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。
3．文本主题。
这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。
《钱塘湖春行》
4．作者简介。
白居易（772-846），字乐天，晚年称香山居士，大原（今属山西）人。唐代著名诗人，是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者。著有《白氏长庆集》。《新乐府》 50首和《秦中吟》10首都很有名，其中尤以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。
5．背景透视。
本诗选自《自居易集》卷二十（中华书局1979年版）。此诗是长庆三年或四年（823或824）春天白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得春意盎然，恰到好处。
6．文本主题。
这首七言律诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。
7．给下列加粗的字注音。
荆门（ ） 仍怜 （ ） 贾亭西（ ） 啄春泥（ ）
没马蹄（ ） 白沙堤（ ）
参考答案
7．jīng lián jiǎ zhuó mò dī
重点
1．《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？
远渡的地点和此行的目的。
2．《渡荆门送别》颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
3．《渡荆门送别》颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处？
“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
4．《渡荆门送别》全诗表达作者什么样的思想感情？
通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
5．统读《钱塘湖春行》全诗，从文中找出诗人的游踪。
诗以“孤山寺北起至贾亭西、湖东，以白沙堤”终。即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤
6．《钱塘湖春行》描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？写了哪些景物？
早春景象早莺、新燕、乱花、浅草——初春
写的景物有：湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳白沙堤
7．《钱塘湖春行》中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？
“最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。
8．《钱塘湖春行》表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。
基础训练
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．东皋（gāo） 燕然（yān） 征蓬（péng）
B．徙倚（xǐ） 汉塞（sài） 白沙堤（tī）
C．驱犊（dú） 萧关（xiāo） 贾亭西（jiǎ）
D．萋萋（qī） 采薇（wēi） 啄春泥（zhuó）
2．下列加点的词语解释有误的一项（ ）
A．东皋薄暮望（接近）
牧人驱犊返（小牛，诗中指牛群）
B．芳草萋萋鹦鹉洲（草木茂盛的样子）
白云千载空悠悠（飘飘荡荡的样子）
C．长河落日圆（黄河）
萧关逢候骑（负责侦察、通信的骑兵）
D．江入大荒流（辽远无际的荒原）
几处早莺争暖树（温暖的树）
3．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）
A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C．乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没马/蹄。
D．山随/平野/尽，江入/大荒/流。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．《野望》是一首描写秋天山野景致的五言律诗。诗风疏朴、自然，于平淡中表现出诗人“相顾无相识”的抑郁、苦闷的心情，是王绩的代表作之一。
B．《黄鹤楼》由崔颢创作，这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
C．《渡荆门送别》全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，表达了作者痛苦的难以割舍的思乡之情。
D．《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。
5．填空或按要求默写。
（1）《渡荆门送别》的作者_______，唐代伟大的____主义诗人，被后人誉为“________”。
（2）《钱塘湖春行》选自《_______》，作者_________，著有《________》。
6．为了帮助同学们学习本课，班级举行题为“我与古代诗歌”的语文学习活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）请你为本次活动拟写一则标语。
（2）请你找出本课五首古诗中你最喜欢的诗句，并阐明理由。
能力测试
（一）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
渡荆门送别
【唐】李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野①尽，江入大荒②流。
月下飞天镜③，云生结海楼④。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注释】①平野：平坦广阔的原野。②大荒：广阔无际的田野。③月下飞天镜：月影倒映江中像是飞来天镜。④海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。
1．（1）本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“_______”。
（2）品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
2．对这首诗，赏析不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及此行的目的。整首诗意境清雅，风格纤细婉约，想象丰富，具有高度集中的艺术概括力。
B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C．尾联的“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动地表达了作者对故乡的依恋之情。
D．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
（二）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．说说你对颔联中“争”“啄”的理解。
2．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
（三）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
夜过鉴湖①
戴 昺
推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月，子规声在白云中。
【注】①鉴湖：在今绍兴南郊，古跨山阴、会稽两县，以风景著称。
1．请简要赏析“一片蒲帆正饱风”一句中“饱”字的妙处。
2．三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。
（四）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
忆钱塘江
李 觏①
昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
1．这首诗描绘了_____时分的景色。诗中“隐隐”照应了前面句中的______一词。
2．请从思想内容和表达技巧方面对诗歌第三、四句进行鉴赏。
真题练习
【2019年中考四川巴中卷】阅读下面唐诗，按要求回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．这首诗主要表现了诗人______________的感情。
2．请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。
参考答案
1．B
2．D
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项，解释有误，“暖树”指的是向阳的树。
3．C
【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项，划分有误，根据意思应该断为：乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
4．B
【解析】此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。B项的表述不准确。《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思，是一首吊古怀乡之佳作。
5．（1）李白 浪漫 诗仙 （2）白居易集 白居易 白氏长庆集
【解析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。可拟写为：走进古代诗歌，品味文化精髓。（2）本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
（一）
1．（1）怜（2）山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
【解析】（1）本诗尾联抒情，“仍怜故乡水”中“怜”字表达了对故乡依依不舍之情。（2）此题需要描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面，根据诗意，用优美的语言描绘即可。
2．A
【解析】本诗的题目是“送别”，但从诗歌的内容看，却看不到送别的人是谁，联系诗歌的意境，其实作者是写故乡水送别诗人自己。所以，A项错误。
（二）
1．“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
（三）
1．“饱”字将船帆拟人化，既描绘了帆承风鼓起饱满的形象，又表现了船行速度之快。
【解析】“饱风”二字把船帆拟人化，描绘帆承风鼓起的形象，可以想见船行速度极快。这个词用得准确精当，十分传神。
2．借景抒情（寓情于景），通过山连着白云，云伴着月，杜鹃鸟在白云中的啼叫表达了诗人思念家乡急欲归还的心情。
【解析】最后二句写小船离湖岸已经不远了，岸边的山也隐隐约约地浮现在作者的视线之内。再一细看，“山际”白云缭绕，“云际”明月高挂；风吹云移，山峦起伏，月色时明时暗，天地晦明不定，如真如幻，鉴湖清幽多变的夜景，令人心旷神怡。如箭的“蒲帆”继续飞驰，子规鸟的啼声刺破夜空，传人作者耳鼓。这迹象说明船距岸更近了，天也快亮了。表达了诗人思念家乡急欲归还的心情。
（四）
1．黄昏（傍晚） 醉
1．思乡（怀乡）
【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者的思乡之情。
2．示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
【解析】本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。描绘出诗人舟过荆门，月光皎洁，云霞飘飞的景象即可。
