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四上2-2《.物质在水中是怎样溶解的》教学课件:13张PPT
2.物质在水中是怎样溶解的
【教材分析】
本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《溶解》的第二课。这一课选用溶解实验的典型材料——高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，从而完善“溶解”的描述性概念。
在此基础上学生对食盐、沙、面粉和高锰酸钾等不同物质在水中的状态进行客观、细致地比较分析，发现溶解与不溶解的主要区别。从中概括出溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，且不能用过滤或自行沉降的方法分离出来。同时在掌握方法的基础上去判断日常生活中其它物质在水中是否溶解。
【学情分析】
通过第一课的学习，学生已经知道溶解是指“物质在水中用肉眼看不见颗粒，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将它分离出来”。但学生大多没有细致地观察到溶解的过程，本课恰好选取了方便观察的实验材料——高锰酸钾，满足学生强烈的好奇心和求知欲。给足学生充分的实验时间，让他们对高锰酸钾在水中的溶解过程进行细致客观的描述，加深对溶解含义的理解，丰富感性认识，完善溶解概念。
【教学目标】
科学概念目标
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
科学探究目标
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
科学态度目标
认识到细致的观察比较的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解溶解知识在日常生活中的应用。
【教学重点】
仔细观察高锰酸钾在水中溶解时的现象。
【教学难点】
理解“溶解”的本质特征，并形成描述性概念。
【教学准备】
教师准备：课件、高锰酸钾、药匙、烧杯、水槽、抹布、搅拌棒。
学生准备：记录单、药匙、烧杯、水槽、抹布、搅拌棒、简易过滤装置。
【教学过程】
一、问题聚焦（预设3分钟）
1．在前一节课中，大家发现食盐在水中溶解了，那么溶解的食盐到哪里去了？这个过程你看到了吗？【出示ppt2】
2．揭题：物质在水中是怎样溶解的？【出示PPT3】
我们有办法看到溶解的过程吗？（用一种有颜色的可溶解的物质在水中溶解，达到观察效果。）
二、探究实践（预设12分钟）
过渡：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用高锰酸钾来做实验。
1.认识高锰酸钾【出示PPT4】
（1）小资料：了解高锰酸钾特性。
（2）介绍取药品方法，强调安全。
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压缩包内容：
四上2-2《.物质在水中是怎样溶解的》教学设计.doc
四上2-2《.物质在水中是怎样溶解的》教学课件.ppt
记录单.doc
