(共18张PPT)
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1.知识与技能目标：
了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.过程与方法目标：
培养学生的探究精神，品味文章中优美而生动的语言。
3.情感态度与价值观目标：
体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
三维目标
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
新课导入
定义 新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁
主要种类
事件特写 摄取与再现重大事件的关键性场面
人物特写 再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感
场面特写 新闻事件中精彩场面的再现
景物特写 对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写
工作特写 对于某一工作场面的生动再现
杂记性特写 各种具有特写价值的新闻现场之生动再现
写作特点 落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味
新闻介绍
三大战役结束后，国民党军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假意和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
背景介绍
知识梳理
字词积累
优雅（ ） 掠过（ ）
翘首（ ） 屏息（ ）
一刹那（ ） 慷慨（ ）
哧地（ ） 悄然（ ）
yǎ
lüè
qiáo
bǐng
chà
kǎi
chī
qiǎo
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【慷慨】大方；不吝惜。
字词积累
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【由衷】出于本心。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊
涂、错误的境地中觉醒过来。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
课文写了哪些内容？
吕伟跳水之前的场面，
吕伟跳水动作全过程，
吕伟跳水后的观众反应，
裁判评分等情况。
整体感知
课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。
①一瞬间……酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
品味语言
侧面烘托的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
②如梦初醒的观众……向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
主旨介绍
板书设计
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
总结课文
怎样写好现场短新闻？
拓展延伸
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像、
行动、细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味
录下来，其他人物有意义的话录下来。
拓展延伸
鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味
是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，
看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关
东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开
腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
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1．知识与技能目标：
了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．过程与方法目标：
培养学生的探究精神，品味文章中优美而生动的语言。
3．情感态度与价值观目标：
体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
INCLUDEPICTURE "F:\\8年级人教语文上册——教学资源\\1、新教案（精英新课堂）\\第1单元 和平的期盼\\教学重难点.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\教学重难点.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c7\\E\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\教学重难点.TIF" \* MERGEFORMATINET
侧面描写、对比烘托写法的运用。
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读书指导法、自主学习法。
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课件、录音。
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一、情景导入 生成问题
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家再熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱，去一睹她的芳容吧！
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2．读准字音，记准字形。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)
3．记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【慷慨】大方；不吝惜。
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【由衷】出于本心。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
步骤二 整体感知 走进文本
1．听课文录音。思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文是按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、合作探究 生成能力
步骤三 品味语言 感受魅力
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
【交流点拨】第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“‘哧’地插进碧波”对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
步骤四 精读课文 深层探究
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静结合，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美，无可挑剔。
运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．课堂小结：
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
2．拓展延伸：
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像、行动、细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
3．布置作业：
完成《练习册》本节内容。
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五、课后反思 查漏补缺
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本节课重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟的精湛技法，但由于时间原因，我未对学生的回答进行必要的评价。
