四年级上册科学教案-4.3 食物的消化苏教版

食物的消化
教学目标：
过程与方法
品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。
知识与技能
1.了解消化过程，认识消化器官。
2.知道什么样的饮食习惯好。
情感、态度与价值观
关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。
教学重难点：
1.了解消化过程，认识消化器官。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。
2.品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。
教学准备：
教师准备：小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。
学生准备：小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
预期目标
效果分析
引入新课
“跟踪”小馒头在身体里的“旅行”
食物在我们体内的变化
养成良好的饮食习惯
咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化
小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？
你想知道吗？
那我们可以用什么来“跟踪”小馒头呢？
小馒头在我们体内要进行这么长的“旅行”，它在我们体内是怎样慢慢变化的呢？P50
P51书上有四条关于饮食习惯的话，你认为这些话说得有道理吗？
尝试咀嚼小馒头，体会其中的变化
学生猜测，讨论
设计“跟踪”方案，并且进行“跟踪”
学生通过书本了解食物在我们体内的变化
记录下消化器官的名称
讨论，发表意见
为新课做准备
先让学生假设，引起学生兴趣
自行设计、探究
了解食物在体内的变化，以及人体的消化器官
拓展：还有什么样的饮食习惯好？