四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源苏教版

四年级科学上册《空气也是生命之源》
【教学目标】
探究过程和方法：会研究车辆尾气对植物的影响；学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
知识与技能：知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
情感、态度与价值观：从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性；空气和生命是密不可分的；意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
【教学重难点】：空气也是生命之源，我们有责任保护它。
【教学准备】盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。
【教学过程】
一、导入。
1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？?
2、其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。
二、自主学习。
1、空气和生命的关系。
(1) 为什么说空气也是生命之源呢？?
(2)观察P12三幅图，你想到了什么？（空气是生命的关键???意识到没有空气就没有生）
2、我们周围的空气。
(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？?
(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？?
(3)讨论研究P13的车辆尾气实验。
讨论：空气和生命是密不可分的?从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
3、我们能做什么。
(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？?
(2)小组根据实际情况制定宣传计划。
(3)有价值的提议，可以向有关部门建议。让学生从小学生的角度讨论我们能做的，意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
4、调查反馈。
(1)展示收集的资料。
(2)空气污染还会造成哪些危害？???
三、课外拓展。
1、 调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染。
2、 出一份保护、防治空气污染的小报。