课件14张PPT。美丽的颜色艾芙·居里19-20世纪世界著名女性之一她是谁？ 她就是获诺贝尔奖中占百分之二女性中的第一人，两度获得诺贝尔奖！被誉为20世纪最伟大的科学家，永远不朽的名字。
——居里夫人人物介绍1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔?居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。——玛丽?居里(1867—1934) 镭照射细胞时，繁殖快的细胞，一经镭的照射很快都被破坏了，对于正常的细胞破坏性没那么大。这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段，因为癌瘤正是由繁殖异常迅速的细胞组成的。
在工业上利用射线的强穿透性，可对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。 相比较镭来说，钋在工业或者医学上的适用性少得多，钋的放射性使空气发生电离，离子所带电荷中和了物体所带静电。利用该特性某些情况下会用作静电消除剂，如消除卷纸、卷电线和卷金属片产生的静电，防止静电使其损坏甚至是燃烧。镭的价值钋的价值请通读课文，找出记叙六要素艾芙居里用镜头式记录母亲发现镭的过程。请找找文中有几个镜头。作业本P42T2：1、冻僵仍坚持工作；（2）
2、在暴雨中搬设备；（3）
3、同行间的学术谈话；（15）
4、伴侣间的未来遐想；（16-18）
5、欣赏美丽的颜色。（20-26）美丽的颜色玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗？”玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”镭不只有“美丽的颜色”，
它还自动发光！“艰苦”“快乐”艰苦而且微妙的快乐环境艰苦提炼艰苦乐于科学乐于奉献甘于寂寞、淡泊名利。居里夫妇为了科学研究，甘于寂寞过着平静而专注的生活；在艰苦的条件下，以苦为乐，丝毫不存在名利之想。
献身科学、乐于追求。在棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐的对比中，突出了居里夫妇献身科学、乐于追求的崇高的精神世界。本文在居里夫妇身上体现了一种怎样的精神和品质？锲而不舍、目标专一。居里夫妇为了科学研究几十年如一日，锲而不舍，工作再艰苦也不能动摇他们的意志，工作中的挫折也不能动摇他们的信心。引用居里夫人的笔录有什么作用？文中多次引用居里夫人的笔录，补充了历史细节，使文章内容更加真实，强调了文中记事的可信性，另外也展示了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，使文章的叙述节奏曲折变化，增加了文章的生动性。传记=真实+生动本传记的特点：
1、引用传主的笔录，增加历史细节；
2、注意叙事的技巧：
（1）少写科研过程和方法，主写人物精神、品格
（2）“镜头式”写法
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集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
年级 备课组全体老师
课 题
美丽的颜色
教学目标
1、整体感知课文，了解居里夫人的生平。? 2、了解传记文学的特点：镜头式和引用传主语录的写作方法。? 3、学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
教学重点
1、学习本传记的文学特点。
2、锻炼自学能力，能针对“传记”思考本文的文学特点。
教学难点
1、学习本传记的文学特点。
2、锻炼自学能力，能针对“传记”思考本文的文学特点。
教学方法
诵读 合作讨论
教学准备
教学过程
导入
介绍居里夫人，导入课文。
她就是获诺贝尔奖中占百分之二女性中的第一人，两度获得诺贝尔奖！被誉为20世纪最伟大的科学家，永远不朽的名字。她就是居里夫人。
自学字词：? 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。? 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)? 沸腾(fèi)??咽喉(yān)??溶液(yè)??触目(chù)??踱步(duó)? 2．识记重点词语的词义。? 炽热：温度高，极热。? 猝：突然。? 窒息?：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。? 吹嘘：夸张地宣扬。? 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没?有了。? 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可?亲。? 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。?
（完成作业本第1题。）
人物介绍：
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔?居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。?
镭的价值：镭照射细胞时，繁殖快的细胞，一经镭的照射很快都被破坏了，对于正常的细胞破坏性没那么大。这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段，因为癌瘤正是由繁殖异常迅速的细胞组成的。在工业上利用射线的强穿透性，可对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。
钋的价值：相比较镭来说，钋在工业或者医学上的适用性少得多，钋的放射性使空气发生电离，离子所带电荷中和了物体所带静电。利用该特性某些情况下会用作静电消除剂，如消除卷纸、卷电线和卷金属片产生的静电，防止静电使其损坏甚至是燃烧。
今天让我们就一起走进《美丽的颜色》，更为深入地了解这位伟大的科学家吧！
整体感知：
请通读课文，找出本文的记叙六要素。
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。? （设想：本文并非严格按事件的起因、经过、结果来写，时间并不是很连贯，
中间有其他内容的插入，经过讨论，让学生认识到这一点，从而引出本文“镜头式”的写作方法。）
艾芙居里用镜头式记录母亲发现镭的过程。
请找找文中有几个镜头，完成作业本第42页第2题。
明确：（1）冻僵仍坚持工作；（2）
（2）在暴雨中搬设备；（3）
（3）同行间的学术谈话；（15）
（4）伴侣间的未来遐想；（16-18）
（5）欣赏美丽的颜色。（20-26）
“镜头”研讨：
针对作业本第3题，在第2 题中任选一个镜头，仿照第三题示例，写写你对这一镜头的看法。
学生展示：
如：课文第2段，写了居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。环境如此残酷，但居里夫人能坚持下来，可见他的坚强乐观和对科学的热爱。? 五小组学习：
本文为何题为“美丽的颜色”？有什么深刻的含义？
小组讨论，展示。
明确：文中几次出现“美丽的颜色”，而镭确实发出了“美丽的颜色”，而且“美丽的颜色”还指主人公身上的诸多美好的品质，如热爱科学，坚持不懈，乐观坚强…… 六、难句分析：
1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？? 明确：不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。? 2．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？? 明确：这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以?人的思想情感和性格特征了。生动幽默地表现了“镭”的难以提取，“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。? 七、探究写法 把握主旨? 1．本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处？? 明确：文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。? 2．文章的主旨。? 明确：这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师。充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看?到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。?? 总结：读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。?
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