人教版语文初中八年级上册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第24课 周亚夫军细柳含答案

23*周亚夫军细柳
知识
1．作者简介。
司马迁（约前145—？），字 ，夏阳（今陕西韩城）人， 历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部 体通史，与后来的《 》《 》《 》合称“前四史”。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。它规模宏大、体制完备，涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面。同时，《史记》在文学史上也有很高的地位，被 称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2．背景探寻。
周亚夫是西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。公元前158年，匈奴起兵大举入侵，边关百姓生灵涂炭。于是汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗，将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。
3．主旨归纳。
本文通过写汉文帝慰问霸上、棘门军与细柳军一事，运用对比、侧面烘托等手法，展现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”风范。
4．给下面的词语中加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。
棘门（ ） 诏书（ ） 持兵揖（ ）
介胄之士（ ） 嗟乎（ ） góu（ ）弓弩??????
按pèi（ ）徐行 nǎng（ ）者
5．解释下列句中加点词语的意思。
①以河内守亚夫为将军，军细柳（ ）
②上自劳军（ ）
③于是上乃使使持节诏将军（ ）
④将军约，军中不得驱驰（ ）
⑤介胄之士不拜，请以军礼见（ ）
参考答案
1．子长 西汉 纪传 汉书 后汉书 三国志 鲁迅
4．jí zhào yī zhóu jiē 彀 辔 曩
5．①驻军
②慰问、犒劳
③派
④规定
⑤头盔
重点
1．文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？
文中先写汉文帝在霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况形成对比。与霸上和棘门军的将士不同，细柳军中的士卒一刻都不松懈。汉文帝先驱至，不得入；汉文帝至，又不得入。进入军营时，从属车骑被守营门的官兵告知“军中不得驱驰”。这与文帝在霸上及棘门军“直驰入”形成鲜明对比。由此可见，周亚夫治军有方，令行禁止。汉文帝在霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”。而周亚夫却“请以军礼见”，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
文中结尾借汉文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，称霸上、棘门军“若儿戏耳”，称赞周亚夫是“真将军”。以此突显了周亚夫的治军之严、真将军本色。
2．文中有哪些侧面描写？有什么作用？
本文重在刻画周亚夫的“真将军”形象，但作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写文帝劳军这一事件，把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的军纪严明上。这些侧面描写鲜明地展现了人物的特征。如细柳军士言必称“将军令曰”“将军约”，周亚夫虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
3．本文的语言有什么特点？
本文语言简洁，且用词准确，含义丰富，感彩强烈。如写霸上军及棘门军军纪的松弛，只用了“直驰入”三个字；写细柳军军容森严，也只用了“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句。写文帝劳军离开细柳营后，“群臣皆惊”。一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫“不敬”天子，有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为汉文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫拘泥于军纪而恼怒。用语简洁，含义丰富。
4．把文章分为三层，并概括各层大意。
第一部分从开头到“军细柳：以备胡”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分从“上自劳军”到“成礼而去”，写周亚夫在细柳营严格治军。
第三部分从“既出军门”到结尾，写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
5．在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面？
①将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。
②军中不得驱驰。
③介胄之士不拜，请以军礼见。
6．结合对课文的理解，谈一谈周亚夫是怎样的一个人。
周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。
基础训练
1．解释下列句中加点的词。
（1）居无何（ ）
（2）军中闻将军令（ ）
（3）军中不得驱驰（ ）
（4）天子为动（ ）
（5）使人称谢（ ）
（6）曩者霸上（ ）
2．下列句中加点词的古今意义全都相同的一组是（ ）
A．使人称谢 非常感谢
B．明日，徐公来 明日这班车才能到达
C．天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者
D．上自劳军 他是个军人
3．解释下列加点词的一词多义。
（1）诏：①不闻天子之诏（ ） ②于是上乃使使持节诏将军（ ）
（2）入：①匈奴大入边（ ） ②直驰入（ ）
（3）持：①彀弓弩，持满（ ） ②于是上乃使使持节诏将军（ ）
4．根据文学常识填空。
（1）《史记》作者 ，字 ， （朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。
（2）《史记》原名《 》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部 （体裁）。《史记》包括十二本纪、 、 、三十世家、 ，共 篇。鲁迅赞其为“ ”。
5．下面对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝“改容式车。使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
6．阅读下面一则材料，回答问题。
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。
（1）请用一个成语概括出上面故事的主要内容。
（2）除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个。
能力测试
一、阅读课文内容，完成下列小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1．解释下列句子中加点的字词。
（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（ ）
（2）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（ ）
（3）天子为动，改容式车。（ ）
（4）其将固可袭而虏也。（ ）
2．阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
3．课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
4．试概括周亚夫和汉文帝的人物形象。
真题练习
【2019年中考山东潍坊卷】阅读下面的文言文，完成小题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
（选自《韩诗外传》，有删节）
【注】①佚：通“逸”，逃跑。②厩人：马棚的差役。③躐：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。
1．解释文中加点词的意思。
（1）乡寡人曰
（2）昔者舜工于使人
（3）然犹策之不已
2．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．定公不悦，以告左右|不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．定公躐席而起 |由是则生而有不用也（《孟子·告子上》）
C．不识吾子何以知之|手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》
D．舜不穷其民 |安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）
3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马侠闻矣。
（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
4．这篇文章说明了怎样的道理？
参考答案
1．（1）过了不久
（2）听从
（3）策马疾驰
（4）感动
（5）向人致意，表示问候
（6）先前
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，疏通句意。然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。平时要注意积累并识记一些常见的实词。如“居无何”中，“居”是经过的意思，表示相隔一段时间。“无何”是不久的意思。
2．D
【解析】此题考查学生对词语古今义的认识。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感彩发生变化等。D项，“军”的古今义都是“军队”的意思。A项，告知；谢意。B项，第二天；明天。C项，先行引导的人员；在思想上和行为上走在前端的人。
3．（1）①皇帝发布的命令。下诏。
（2）①侵入。②进入。
（3）①拉。②拿。
【解析】本题考查一词多义。要注意同一个词语在不同句子和语境中的不同含义。作答此类题时，要注意结合语境具体分析。如本题中，“不闻天子之诏”的“诏”在这里是名词，指皇帝发布的命令。“诏将军”的“诏”在这里是动词，“下诏”的意思。
4．（1）司马迁 子长 西汉
（2）太史公书 纪传体通史 十表 八书 七十列传 一百三十 史家之绝唱 无韵之《离骚》
【解析】文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作者是西汉的司马迁。《史记》包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
5．D
【解析】本题考查对文章内容的理解。需要理清故事情节，疏通文章大意。并结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等进行分析思考。汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使是皇上驾到，也不准入营。皇帝“为动”，“改容式车。使人称谢”是对周亚夫治军严谨、刚正不阿的肯定。
6．（1）秋毫无犯。
（2）答案示例：岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
【解析】（1）考查成语积累。根据材料中的内容可知，这个成语是秋毫无犯。秋毫指鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西。秋毫无犯在这里指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。（2）考查日常的语文积累。由题干可知，所写故事的主题应为治军严格。从自己的积累中找出一个即可。注意表述时要语意清晰，语序合理，不能有病句和错字。
1．（1）大规模
（2）拉开
（3）改变神情
（4）俘虏
【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“改容”指的是“改变神情”。
2．①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，说明其军队常备不懈，严阵以待。②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军军纪严明。③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下，更显出周亚夫恪尽职守。
【解析】本题考查学生理解文章内容及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语句。
看到题目后首先要确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心语句提取出来作答。如从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出其军队常备不懈，严阵以待等。
3．用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范。
【解析】本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分突出事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文章通过写刘礼军霸上、徐厉军棘门，突出了周亚夫“真将军”的形象。
4．周亚夫：治军有道、刚直不阿、威严、真将军。
汉文帝：明君，善识人才。
【解析】本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，重点关注人物言行。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，要学会结合原文内容，从原文中找到依据。如从军士戒备（“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”）可以看出周亚夫的治军有道、军纪严明等。从“此真将军矣”可知汉文帝是一个明君，能够识别人才等。
1．（1）通“向”，从前（先前）。（2）擅长（善于）。（3）用鞭子打（驱赶）。
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“乡”：通“向”，从前（先前）。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
2．C
【解析】C项加点词在句子中的意义和用法相同。都是代词，指代前文所说之事。A项：介词，把；介词，因。B项：连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。D项：代词，他的；助词，加强语气。
3．（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“俄而”“厩人”“穷”“下”等字词的翻译。“未之有也”宾语前置句的翻译。
4．为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。
【解析】要答好此题，首先要整篇阅读文言文，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如可从为政者要体恤民情，使百姓安居乐业的角度考虑作答。
【参考译文】
　　颜回陪鲁定公坐在台上，东野毕在台下御驾马车。定公说：“东野毕驾车（的技术），很好啊！”颜回说：“好是好，但是他的马将会有纰漏了！”定公（听后）不高兴，对旁边的人说：“我听说君子不中伤别人。难道君子也中伤别人吗？”颜回退下后，不大一会儿，管理马棚的人就报告说东野毕的马出来纰漏了。定公从座位上站起来，说：“马上催促车去召回颜回！”
　　颜回到，定公说：“刚才我说：‘东野毕驾车技术很好。’您说‘好是好，但是他的马将会有纰漏了！’不知道您是如何知道的呢？”颜回回答说：“我以治理国家的道理知道的。从前舜善于任人办事，造父（周穆王的车夫，驾车能手）善于驾驭马车。舜不竭尽民力，造父不竭尽马力。因此，舜的时候没有因为受不了压迫而逃散或反抗的人民，造父（手中）没有因为不服驾驭而逃跑的马。现在东野毕驾驭马，上车时把马缰绳勒的太紧，使马的身体过于挺直，让马左盘右旋前后进退缓行快跑耗尽了体力，然而却仍然不停的鞭打它，所以知道必出纰漏。”
　　定公说：“很好，可以进一步说说吗？”颜回说：“野兽到了穷途末路，就要咬人；禽鸟到了穷途末路，就会啄人；人穷困到极点，就会变得相互欺骗。《诗经》上说：‘手握缰绳如丝带，车旁两马像跳舞’指善于驾驭马车也。”定公说：“是我的过错啊！”
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