四年级上册科学教案-2.1 冷热与温度 苏教版

冷热与温度
课题
冷热与温度
科目
科学
年级
四年级
课时
二课时
教材分析
《冷热与温度》一课是苏教版《科学》四年级上册第二单元
《冷和热》里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生
建立温度的概念；二是学会测量水温；三是探究热水降温规律。
教学目标
知识与技能 学会连续测量一杯水的温度的方法，知道物体的冷热程度叫做温度。会用温度表测量水的温度
过程与方法 收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。
情感态度与价值观 意识到生活中处处有科学
教学重点
会用温度表测量水的温度
教学难点
能够收集数据并发现热水变凉的温度变化规律
教学资源、
温度计、烧杯、铁架台、计时器、热水、实验记录单
教学过程
教师活动
学生活动
教具展示
设计意图
活动一
导入
揭示课题
同学们，你们来的热么？教室热么？
那谁来说说现在的温度。
你们是怎么知道现在温度的？是体温感觉的么？需要什么？
温度计可以测量温度。我们接着学习《冷热与温度》
学生回答
学生说一说现在的温度
学生回答
通过提问与实际相联系引出温度，使学生更好的进入课题。

活动二
探究学习
如何测量一杯水的温度?判断对错。
请同学上来演示测量水温的方法。介绍铁架台的作用
学生回答
巩固练习，如何测量水温。
通过演示再次强高测量水温方法
活动三
小组合作
我给大家提出一个问题“热水的降温”
提出问题，填写实验报告单。
小组汇报讨论结果
学生讨论
小组讨论
通过提问引导学生设计实验
活动四
实验探究
设计实验，需要哪些材料。
请大家观看“微课”强调实验注意示项。
小组合作开始实验
小组汇报实验结果
学生回答
学生观看
学生操作
微课，更形象的使学生了解实验
通过实验操作，发现降温规律。
活动五
拓展应用
想一想：杯子中的水为什么会这样降温？
猜一猜:继续观察会怎样?
下课后请大家继续观察，试试看和你的猜想一样么？
学生思考
深度思考为什么？了解生活中的常识。
把课堂知识，引入到生活中去。
板书设计
冷热与温度
先快后慢

先慢后快