==================资料简介======================
四上2-7《分离盐与水的方法》课件:9张PPT
7.分离盐与水的方法
【教材简析】
本课时本单元的最后一课，前6课，学生通过以水为溶剂，观察了一些固体、液体、气体在水中的变化，比较了溶解和不溶解的主要区别，形成了关于“溶解”的描述性概念，并且通过影响溶解快慢因素和一杯水能溶解多少克食盐的研究，认识到水分、温度等因素会影响物质在水中的溶解。
在前几节课的研究中，学生一直在收集、保存着使用后的浓盐水，他们也许发现，随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底，这些食盐是从水里分离出来的吗？食盐在水中溶解后能重新分离出来吗？这是一个很值得研究的问题。
本课正是基于这样的一个观察事实，开始了学生对现象的思考。教材分两部分：第一部分是食盐和水会一起蒸发吗的思考，第二部分是用加热的办法减少浓盐水中的水分，即用蒸发的办法分离盐和水，最后，把课内的学习拓展到生活中，介绍海水晒盐的方法。
在教材中，用了比较大的篇幅介绍了蒸发装置和酒精灯的使用，学生第一次自己使用酒精灯，教材对酒精灯的构造、火焰分层、点燃酒精灯的方法、熄灭酒精灯的方法做了详细的图文说明，强调了使用过程中的安全。教师可以采用科学阅读之后再使用的方法，也可以通过微课向学生进行介绍。
【学情分析】
对学生来说，食盐能溶解在水中，水分蒸发，食盐析出的理解并不难，在生活中学生亦有所见。酒精灯的认识和使用、蒸发过程的操作对学生来说是有一定难度的，教师不仅要让学生掌握正确的操作方法，而且要理解为什么要这样操作，这也是学生科学学习过程中需要形成的基本实验素养。
【教学目标】
科学概念目标
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
科学探究目标
初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。
科学态度目标
体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到溶解在人民生活中应用的广泛性和重要性，
【教学重难点】
教学重点：酒精灯的认识和使用。
教学难点：用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水直至析出食盐。
【教学准备】
教师准备：学生材料一组、1杯清水、PPT教学课件。
分组准备：1杯浓盐水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石棉网、1个三脚架、1盏酒精灯、1盒火柴、1个放大镜、1张白纸。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：一杯浓盐水、一杯清水、一根玻璃棒]
1.谈话：观察一下上节课实验后留下来的浓盐水，有什么发现？（预设：杯底有实验）这些食盐是哪里来的呢？怎么让这些食盐重新溶解到水里？（预设：加水）
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压缩包内容：
四上2-7《分离盐与水的方法》教学设计.docx
四上2-7《分离盐与水的方法》课件.pptx
记录单.doc
