八年级上册(2017部编）第二单元写作 学写人物小传 课件（共27张幻灯片）

课件27张PPT。部编版八年级上册写作指导学写人物小传一、导入新课，动起来猜猜他（她）是谁？罗佳滢 __氏一女，名曰____。___，古意“美好”；其一，__曰清澈。寓意颇为美好。现年十三岁，生于红色古城萍乡。 自幼学习琴，且精通舞蹈。略通书法，称不上“精”。主持颇具天赋，端庄大方。 工作负责，在班级担任要职。若发愤图强、精益求精，必能成大器。走近传记 传记，是记述人物生平事迹的文字。传记，具有真实性的基本特点。传记分为自传和他传。记述简略、篇幅较短的称为“小传”。
绘其行 融其情——传记写作练习 游戏环节：
让同学表演自己喜欢的一项运动或者一个明星有特色的肢体动作，其他同学猜出是哪项运动或者哪个明星，并说出他表演动作中的一两个关键的动词。 学习目标
1、让学生了解动作描写。
2、让学生通过具体的情境，初步掌握运用动作描写使人物生动、形象、感人的方法。
3、鼓励学生写作的信心，培养写作的兴趣。
4、培养学生善于观察、细致做事的良好习惯。
5、培养学生懂爱、知义、行善的美好品德。二、传授招式，活起来1、 请大家看两组句子。第一组：
A、女儿跑向妈妈。
B、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜地笑起来。 第二组：
A、她擦玻璃。
B、她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块湿布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下来回地擦着。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲擦几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。 你更喜欢哪一句？
为什么？
2、读了这些句子，你对刚才写下的这句话满意吗？为什么你们刚才写的句子这么简单？

原因在于你们刚才没有仔细观察。 现在老师把刚才的动作再做一遍，请同学们擦亮眼睛仔细观察，数一数，老师做了多少个动作；说一说，做了些什么动作。 由此看来，我们每做一件事，都是由许多动作来完成的。可是生活中的动作往往一闪即逝，瞬间消失。这就需要我们用自己的一双火眼金睛细心观察，将一个大动作分解成许多小动作，这样才能捕捉昙花一现的美丽！ 写好动作的第一招就是：

细致观察，分解动作。3、 请在（ ）里填上准确的动词。 天啊！要迟到了。我（?? ）开被子，从床上 （?? ）下来，?慌忙地（ ??）过校服，（????）上鞋子，几步 （?????）进卫生间，慌忙地 （??????）出牙刷，（????）上牙膏，在嘴里胡乱地（????）了几下，然后，（????）下毛巾， 在脸上（????）了两把，像脱缰的野马一样飞快地 （??? ）出屋子。掀跳抓蹬跨拔涂捣拽抹冲 由此看来，描写一个人物的动作，选用准确选择能抓住人物的性格和当时的心情的动词。 写好动作的第二招就是：

抓住特征，选准动词。 4、下面这句话中哪些动词和修饰动词
的词语用得不恰当？请修改，并说明原因。
（我期末考试考了蒋村中学全级第一，我告诉了妈妈，妈妈很高兴要为我做一顿午餐。）

妈妈上完夜班刚回到家里，顾不上休息。她直接走进厨房把洗好的白菜丢在案板上，左手狠狠地抓着菜，右手抡起刀，一刀一刀地砍着，把白菜砍成丝。 5、读导学案中文章，找出划线段落中你认为写得好的动词和修饰动词的文字，并说出理由。 母亲忽然咧开嘴，露出两排整齐光洁的牙齿，像在等待一个牙医检查她的牙齿。
我把手捂热，再去牵她的手。我只是静默地望着她，用很深很深的目光凝视，我希望她会记起我。她转过头来，继而别过头去，她轻声说：“佳颖读书不认真。”那一瞬，我泪流满面。 由此看来，运用动词时要恰当地融入应有的情感，同时结合恰当的修饰词语增强表情达意的效果，这样就可以淋漓尽致的传达出真挚感人的情感，打动读者。这样的动作描写才会更吸引人、更感人。 写好动作的第三招就是：

饰情表意，增强效果。四、课堂小结 通过这节课的学习，我们不仅掌握了动作描写刻画人物的基本方法，而且懂得了善于观察、细致做事的良好习惯对我们的生活和学习是至关重要的。同时也明白了要善于发现生活中真善美的行为，并且用我们的笔真切地写出来让更多人学习，传递我们这个社会的正能量！用心观察会分解，
饰情表意须留意，
抓住特征多联系。
养成习惯终受益。
当堂练习请你运用动作描写，刻画某个同学早晨在教室里抄写作业的情景。
要求：时间3—5分钟。50—100字之间。
注意：请以动作描写为主突出人物的心理。五、作业布置 请以“我最熟悉的人”为题，运用动作描写，写一篇600字的记叙文，展现活动场景。谢谢指导！