人教版高二生物必修三教学案：5.2生态系统的能量流动第4课时

第五章第2节　生态系统的能量流动
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2．概述研究能量流动的实践意义。
3．尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
【学习重、难点】
重点难点：1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2尝试调查农田生态系统中的能量流动情况
【学情分析】
要求学生学会从哪些方面来了解种群并体会群体与个体间的差异，深入理解“整体大于部分之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。【自主学习】
一、回顾旧知
一、生态系统的范围
1．概念： 与它的 相互作用而形成的统一整体。
2．范围：生态系统的范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 及其 的总和。
基础感知
一、能量流动的过程
1．能量流动的含义
生态系统中能量的 、 、 和散失的过程。
2．能量流动的过程
(1)输入
生产者通过 把太阳能转化为 ，固定在 中。
(2)过程图解
(3)每个营养级中的能量去向分析(以第一营养级为例)
二、能量流动的特点及原因
1．生态系统中能量流动是 的。
原因：在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级 ，也不能 。
2．能量在流动过程中 。
(1)原因：输入到某一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流到下一个营养级。
(2)能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低级到高级绘制成图，可形成一个金字塔图形。
三、研究能量流动的实践意义
1．帮助人们 规划、设计人工生态系统，使能量得到 的利用。
2．帮助人们 生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。
问题探究能量流动的过程分析
1．能量流动过程分析
由上图分析可知：
(1)能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始。
(2)能量流动的途径：食物链和食物网。
(3)能量流动的过程中能量的变化：太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能。
(4)能量散失的主要途径：呼吸作用中以热能的形式散失。
(5)以第二营养级为例分析能量的分流：
2．能量形式的转化
太阳能或无机物氧化产生的化学能有机物中的化学能
【特别提醒】　(1)动物的摄入量不等于同化量，关系为：同化量＝摄入量－粪便量。
(2)某一营养级的粪便量不属于该营养级同化量，而应是上一营养级的同化量。
基础知识拓展与迁移 　二、能量流动的特点与相关计算
1．单向流动
2．逐级递减
3．能量传递效率：10%～20%，即输入某一营养级的能量中，只有10%～20% 的能量流入到下一个营养级。计算方法为：能量传递效率＝×100%。
【提问展示问题预设】1.进入生态系统的能量最终归宿在哪里？
2.“桑基鱼塘”是提高了能量的传递效率吗？
【小组讨论】生态金字塔的类型
不同的生态金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。
类型
项目　　
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔形，有时会出现倒金字塔形
一般为正金字塔形
象征含义
能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性
生物个体数量在食物链中随营养级升高而逐级递减
生物量(现存生物有机物的总量)沿食物链流动逐级递减
每一阶含义
食物链中每一营养级生物所含能量的多少
每一营养级生物个体的数量
每一营养级生物的总生物量
【特别提醒】　(1)根据能量流动的递减性原则，在建立与人类相关的食物链时，应尽量缩短食物链。
(2)能量金字塔的形状永远是正金字塔形，数量金字塔有可能倒置。
【当堂检测】
1．生态系统的能量流动是指(　　)
A．太阳能被绿色植物固定的过程
B．系统内生物体能量代谢的过程
C．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程
D．能量从生物体进入环境的过程
2．如图是某生态系统能量流动的图解，对此图的理解有误的是 (　　)
A．B营养级的生物个体数量不一定比A少
B．该图中C所有的能量为B的10%～20%
C．B摄入的能量即为B的同化量
D．A所固定的能量大于B、C、D所含能量之和
3．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括(　　)
A．通过兔子细胞呼吸释放的能量
B．通过兔子的粪便流入到分解者体内
C．通过狐狸的粪便流入到分解者体内
D．流入到狐狸体内
整理内化
课堂小结 2.本节课学习过程中的问题和疑难