《城市化》教学设计
教学目标如下：
（1）知识与技能
①理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力；
②运用资料，概括出世界城市化的过程和特点；
（2）过程与方法
①能够通过图表让学生让学生分析概括出城市化的内涵和主要标志
②通过具体案例让学生掌握地理图表资料的分析方法
（3）情感态度与价值观
养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。
导入：[设疑导入，创境激趣]
导入环节我设计疑问，人类的两大聚居地乡村和城市，现有乡村，还是先有城市呢？通过这个新颖而又有吸引力的问题印发学生们的激烈讨论，从而引出城市后于乡村出现，是在社会生产力发展的基础上出现，并在乡村的基础上发展而来的。从而引导学生进入城市发展的探讨暨城市化的基础知识的学习。
讲授新课：
为大家展示三幅图片，1911年济南市城区图，1952年济南市城区图，2010年济南市城市规划图。
通过三十年间济南市的城市变化结合自己作为济南人的经历，让同学们谈论一下三十年济南市的城市变化。同时给大家提供济南市1952年—2010年非农业人口与农业人口变化曲线图，从业人口比重变化数据，让同学们总结三十年间济南市人口、从业人口的变化。
引导同学们归纳总结出，在半个世纪年间，济南市城市面积不断扩大，农业人口不断减少，非农业人口不断增加；二、三产业从业人口不断增加。提问引导同学们说出，农业人口转化为农业人口，农业用地转化为非农业用地，农村变为城市。
在此环节，通过图和图表数据的提取和分析，再加上身边实例的讲解，调动同学们的直观感受，真正深层次的理解城市化的含义。最后，老师归纳总结：城市化的概念。
城市化
1、概念：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
2、内涵：农业人口转化为农业人口
农村地域转化为城市地域
农业活动转化为非农业活动
过渡：那我们应该用什么表示城市化过程呢？城市化的标志有哪些？
让同学们观察学案中的提供的图表1：一个地区四个时期的城区变化图，附加提问：四个时期，该地区的城市数量如何变化？城区面积如何变化，估测城市人口如何变化呢？引导学生们从图表中发现城市的四个时期中的变化。通过四个时期城市的变化，使得同学们很容易发现城市化的标志。学生们代表发言，最后老师归纳出城市化的标志：
3、标志：城市数目增加，城市规模扩大，城市人口增加
增加讨论：回顾人口自然增长率的计算方法，用哪一个值可以具体表示城市化水平呢？回顾之前所学知识，利用知识迁移，来理解新内容，突破第一个重点，城市化的突出标志。在同学们讨论中引导出城市人口占总人口的比重是最突出的标志，比重值来表示城市化水平的高低。
通过不同图表的解读和分析和身边实际例子理论和例子双管齐下，让学生们真正理解城市化的内涵和过程。
活动之活学活用：
分组，利用城市化衡量指标计算济南市1952年、1980年、2010年三年的城市化水平，计算出结果，引导学生分析这三个数计表现出的济南市城市化进程的特点——正在不断加速发展和提升城市化水平。
过渡：
是否全世界的城市都与济南的城市化发展特点一致？引导出第二个要点，世界城市化进程和特点。
合作探究：
展示发达国家、发展中国家、世界三条城市化水平发展趋势线汇总图，让学生寻找相同点和不同点。得出第一个特点：全世界城市化进程大大加快。
接着寻找不同点，引导出发达国家和发展中国家的发展差异，本节课的重点之一。针对发达国家和发展中国家的城市化进程中的不同，这一部分内容利用对比分析，在提取图表信息分析的基础上，对比理解方便同学们突破本节课的难点：发达国家和发展中国家的城市化进程的不同特点。为学生提供：起步时间早晚，当前水平，当前发展速度，所处阶段，是否与经济发展水平相当。分析图表，填写比较表格。通过实际图表对比明确发达国家和发展中国家城市化发展的不同特点。
中间环节，结合发达国家城市化水平发展趋势图，根据城市化发展速度，进行阶段划分，讨论得出：初期阶段，中期阶段，后期阶段。阶段性时间划分时，学生们会发现两者的划分时间完全一致：1800年，1950年，引导学生们利用人口增长划分阶段影响因素——工业革命来理解正是工业革命的出现和发展，推动了城市化发展的不同阶段。从而得出：社会生产力是城市化发展的根本原因。
讨论：是什么力量推动人口从农村大量迁移城区，
活动：角色扮演：以大学毕业生、农民工、农村父母为代表，扮演内心剖析剧目，大家共同总结影响因素。
活动：完成学案对比表格，突破难点。
提问思考：发达国家和发展中国家所处阶段不同，导致出现那些不同的现象，结合课本第35页材料，合作探究，得出发达国家处于后期阶段，出现了逆城市化现象，发展中国家进入中期发展阶段，向郊区城市化发展。利用课件，展示郊区城市化、逆城市化人口流动图，引申出：城市化的发展阶段：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化四个阶段。
过渡：观察2015年世界城市人口前十位国家列表，分析讨论得出现在的城市化发展集中于发展中国家，发展中国家逐渐出现了额大城市甚至是巨城市。分析课本上特大城市数量变化表，引导学生得出特大城市主要出现在发展中国家。慢慢地，大城市逐渐连接成片，形成了巨大的城市带。提供三幅google earth 城市夜景图，引导学生观察得出世界六大城市带。合作：分析六大城市带在自然条件（位置，气候，地形等）和人文条件方便的共性。谈论得出：城市带主要分布在北半球中纬度暖温带湿热适宜的平原地区，同时也是地区的行政发展中心。
通过帮助学生寻找城市带分布的共性，帮助学生建立世界城市带分布系统，明确城市发展的要素条件，更清晰理解城市化发展的驱动因素。
点击梦想，挑战自我：
为了检验学生们的学习成果，进一步提高学生们的分析问题的能力，为大家提供易、难、冒险三套题，让学生自告奋勇，自选题目，检测掌握情况，本环节意在检查学生的掌握情况，同时调动气氛，拉回学生注意力。
课堂小结：
本课我们学习了什么叫做城市化，学习了世界城市进程的地区差异和时间进程两个特点。建构知识系统，帮助学生形成知识网络。课后作业收集本地相关资料，进行资料整理与分析，引导学生进一步理解城市化过程与特点。培养学生的动手能力
课后作业：
寻找济南市的城市化过程中，为我们的生活带来了便利之外还给我们带来了哪些问题呢？济南市的城市化又该何去何从？我们怎么样能把济南变得更好更美更符合我们的要求呢？订立题目：济南市的城市化道路之我见！知识转化为解决问题的能力，同时又为下一节课城市化对地理环境的影响做了极好的铺垫。同时，因为关于自己的家乡发展，所以极大地引起了同学们的兴趣和积极性。
课件34张PPT。城市 乡村 谁先谁后？第二章 城市空间结构与城市化
第二节 城市化案例探究：济南城区的变化济南市人口与产业结构比重材料433城镇读文思考城镇扩大增加城镇第一产业产业第二、三农业人口转化为 人口；
农村地域转化为 地域；
农业活动转化为 活动。城市非农业 非农业「要点一」城市化内涵1、城市化的内涵图中t1—t4过程中出现了哪些变化？「要点一」城市化内涵2.标志衡量城市化水平的指标：城市人口占总人口的比重城市数目不断增加城市用地规模不断扩大「要点一」城市化内涵城市人口数量增加蔡思琼地理课件城市化水平的重要指标城市人口在总人口中的比重
城市化水平的本质内容第二、三产业的建立和集聚活学活用43319.226.763.7「要点二」世界城市化的进程及特点（1）城市化进程大大加快 二战以后，世界城市化速度显著加快，城市人口比重迅速上升。 (2)发达国家和发展中国家的城市化进程不同城市化起步时间当前城市化水平城市化速度初期阶段中期阶段后期阶段早晚慢快高低分析结果后期阶段中期阶段 请同学们阅读课本P35内容，并结合下图分析发展中国家城市化过程中出现的问题。想一想：是什么力量促使农村人口到城市呢？——使得人群离开乡村的因素——吸引人群来到城市的因素推力拉力角色扮演想一想：是什么力量促使农村人口到城市呢？——使得人群离开乡村的因素——吸引人群来到城市的因素推力拉力 请同学们根据课本P35阅读材料，并结合下图分析发达国家城市化过程中面临的问题。城市化逆城市化郊区城市化再城市化早晚慢快高低出现逆城市化现象郊区城市化
发展不合理分析结果来自：联合国人口司。2015年世界人口最多的十个城市占埃及总人口的21%发展中国家少数大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人聚集于少数大城市。3.特大、超大城市数目增多，
发展迅速4.出现了巨大的城市带合作探究：
根据下图分析世界主要城市带形成的有利地理条件是什么。点击梦想易难冒险挑战自我1、衡量城市化水平最重要的指标是
（ ）
A、城市人口数量
B、城市人口占总人口的百分之比
C、城市面积的大小
D、城市职能的重要性
B
读“2005年我国东部沿海某市各圈层
间人口净迁移模式图”(右图)，
完成2题。
2. 可推测该市 （ ）
处于城市化初级阶段
出现郊区城市化现象
城市“空心化”现象明显
城市人口规模逐渐减小即学活用C“读某地区城乡人口结构示意图”，回答3—4题
3．此图说明了该地区 （ ）
A、城市化水平很高
B、城市人口约为2500万
C、约10%的人口住在郊区
D、人口密度大
4．此城乡人口结构状况，
比较符合下列哪个国家（ ）
A、巴西 B、印度
C、英国 D、中国AC城市化的概念主要标志农业人口转化为城市人口城市化城市化的进程和特点农村地域转化为城市地域本质内容农业活动转化为非农业活动城市人口占总人口比重提高二、三产业产业的建立和集聚城市化进程大大加快发达与发展中国家差异特大城市与城市带发展课堂小结 济南市是我们共同的家园，那它城市化的现状如何？
发展中国家普遍存在的问题，济南市是否存在？
济南市的发展道路到底在哪里呢？
请同学们查阅有关资料，写出报告,下一课就这个问题展开讨论。课题研究课堂论坛—济南市的城市化道路之我见《城市化》评测练习
1．下列现象中与城市化进程有必然联系的是 （ ）
A．绿化面积不断减少 B．非农业人口比重增加
C．住房紧张与交通拥挤 D．环境污染日趋严重
2．下列有关世界城市化进程的阐述，正确的是 （ ）
A．发达国家城市人口比重大，增长快 B．发达国家城市人口比重大，增长慢
C．发展中国家城市人口比重小，增长慢 D．发展中国家城市人口比重大，增长快
3．读图，回答下列问题（此图表示一个地理事物由t1发展到t4的过程）。
（1）在这个过程中城市的变化特征是:
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（2）过快的城市化会使城市环境质量下降，甚至出现_________、____________、____________和____________等环境问题。
