人民解放军百万大军横渡长江课件（30张ppt）

课件30张PPT。人民解放军百万大军横渡长江作者简介 毛泽东(1893-1976)，
字润之，湖南韶山人。政
治家、军事家、思想家、
伟大的革命导师。
主要作品都收集在
《毛泽东选集》中。导入语 今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅
礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟
人毛泽东之手。 你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？ 喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心
时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗
口，是社会变化的一个晴雨表。《七律?人民解放军占领南京》 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《人民解放军占领南京》
什么是新闻 ?　
从狭义来讲,就是指消息。狭义的新闻也叫消息。
凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样
（电头）的文字，不论长短，都是新闻。 有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻
在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有
其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。新闻的特征3、简明扼要。1、让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2、报道迅速及时。新闻的五要素
　　新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两
个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，
说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分
的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。通常人们把五个W叫做闻新的五要素，When——何时，Where——何地，Who ——何人，What ——何事，Why ——何故。新闻的六要素结果。人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、请你试着理清这篇新闻的六要素。消息的结构 消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示
消息的核心内容。一、标题 包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题
齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的
高度概括。二、导语消息的结构2背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中三、主体 是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是
对导语内容的进一步扩展和阐释。四、背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。五、结语是消息的结尾。预习检查?一、 利用工具书，给下列加红字注音。芜湖　　泄气　　区域　 荻港　díkuìwúxiè yù 锐不可当当真纤维歼灭阡陌溃退词语积累 “锐不可当、沧桑、如期、前锋、业已、人士、肃穆” 这些词语你理解了吗？请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：③用几段话说出这则新闻的内容。 ①用一句话说出这则新闻的内容；②用一段话说出这则新闻的内容；“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容； 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容； 课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出
课文的内容。用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语 用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？ 标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？ 不行。因为新闻必须具有真实性。 这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再
发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。导语前面的电头起什么作用？新华社长江前线22日22时电
电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的
文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。 电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料
真实可信，消息及时。与“横渡”的“渡”有关的词语有哪些？思考：文章是抓住“横渡长江”来写的，与“横渡”
的“渡”有关的词语有哪些？“渡完”等均是。“冲破”“渡至”“渡过” 在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人
溃不成军的词语。“纷纷溃退” “毫无斗志” “抵抗微弱”
“泄气” “毫无作用” 等。写我方的有“英勇善战”“锐不可当” “歼灭” “击溃”
“控制” “封锁” “切断”等； 写敌方的有找出文章的主体部分，可分为几个层次？第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）速读课文，填写表格安庆芜湖20日夜
－
21日夜30万30万九江安庆21日17时
－
22日22时35万 35万的
三分之二南京江阴21日17时
－
22日22时35万大部本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？ 本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的
战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？ 从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军
进展情况来安排结构顺序的。 中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路
军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，
东路军后写。 而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。 而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重
要意义。本文对西路军渡江情况进行的评论为何一略一详？ 本文对西路军渡江情况进行了评论，这两方面的
议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？
为什么？本文的语言特点 从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括
出本文语言方面的特点。（1）准确：（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，
因为九江尚未解放）A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
本文的语言特点2（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。（2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。本文的语言特点“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、
鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？去掉“二十四小
时即已”，换成“共”好不好？①句中“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲
破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且
文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战
顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被
我军突破了。

加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？ 可从语句的感彩入手。“不料正是汤恩伯到芜湖的
那一天”，有嘲讽意味。 嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感彩，且与上一句“二十一日”重复。对照示意图，复述渡江战役的大致过程。对照示意图，复述渡江战役的大致过程。 中心思想 本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，
从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意
志和英雄气概。课文阅读分析题　 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从
1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，
东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
　1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的
作用是_____________________________。
　2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的
名称、地点和时间，能否删去?为什么?　 ______________________________________　　　　
3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是
____________和____________。 导语 简述渡江战役胜利成功，引起下文 不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。 冲破敌阵 横渡长江 课文阅读分析题　 新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从
1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。　4．"百万"是夸张吗?为什么?
　5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江
区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?不是，因三路大军加起来正好一百万。 “不含”是不包括，当时九江尚未解放，体现了本文语言
确凿无误的特点； “均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大，洋溢
着自豪之情。