人教版语文初中八年级上册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第20课 蝉含答案

19*蝉
知识
1．作者简介。
法布尔（1823—1915）， 昆虫学家、作家，被誉为“昆虫界的荷马”。法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《 》（又名《昆虫记》）这部昆虫学巨著。
2．背景探寻。
作者在书中详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。
3．主旨归纳。
本文按照对事物观察的进程，使用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对蝉的生活习性进行了详细的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的赞美之情，同时表现了作者锲而不舍的工作精神。
4．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
隧道（ ） 罅隙（ ） 孵化（ ）
喧嚣（ ） 跳蚤（ ） 涂墁（ ）
寻mì（ ） 扒jué（ ） 车zhé（ ）
5．解释下列词语。
金蜣：
窠：
涂墁：
纤弱：
蚋：
鳍：
暴晒：
喧嚣：
匹敌：
罅隙：
腾跃：
开合自如：
无动于衷：
参考答案
1．法国 昆虫的故事
4．suì xià fū xiāo zǎo màn 觅 掘 辙
5．金蜣：一种昆虫，又称“蜣螂”“屎壳郎”。
窠：鸟兽昆虫的窝。
涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。
纤弱：纤细而柔弱。
蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。
鳍：鱼类的运动器官，由刺状的硬骨或软骨支撑薄膜构成。
暴晒：在强烈的阳光下久晒。
喧嚣：声音杂乱，不清静。
匹敌：对等，相当。
罅隙：缝隙。
腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
重点
1．本文是按照什么样的说明顺序来进行说明的？为什么这么安排？
一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵——幼虫——成虫”的顺序来说明的，但本文却按照对事物观察的进程进行说明，从“幼虫”入手，介绍蝉的一生。这样写的好处有：①不落俗套，使文章新颖活泼。②幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙。③突出蝉“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”这一重要特点。
2．作者在介绍蝉的行为时，用语有何特点？
作者在介绍蝉这一生物的种种行为时，用语既精细又形象准确，如作者以“一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程；“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮”这段描写，更是极细腻、准确地将蝉脱壳的整个过程展现在读者面前。
3．文中拟人手法的运用有何作用？
作者在介绍蝉时，将其人格化，赋予它人的情感和行为。比如第5段，“只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖考察气候的情况”中的“考察”，赋予蝉以人的行为，读来亲切有趣。又如写蝉卵，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女的艰辛。最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等人格化的词语，更让我们对这个小生物的成长发出慨叹：多么不易啊！作者对蝉经过艰苦劳动才换来的短暂欢乐表示赞叹和同情，也使读者产生强烈的共鸣。
4．文中都用了哪些说明方法？
（1）打比方。比如，文章第2段“我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘”中，作者将蝉的穴比作“储藏室”，生动形象，使文章幽默风趣，极具表现力。
（2）列数字。比如，文章第13段“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”中，作者运用了列数字的说明方法，写出了蝉产卵的数量之多，体现了说明文语言的准确性。
（3）作比较。比如，文章第25段中“不过在它来到地面以前……五星期”中，作者将“四年”和“五星期”这两个悬殊的时间进行比较，写出了蝉的坚强与伟大，表达了作者对蝉的赞美之情。
基础训练
1．给下面加点的字注音。
孵化（______） 抵御（______） 纤弱（______）
臃肿（______） 罅隙（______） 沐浴（______）
2．下列各组词语，书写不正确的一项是（ ）
A．扎扁 黏土 喧嚣
B．轻舒 慷慨 金蜣
C．漂浮 刹那 瞬间
D．轻盈 沸腾 涂墁
3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ）
A．你再执迷不悟下去就会变成一个不可救药的人。
B．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D．她吃得心满意足，看得母亲眉开眼笑，笑容从心里流淌到脸上。
4．下文中有两个病句，找出来并加以修改。
①为了激发同学们的写作水平，我校文学社举行了以“文学与生活”为主题的综合实践活动。②本次活动内容丰富，有优秀书籍推荐、学生作品展览、话剧表演等。③通过这次综合实践活动，使同学们明白了要写好作文就要观察生活、感受生活的道理。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
5．阅读下面的名著选段，根据要求填空。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
（1）此语段选自法国作家_________的《昆虫记》，这本书被誉为“___________”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对__________的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
（2）这段话主要讲述的是______________________________________________的过程。
能力测试
一、阅读下面课文选段，完成下列小题。
蝉的卵
法布尔
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，蚋却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，以蝉卵为食，取代了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
1．文章最后一句中，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉。结合全文，说说作者这样说的理由。
2．理解文中两个画线句子的含意。
（1）它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
（2）它开始投入严肃的实际生活中了。
3．本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文中有什么作用？
4．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。
二、阅读下面文章，完成下列小题。
萤火虫
尹衍国
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
5．请根据文章内容，概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
6．第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么？
7．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
8．本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。
真题练习
【2019年中考内蒙古呼伦贝尔盟、兴安盟卷】阅读下文，完成下列小题。
植物不失眠
①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。
②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？
③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。
④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉，白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时，关闭叶子气孔，光合作用明显降低，这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力。
⑤植物也一样，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜冻侵袭，减少水分蒸发，保持湿度；白天睡眠，可减少水分蒸发，还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是：人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时间，无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时，一准儿是神采奕奕，精神抖擞。
（选自网络，有删改）
1．文章第②段有什么作用？
2．达尔文与现代科学家对植物睡眠的原因分别如何解说？
3．第⑤段中画线句使用了什么说明方法？作用是什么？
参考答案
1．fū yù xiān yōng xià mù
【解析】本题考查字的读音。汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。注意“纤”不能写成“qiān”。还可以根据词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声、韵母等。
2．A
【解析】A项，“扎扁”应写作“轧扁”。
3．C
【解析】此题考查词语的理解和使用。解答词语使用类试题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。重点从是否望文生义、褒贬误用、张冠李戴、不合语境、重复累赘等几个方面去分析。随声附和：指自己无主见，别人怎么说，自己也跟着怎么说，含贬义。与使用的语境不符。故答案为C。
4．①把“激发”改为“提高”或“提升”
③删去“通过”或“使”
【解析】本题考查辨析或修改病句。修改病句要尽量不改变句子原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。第①句搭配不当，应该把“激发”改为“提高”或“提升”。第③句缺少主语，删去“通过”或“使”。
5．（1）法布尔 昆虫的史诗 生命
（2）蝉刺穿树皮，吸饮汁液
【解析】此题考查名著阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者的姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品中的主要人物、主要故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是法布尔的《昆虫记》，这部书被誉为“昆虫的史诗”，充满着作者对昆虫世界的关爱之情。选文讲述的是“蝉刺穿树皮，吸饮汁液”的过程。
1．选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）
【解析】此题考查筛选并整合文中信息。通读选文，根据蝉产卵、脱皮、钻进地里等一系列活动中遭遇到的危险和磨难总结出其最终能唱出嘹亮歌声的艰辛即可。“来之不易”是说蝉在四年黑暗中克服重重困难，才能穿起漂亮的衣服，沐浴在温暖的阳光中。从产卵、脱皮，再到觅藏身的地方，钻入地下的四年黑暗的时光，终于破茧成蝶，过程漫长而艰辛。
2．（1）蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。
（2）蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身、四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。意思对即可。
【解析】此题考查对文章内容的理解。找到画线语句，结合语句前后的具体语境，进行分析说明即可。（1）蝉的本能是为了防御某种特别的危险，才会产这许多卵，可它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。“竟”表示出乎意料，表达了作者对这种做法的不理解和同情。（2）当蝉的卵长大些脱皮之后，掉到地上，危险也步步逼近，这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方，于是钻进地里，四年黑暗中不停扒掘的工作开始了。
3．从结构上讲，这句话结束了蝉从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程漫长而艰辛的感叹、同情和怜爱。
【解析】此题考查对文章内容的理解。说明文结尾的一般作用：①总结全文，突出说明对象的特点。②补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。此文分析结尾语段的作用，可以从内容和作者情感态度两方面进行分析。这句话从内容上来说，对蝉从卵到幼虫的过程进行了收尾。从作者的情感态度上来说，表达了作者对蝉的生长过程漫长而艰辛的感叹、同情和怜爱。
4．准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；通俗性（口语化）；拟人化手法。举例（略）。
【解析】此题考查分析说明文的语言。说明文语言的一般特点有准确、严谨、平实等。而科学小品文则在准确严谨的基础上，还具备生动活泼、形象风趣等特点。具体作答时，能够结合文中具体语句进行分析说明即可。法布尔的《昆虫记》既是一部生物巨著，而且又文字生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，有很强的感染力，是一部文学名著。此文选自这部名著，也具有这些特点。
5．发育过程：卵——幼虫——蛹——成虫。
有关特性：发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。
【解析】本题考查学生提取并概括文中信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，逐句逐段找准相关的信息区域，确定具体语句，准确表达。要仔细阅读文章，理解每一段的内容，从中提炼关键信息。结合文章第③段的内容，可以分析提炼出萤火虫的发育过程为：卵——幼虫——蛹——成虫。结合文章第③④⑤段的内容，可以分析提炼出萤火虫的有关特性为：发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。
6．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
【解析】本题考查学生对文中词语意思的理解能力。仔细阅读文章，结合文章第③段的内容可以分析得出，“法宝”指的是萤火虫克敌制胜的手段，即用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
7．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
【解析】本题考查学生对说明文内容的理解分析和概括能力。首先要找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最后概括作答。仔细阅读文段，可以发现第⑤段的开头一句引出下文，然后具体介绍了萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。据此分析概括即可。
8．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”的说明文字展开想象和联想，描写生动有趣，极大地增加了文章的趣味性。
【解析】此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密、生动形象的例子，加以分析即可。最好先举出具体的语句或事例，再说出这样表述的好处，最后答出所体现的说明文语言的特点。这篇文章的语言生动活泼，从文章中找出具体的句子进行分析即可。
1．结构上承上启下；引起读者思考，激发阅读兴趣；引出说明内容——分析植物睡眠的原因。
【解析】本题考查学生对语段作用的理解能力。解答此类题需要从内容和结构两个角度进行分析，内容上的作用就是本段写出了什么，结构上的作用看位置，中间部分的语段作用往往是承上启下。第②段结构上承上启下；内容上引起读者思考，激发阅读兴趣，引出说明内容。
2．达尔文认为，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷；现代科学家认为，植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。
【解析】本题考查学生对说明内容的理解和提取能力。根据第四段“科学家们印证了达尔文的观点，植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发”可以概括现代科学家的观点；根据第三段“达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷”，可以概括达尔文的观点。
3．作比较。将植物的睡眠与人的睡眠加以比较，突出植物的睡眠只与时间有关。
【解析】本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。画线句把植物睡眠与人的睡眠进行比较，是作比较的说明方法，然后按照作比较的说明方法的作用答题模式解答即可。
4