12《与朱元思书》课件

文档属性

名称 12《与朱元思书》课件
格式 zip
文件大小 12.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-09-24 19:17:01

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文档简介

(共35张PPT)
部编人教版
八年级上
12.与朱元思书
吴均
新知导入
请您欣赏



吴 均
与朱元思书
吴 均
与:给;
书:信
写给朱元思的信
新知讲解
诵读、品味、积累
学习要求:
(1)能积累 课文的文言词语
(2)能品味 课文的一些美点;
(3)尽量当堂背诵课文。
一、美文诵读

1. 读准字词,圈画出生字词。

2.揣摩句意。大声地自由诵读全文,朗读时
尽量在脑海中浮现“画面”,初步感受作
者笔下的秀美且壮丽的景色。

缥碧 急湍 轩邈
泠泠 嘤嘤 鸢飞
戾天 窥谷 横柯
千转   经纶
piǎo
tuān
xuān miǎo
líng
yīng
yuān

kuī

zhuàn
lún


结合页下注解 翻译课文,不懂的地方,相互讨论。


我在翻译上的疑问:

二、翻译文章,疏理文意
第一段
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意

东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异

水,天下独绝。
小试牛刀
(空中的)烟雾都已消散净尽,天与山连成一片呈现出相同的颜色。(我的小船)随着江流飘浮荡漾,任凭船儿随水漂去。从富阳到桐庐100多里,一路奇山异水,可以说是天下绝无仅有的。
第一段译文:
第二段:
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
江水都是青白色,(清澈得)即使千丈深也能看到水底。向下望去,游动的鱼儿和江底的细石也看得清清楚楚。(那)湍急的江流比箭还快,那汹涌的波浪有如奔腾的骏马。

第二段译文:
第三段
夹岸高山,皆生寒树。

负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。

泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
两岸的高山上,都长满了郁郁葱葱的树。那山凭着高峻的形势,奋力向上耸起,仿佛在竞相伸展;它们都在争着向上发展,笔直地指向天空,形成了千百个高高的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的清越的响声;鸟儿们此唱彼和,声音是那样的美妙和谐。(树上的)蝉儿一声接一声地叫个不停,(山中的)猿猴也一声声不住地鸣叫。
第三段译文:
那些怀着对名利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,定会平息他那热衷于功名利禄的心;那些忙于世俗事务的人,看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时一样阴暗;在枝条稀疏的地方,有时偶尔漏出(一丝一线的)阳光。
译文:
三、升格翻译
在翻译时可展开想象,加入自己的味道。


展开想象,入景入情。
我是写作小高手
我的翻译更有想象力,更有味道:
第一段示例:
太阳越升越高,富春江上弥漫着的晨雾已经被淘气的风儿吹的干干净净。我乘着小舟,顺着江流随意飘荡。在富阳到桐庐的一百多里水路上,我观赏着两岸雄奇的山峰,尽情享受着温暖的阳光和神奇大自然带来的惬意。如此奇美的景色,我吴均啊真是看不够,看不够,我只盼望着船儿能慢些飘荡啊。
小试牛刀
我的翻译更有想象力,更有味道:

第二段:


第三段(课后练笔)

课堂练习
范文展示:
江水碧绿,清澈透明,低头细看,似有千丈深的水中连那细碎的沙石也清晰可见,那欢快游动的鱼儿亲吻着我们的小舟,似乎在与它追逐嬉戏。峰回路转,江水渐欢,匆匆地往前奔,象赶集似的,渐行渐快,载着小舟飞速向前进,像离弦的箭,如飞奔的马。坐在船头的我呀,心也随之乱了节奏,紧紧的揪了起来……
  读第2段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?
1.清澈
2.湍急
比 喻
水皆缥碧
千丈见底
急湍甚箭,猛浪若奔
夸 张


游鱼细石
直视无碍
水色
水深、清
水清



拓展提高
读第3段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?
1.视觉
2.听觉
息心忘返
蔑视功名
对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,对大自然的向往。
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰


   文章内容、结构
与朱元思书
江山秀丽
寄情山水
总写:奇山异水,天下独绝

分写

水之异
山之奇
课堂总结
每课一反思
文言词句上的积累:
写景状物上的感悟:
我在思想上的收获:
我还有如下问题:
作业布置
再读课文、熟读、背诵,


提醒默写易错字
谢谢
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