第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案

中小学教育资源及组卷应用平台


人教部编版八年级语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
课题 首届诺贝尔奖颁发 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级
学习 目标 教学目标1、准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。2、培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。3、了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
重点 把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。
难点 提高朗读技巧。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 听讲 引入新课
讲授新课 (一)题目解读 “首属”即第一届。“首属诺贝尔奖颁发”高度概括了本则消息的主要内容。(二)相关知识 路透社,英国最大的通讯社,西方四大通讯社(美联社、合众社、路透社、法新社)之一。总社设在伦敦。路透社提供各种新闻和金融数据,并以迅速、准确享誉国际。(三)背景材料 诺贝尔(18331896),瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，积极从事炸药的研究工作,发明了多种炸药,被誉为“炸药大王”这使他获得巨额收入。根据诺贝尔的遗嘱,以其遗产的大部分作为基金,设立了诺贝尔奖,将每年所得利息分为物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金,奖励那些在这几方面做出重大贡献的人。1968年起增设经济学奖金。每一种奖金可发给一个人,也可由二三人分得,如当年无适当人选也可不发。除和平奖金由娜威议会五人委员会评定外,其他各项奖金均由瑞典有关科研机构评定。 读准字音 遗yí嘱　　 渗shèn透　　　 卓zhuó有成就　　 仲zhòng裁cái 拨bō款 逝shì世 颁bān发 建jiàn树 联盟méng 斯德哥尔摩mó 挪nuò威 巨额é学习词语 颁发bān fā授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 遗嘱yí zhǔ人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 建树jiàn shù在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 仲裁zhòng cái公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 巨额 jù é巨大 的数额。 卓有成就zhuó yǒu chéng jiù有突出的成绩，成就。 课文详解 1.路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。 品味:交代了须奖人和奖单位,简洁明了地概述了消息的主要内容。 根据诺贝尔的遗嘱,“诺贝尔奖每年发给那些在过去的 一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。 品味:引用诺贝尔的遗嘱,介绍获奖者应具备的条件,既准确,又具有权威性。 段解:第一部分(第1段),消息的导语部分。概述了消息的主要内容,交代了颁奖人和颁奖单位,并点明诺贝尔奖获得者应具备的条件。 2.今年诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线;荷兰的范托夫(化学奖),他发现了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就;法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。 品味:“卓有成就”“颇有建树”的运用,使简洁平实的叙述变得生动、有节奏感。 诺贝尔和平奖的获得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了红十字会;经济学家帕西,他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 3.从即日起,根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个,挪威1个)颁发,从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 品味:交代了诺贝尔奖的颁奖机构、奖全来源、颁奖时间和地点。 段解:第二部分(第2、3段),消息的主体部分。具体介绍了获奖者的情况,奖金来源,颁奖的机构、时间和地点。 获奖者情况 奖金来源 颁奖机构、时间、地点 4.1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,以后又发明了多种炸药,这使他获得巨额收入。 品味:交代了诺贝尔巨额收入的主要来源。 1896年诺贝尔逝世,这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。 品味:交代了诺贝尔奖金的来源。 诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者,并管理这笔资金的投资,但与诺贝尔奖的评定无关。 品味:交代了诺贝尔留下的资金的管理权归属。 诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 品味:交代了诺贝尔奖的评议权归属。 段解:第三部分(第4段),消息的背景部分。进一步介绍诺贝尔奖金的来源,补充说明资金管理权和诺贝尔奖评议权的分离。问题思考 ①这则消息的电头有什么作用? 点明了通讯社,发稿的地点、时间。表明消息报道及时,内容真实。 ②本段的导语交代了哪些内容? 概述了首届诺贝尔奖颁发的事实,交代了诺贝尔奖的颁奖人、颁奖单位,点明了获奖者应具备的条件。 ③为什么要把和平奖的获得者单独列出来? 把和平奖的获得者单独列出来,体现了诺贝尔奖对和平事业的重视。主旨归纳本文以消息的格式写了首届诺贝尔奖颁发的相关情况,介绍了获奖者的概况以及诺贝尔奖设立的相关情况。疑难突破 1.本文最后特别说明资金管理权和诺贝尔奖评议权的分离,有何用意? 资金管理权和诺贝尔奖评议权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。公正性是权威性的基础,诺贝尔奖一百多年来形成的权威性,与这一制度密切相关。就当时而言,诺贝尔奖只是首次颁发,特别需要强调其权威性,但如果明确写出,需要大量文字(比如介绍评奖者的专业水准和道德操守),这并非消息所能承担的,因此,作者巧妙地利用消息的背景来突出诺贝尔奖的公正与权威,既客观,又简洁。 2.本文记事有何特点? 记事准确、翔实。本文对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就作了准确、翔实的阐述,记述诺贝尔奖的各项安排也确凿清晰,表现了诺贝尔奖的庄重严肃。这样准确、详细的记述体现了新闻的准确性、真实性。写作方法1.内容真实。 真实是消息的生命,也是消息的最大特征。消息的真实,主要是指构成六要素的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)必须真实。所用的材料,如史实、数字等资料必须准确无误,一切都要求用事实说话。本文中的时间、人物、事件等均真实无误。 2.语言客观、准确、简练、通俗。 本文客观地叙述了首届诺贝尔奖颁发的情况,篇幅短小,用词准确,用语简练、通俗。拓展延伸2012年10月11日，瑞典文学院宣布中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。莫言获得诺贝尔文学奖后，诺贝尔奖官网摘录了《天堂蒜苔之歌》一章节，作为对莫言作品的介绍。 屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。 听课并且识记 认读并记住读音 掌握词意 听课思考 思考交流 听老师讲解 通过思考归纳主旨 思考合作交流并积极回答4到6人组成一组交流讨论 听课 了解知识 了解相关的知识如诺贝尔和路透社 掌握生字的注意 使学生掌握词语意思 熟悉课文，疏通其意 通过思考问题更一步熟悉课文并培养学生解决问题的能力 培养学生合作精神 培养学生合作能力，并进一步掌握课文 初步学会写作方法分析 增加学生的知识量 培养学生爱国主义精神
板书 首届诺贝尔奖颁发导语诺贝尔奖的颁发者和颁发机构?
颁发时间，颁发奖项总括全文?
主体获奖者的国籍，姓名，?
所获奖项，所做贡献准确翔实?
背景资金来源?
资金?管理权和评奖权互为分离?
课后反思　查漏补缺?
这节课的成功之处在于：?

不足之处在于：?











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)