第三节 生物学的探究方法课件 （共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 第三节 生物学的探究方法课件 （共17张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-12 09:31:34 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
第一单元·第一章·第三节
生物学的探究方法
教学目标
【知识与能力目标】
1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法（重、难点）
2、明确“控制实验 变量，设计对照实验”是实验成功的关键
【过程与方法目标】
能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。
【情感态度价值观目标】
1、了解科学家的 工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
2、使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。
学习目标
食物为何会变质？
自然发生说
该学说认为，不洁的衣物会滋生蚤虱，污秽的死水会自生蚊，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会滋生蝇蛆。总之，生物可以从他们所在的物质元素中自然发生，而不是通过上代此类生物繁衍产生。
自主阅读课本10-11页的“分析与讨论”，想一想
使鲜美的肉汤变质的微生物是来自于肉汤本身，还是空气？
观点一
来自于肉汤本身
观点二
来自于空气
伟大的“微生物学教授”——巴斯德经过不懈的研究，终于给出了正确的结论
巴斯德的研究表明：
使鲜美肉汤变质的微生物来自于空气
三天后，A瓶出现微生物，B瓶里没有
一个月……
两个月……
一年……
两年……
四年后，曲颈颈瓶里的肉汤仍然清澈透明
为什么？
第一个烧瓶是顶端开口，悬浮在空气中的尘埃和微生物可以落入瓶颈直达液体，微生物在肉汤里得到充足的营养而生长繁殖，于是引起了肉汤的变质。
第二个瓶颈虽然也与空气相通，但瓶颈拉长弯曲，空气中的微生物仅仅落在弯曲的瓶颈上，而不会落入肉汤中生长繁殖引起腐败变质。
通过个人思考与小组讨论，尝试解决：
（1）你认为该实验为什么能够取得成功？
（2）在巴斯德制订的计划中，曲颈瓶妙在何处？
（3）请归纳巴斯德实验探究的过程，共经历了哪些步骤环节？
（1）实验中精确地设计了A、B装置作为对照实验，控制了实验变量的唯一。
（2）曲颈能使自然的空气接触到瓶中的肉汤，而空气中的细菌则不能。
（3）巴斯德证明自己假设的过程，就是一个生物学科学探究的过程，
通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达交流等。
科学探究的环节：
若得出的结论与假设不符，应重新假设，再次进行科学探究
阅读教材P.11-13中“探究的常用方法”部分，然后完成下列问题：
1.生物学探究的过程中可以采用的方法有哪些？举例说明。
2.“在实际工作中，只需要一种生物学探究的方法即可”，这句话你是如何理解的，谈谈你的看法。
阅读教材，识记生物学探究的常用方法，如：观察法、实验法、测量法、调查法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。
观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。
实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
调查法：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。
测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。
练一练
1.生物科学探究过程大致包括六个环节，分别是:
。
2. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 ，并作出符合科学事实的 ；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究。探究计 划包括 和，以及所需要的 、 等。
3. 可供生物学探究采用的方法有很多，如 、 、 、 等， 在实际工作中，往往多种探究方法并用。
4.在设计探究光照对蟑螂生活的影响实验时，除了哪一条件外，其他条 件的选择都应相同（ ）
A.温度 B.湿度 C.食物 D.光照
5.巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）。
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶 C.观察时认真 D.实验用具好看
6.探究过程中需要（ ）
A.实验法 B.观察法 C.调查法和测量法 D.以上多种方法灵活运用
随堂练习
再 见
第一单元·第一章·第三节
生物学的探究方法
教学目标
【知识与能力目标】
1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法（重、难点）
2、明确“控制实验 变量，设计对照实验”是实验成功的关键
【过程与方法目标】
能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。
【情感态度价值观目标】
1、了解科学家的 工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
2、使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。
学习目标
食物为何会变质？
自然发生说
该学说认为，不洁的衣物会滋生蚤虱，污秽的死水会自生蚊，肮脏的垃圾会自生虫蚁，粪便和腐臭的尸体会滋生蝇蛆。总之，生物可以从他们所在的物质元素中自然发生，而不是通过上代此类生物繁衍产生。
自主阅读课本10-11页的“分析与讨论”，想一想
使鲜美的肉汤变质的微生物是来自于肉汤本身，还是空气？
观点一
来自于肉汤本身
观点二
来自于空气
伟大的“微生物学教授”——巴斯德经过不懈的研究，终于给出了正确的结论
巴斯德的研究表明：
使鲜美肉汤变质的微生物来自于空气
三天后，A瓶出现微生物，B瓶里没有
一个月……
两个月……
一年……
两年……
四年后，曲颈颈瓶里的肉汤仍然清澈透明
为什么？
第一个烧瓶是顶端开口，悬浮在空气中的尘埃和微生物可以落入瓶颈直达液体，微生物在肉汤里得到充足的营养而生长繁殖，于是引起了肉汤的变质。
第二个瓶颈虽然也与空气相通，但瓶颈拉长弯曲，空气中的微生物仅仅落在弯曲的瓶颈上，而不会落入肉汤中生长繁殖引起腐败变质。
通过个人思考与小组讨论，尝试解决：
（1）你认为该实验为什么能够取得成功？
（2）在巴斯德制订的计划中，曲颈瓶妙在何处？
（3）请归纳巴斯德实验探究的过程，共经历了哪些步骤环节？
（1）实验中精确地设计了A、B装置作为对照实验，控制了实验变量的唯一。
（2）曲颈能使自然的空气接触到瓶中的肉汤，而空气中的细菌则不能。
（3）巴斯德证明自己假设的过程，就是一个生物学科学探究的过程，
通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达交流等。
科学探究的环节：
若得出的结论与假设不符，应重新假设，再次进行科学探究
阅读教材P.11-13中“探究的常用方法”部分，然后完成下列问题：
1.生物学探究的过程中可以采用的方法有哪些？举例说明。
2.“在实际工作中，只需要一种生物学探究的方法即可”，这句话你是如何理解的，谈谈你的看法。
阅读教材，识记生物学探究的常用方法，如：观察法、实验法、测量法、调查法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。
观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。
实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
调查法：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。
测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。
练一练
1.生物科学探究过程大致包括六个环节，分别是:
。
2. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的 ，并作出符合科学事实的 ；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究。探究计 划包括 和，以及所需要的 、 等。
3. 可供生物学探究采用的方法有很多，如 、 、 、 等， 在实际工作中，往往多种探究方法并用。
4.在设计探究光照对蟑螂生活的影响实验时，除了哪一条件外，其他条 件的选择都应相同（ ）
A.温度 B.湿度 C.食物 D.光照
5.巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）。
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶 C.观察时认真 D.实验用具好看
6.探究过程中需要（ ）
A.实验法 B.观察法 C.调查法和测量法 D.以上多种方法灵活运用
随堂练习
再 见