教科版科学三年级上册第一单元 第8课教学设计
课题
它们发生了什么变化
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化；利用所学知识解决生活中的实际问题。
探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。?
重点
观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化；讨论交流它们之间的异同点
难点
比较橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示冬天河里的水结冰和天气变暖后冰融化成水的图片，插入水的三态变化视频资料，然后提问：你们发现了什么？水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？生活中的变化有很多，比如橡皮泥、彩纸的变化，出示橡皮泥制品和彩纸制品。
学生观看图片及视频后，小组讨论回答。
旨在提出问题激发学生的学习兴趣。
讲授新课
你注意过图中这类变化吗？他们的变化与水的形态变化是不是相同呢？
纸是固体。我们可以用纸制作出不同的作品,纸在我们的手中发生了各种变化。虽然在制作的过程中,纸的形状和大小发生了变化,但是构成的物质状态没有改变，依然是固体。
生活中的物质有很多变化,像易拉罐被压扁、铁丝破折弯、玻璃被敲碎、橡皮泥被做成各种东西、张纸也能千变万化……它们和水的变化有相似的地方,但也有不同的地方。
用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。这些物品还是橡皮泥吗？
实验材料:橡皮泥一块、圆头小刀。
实验步骤:
(1)设计自已想要捏制的物品。
(2)小心翼翼地把橡皮泥分成几块。
(3)根据自己的喜好,将橡皮泥捏成不同形状的物品。
(4)试着把橡皮泥恢复成原来的样子。
橡皮泥发生了什么变化
过程
发生的改变
没有发生的改变
是否可以复原
用橡皮泥做成各种东西
形状、大小
软硬程度、可塑性
可以
实验分析:橡皮泥虽然外形发生了改变，但是它们还保留着橡皮泥的性质特点，只要橡皮泥的颜色不混淆,还可以恢复原来的样子。所以说它们还是橡皮泥。
实验结论:橡皮泥可以制成不同的物品,但依然是橡皮泥。
用纸做各种东西，让纸发生变化。我们还能确定它们是纸吗？
实验材料:纸、剪刀。
实验步骤:
(1)将纸折叠成不同的形状。(2)将纸撕成小片。
实验记录：观察改变后的纸张
过程
发生的改变
没有发生的改变
将纸做成各种东西
形状、大小
韧性、硬度
实验分析:把纸做成各种东西，虽然改变了形状、大小，但是纸的韧性、软硬程度都没有发生变化，所以它们还是纸。
实验结论:经过折叠、撕扯后的纸，依然是纸。
比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。
我们做了什么
它们的变化
还是原来的物质吗？
橡皮泥
切、揉、捏……
形状、大小发生变化
是
纸
折叠、撕、扯、揉
形状、大小发生变化
是
水
冷却、蒸发
液态、气态、固态
是
橡皮泥、纸与水的变化的相同之处是：物体在变化时,有些物体的形状或大小发生了变化。有些物体的形态发生了变化。物体在变化前后,它们还是同一种物质。观看比较橡皮泥、纸与水的变化的视频资料。
你认为橡皮泥和纸的变化与水的变化有什么相同的地方?
橡皮泥、纸、水在变化的过程中,都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中，都具有可逆性，橡皮泥可以再加工复原，纸即使变成碎片也可以通过再加工变成新纸,水的固态液态气态三种状态可以相互转化。所以没有生成新的物质和可逆性是它们的相同之处。
你还能举出哪些物质的变化与水的变化相同?
二氧化碳变成干冰、铁融成铁水、水沸腾现象、木棒折断、海水晒盐、固体白糖融化变成液体白糖……
拓展提高：生活中的”热胀冷缩“现象。
1.认识“热胀冷缩”。
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。除了水，空气和绝大部分固体也具有热胀冷缩的性质。
2.观察压瘪的乒乓球放在热水中的变化。
将压瘪(未破)的乒乓球放在热水中，乒乓球会慢慢变圆。这是因为乒乓球里的空气加热后会膨胀,使乒乓球内受到较大的压力，迫使乒乓球恢复原状。
3.其他类似的现象。
(1)自行车等的车胎在夏季暴晒下,胎内空气受热膨胀，容易爆胎。
(2)暴晒也会使气球膨胀。
(3)水杯装好开水拧好盖子后，杯中水和空气都会因冷而收缩，盖子不易打开;开水瓶灌满开水盖好瓶塞,过一段儿时间,瓶塞会比刚盖时要紧一点,也是因水和空气受冷而收缩。
(4)温度计里的水银或酒精，随着气温变化热胀冷缩而显示不同的刻度。
......
观看生活中的热胀冷缩视频资料。
让学生动手，用橡皮泥做各种物品。
将橡皮泥和纸的变化活动放在一起，尝试探究，让学生有足够的时间进行活动，引导学生在动手做的过程中感知变化，思考变化。
小组讨论填写表格。学生汇报表格。
呈现橡皮泥制和纸制品品的图片，引导学生思考。
发现总结：橡皮泥和纸、水等物质都是形状、体积、形态等方面发生了改变，并没有产生新的物质，还是原来的物质。
让学生学会在生活实践中运用科学原理去解释一些现象
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了物质有可能发生形状、大小、形态的变化，但构成物体的物质并没有发生改变，还是原来的物质。
板书
教科版三上第一单元第8课 《它们发生了什么变化》练习题
填空
如下图所示，水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答下列问题。
水__________变成水蒸气，水__________变成冰。水__________（填“有”或“没有”）发生变化，如果发生变化，是__________发生了变化。
我们把沙和豆子混合，然后将其分离，沙和豆子__________（填“有”或“没有”）。
用橡皮泥做各种东西，橡皮泥的__________发生了变化。
判断
固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，这个过程和冰变成水是一样。（ ）
破了皮的苹果变色，是可逆的变化。（ ）
冰、水、水蒸气是同一种物质的三态不同状态。（ ）
用橡皮泥做了各种卡通人物，橡皮泥变得更漂亮了，不再是原来的物质。（ ）
纸折成了飞机，虽然形状发生了变化，但是纸还是原来的纸。（ ）
把一个苹果切成了两半，形状发生了改变。（ ）
选择
像易拉罐压扁、木头破裂、玻璃破裂、折纸这样的变化是（ ）。
A.形态发生了改变 B.产生新的物质 C.没有什么变化
下列工艺制作过程与水的变化不同的是（ ）。
A.红纸剪成窗花 B.泥土烧成瓷器 C.冰块制成冰雕
下列变化与其他两种变化有着本质上的不同的是（ ）。
A.火药爆炸 B.衣服晒干 C.纸张燃烧
下列变化中，还是原来的物质的是（ ）。
A.木头燃烧 B. 面包发霉 C.湿衣服晒干
下列变化中，不再是原来的物质的是（ ）。
A. 易拉罐压扁 B.纸燃烧 C.纸撕碎
水受热蒸发、受冷凝固,纸被折、剪，橡皮泥被制作成作品,这三种物质所发生的变化,共同点是（ ）。
都不是原来的物质了
还是原来的物质
变得更好看了 7.水变成水蒸气或变成冰,形态发生了变化,但还是水。下列变化与水的变化类似的是（ ）。
将竹子制作成竹筷
火柴燃烧后变成灰
用大豆、小麦酿造出酱油 8.大部分物质都具有热胀冷缩的现象。下列现象属于物质热胀冷缩的是（ ）。 A.温度计内的液柱在不同温度的水中会上升或下降
B.水结冰后,体积增大了 C.往气球里吹气，气球的体积增大了（ ）。
实验探究
在日常生活中我们可以用不同的方法将混合物进行分离，如下图中的甲是根据物质的轻重不同将物质进行分离；下图中的乙是根据物质的颗粒大小不同将物质进行分离；下图中的丙是根据物质的状态不同将物质进行分离。将这些混合物分离后进行观察，_________(填“有”或“没有”)新物质生成,还__________(填“是”或“不是”)原来的物质。
甲 乙 丙
生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。将一个压瘪的乒乓球放在热水中,观察到乒乓球会________________。
原因是（ ）（填序号）。 A.乒乓球里面的气体让它鼓起来了 B.乒乓球外壳受热膨胀。。
六、简答题
哪些物质的变化与水的变化相同呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、
加热蒸发 冷却凝固 有 状态
没有
形状
二、
√
×
√
×
√
√
三、
A
B
B
C
B
B
A
A
四、
没有 是
五、
重新鼓起来 A
六、
二氧化碳变成干冰、铁融化成铁水、水沸腾现象、木棒折断、海水晒盐、固体白糖融化变成液体白糖……（有理即可）
课件21张PPT。8 它们发生了什么变化教科版科学 三年级上新知导入冬天河里的水结冰新知导入天气变暖后冰融化成水新知导入橡皮泥及橡皮泥制品新知导入彩纸及彩纸制品新知讲解 纸是固体。我们可以用纸制作出不同的作品,纸在我们的手中发生了各种变化。虽然在制作的过程中,纸的形状和大小发生了变化,但是构成的物质状态没有改变，依然是固体。
生活中的物质有很多变化,像易拉罐被压扁、铁丝破折弯、玻璃被敲碎、橡皮泥被做成各种东西、张纸也能千变万化……它们和水的变化有相似的地方,但也有不同的地方。你注意过图中这类变化吗？他们的变化与水的形态变化是不是相同呢？聚 焦新知讲解探 索 1用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。这些物品还是橡皮泥吗？实验材料:橡皮泥一块、圆头小刀。
实验步骤:
(1)设计自已想要捏制的物品。
(2)小心翼翼地把橡皮泥分成几块。
(3)根据自己的喜好,将橡皮泥捏成不同形状的物品。
(4)试着把橡皮泥恢复成原来的样子。新知讲解探 索 1用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。这些物品还是橡皮泥吗？橡皮泥发生了什么变化实验分析:橡皮泥虽然外形发生了改变，但是它们还保留着橡皮泥的性质特点，只要橡皮泥的颜色不混淆,还可以恢复原来的样子。所以说它们还是橡皮泥。
实验结论:橡皮泥可以制成不同的物品,但依然是橡皮泥。新知讲解实验材料:纸、剪刀。
实验步骤:
(1)将纸折叠成不同的形状。(2)将纸撕成小片。
实验记录：用纸做各种东西，让纸发生变化。我们还能确定它们是纸吗？观察改变后的纸张实验分析:把纸做成各种东西，虽然改变了形状、大小，但是纸的韧性、软硬程度都没有发生变化，所以它们还是纸。
实验结论:经过折叠、撕扯后的纸，依然是纸。新知讲解探 索 3 橡皮泥、纸与水的变化的相同之处是：物体在变化时,有些物体的形状或大小发生了变化。有些物体的形态发生了变化。物体在变化前后,它们还是同一种物质。比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处。比较橡皮泥、纸与水的变化新知讲解研 讨 1你认为橡皮泥和纸的变化与水的变化有什么相同的地方? 橡皮泥、纸、水在变化的过程中,都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中，都具有可逆性，橡皮泥可以再加工复原，纸即使变成碎片也可以通过再加工变成新纸,水的固态液态气态三种状态可以相互转化。所以没有生成新的物质和可逆性是它们的相同之处。研 讨2你还能举出哪些物质的变化与水的变化相同? 二氧化碳变成干冰、铁融成铁水、水沸腾现象、木棒折断、海水晒盐、固体白糖融化变成液体白糖……拓展提高生活中的”热胀冷缩“现象。1.认识“热胀冷缩”。
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。除了水，空气和绝大部分固体也具有热胀冷缩的性质。2.观察压瘪的乒乓球放在热水中的变化。
将压瘪(未破)的乒乓球放在热水中，乒乓球会慢慢变圆。这是因为乒乓球里的空气加热后会膨胀,使乒乓球内受到较大的压力，迫使乒乓球恢复原状。拓展提高3.其他类似的现象。
(1)自行车等的车胎在夏季暴晒下,胎内空气受热膨胀，容易爆胎。
(2)暴晒也会使气球膨胀。
(3)水杯装好开水拧好盖子后，杯中水和空气都会因冷而收缩，盖子不易打开;开水瓶灌满开水盖好瓶塞,过一段儿时间,瓶塞会比刚盖时要紧一点,也是因水和空气受冷而收缩。
(4)温度计里的水银或酒精，随着气温变化热胀冷缩而显示不同的刻度。
......课堂练习填空
1.用橡皮泥做各种东西，橡皮泥的__________发生了变化。
2.我们把沙和豆子混合，然后将其分离，沙和豆子__________（填“有”或“没有”）。
判断：
1.固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，这个过程和冰变成水是一样。（ ）
2.破了皮的苹果变色，是可逆的变化。（ ）
3.冰、水、水蒸气是同一种物质的三态不同状态。（ ）
4.用橡皮泥做了各种卡通人物，橡皮泥变得更漂亮了，不再是原来的物质。（ ）
5.纸折成了飞机，虽然形状发生了变化，但是纸还是原来的纸。（ ）
6.把一个苹果切成了两半，形状发生了改变。（ ）形状没有√×√×√√课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了物质有可能发生形状、大小、形态的变化，但构成物体的物质并没有发生改变，还是原来的物质。
它们发生了什么变化板书设计8 它们发生了什么变化纸 形状变化
橡皮泥 大小变化
水 形态变化还是原来的物质谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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