四年级上册科学教案-4.2骨骼、关节和肌肉 教科版

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骨骼、关节与肌肉
一、?教学目标
?科学概念
? 1．认识人体的骨骼、关节与肌肉及其作用。
? 2．知道身体各部分活动是由骨骼、关节和肌肉共同完成。
? 3．知道体育锻炼能促进骨骼、肌肉的正常发育，使关节更加灵活。
?过程与方法：
? 1．能用多种方法探究骨骼、关节和肌肉的结构和运动，不断完善对人体骨骼、关节和肌肉的认识。
? 2．能正确运用骨骼、关节和肌肉这三个名词，能够在观察的基础上，对骨骼、关节和肌肉在运动过程中的关系作出简要的描述。?
情感态度与价值观：
? 1．能与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2．善于在反复观察、研究中完善认识，体会到人体结构是一个互相有联系的整体。
?3．学情分析
?对于四年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到，但不能直接观察。学生对于骨骼、关节和肌肉可以说熟悉又很陌生，说熟悉是因为这属于自己身体的部分，说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过，只知道可以走、跑、跳，却不知道为什么可以那样，还没有形成比较清晰、科学的认识。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之美。
?3重点难点
?教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
? 教学难点：了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
四、教学过程教学活动
一、导入：
?1、铃声响了，我们上课。
（上课，起立，坐下）
? 2．师：刚刚大家完成的“起立，坐下”以及课前我们做的礼仪操，在这些动作中，我们的身体哪些部位动起来了？（大腿，胳膊）
? 3、提问：大家摸摸自己的胳膊，说说你都摸到了什么？
学生回答，（教师解释在科学上我们一般把“骨头”称作骨骼）
适时板书：（骨骼、关节、肌肉）
?4、揭示课题：骨骼、关节、肌肉，在刚才的活动当中，这三者都参与了运动。今天这节科学课我们就来探究骨骼、关节肌肉有些什么作用以及这三者在身体肢体活动当中又是怎样相互协调运动的。
二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用
?（一）认识骨骼。
? 1、师：你知道哪些有关骨骼的知识？愿意和大家来分享一下吗？（摸摸自己身上的骨骼）
? 2．阅读有62页有关骨的资料。
? 3、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）
?举例讲解骨骼的作用。
（头骨保护大脑，胸骨保护心肺等）。
?（二）认识关节。
? 1、师：人体里有这么多的骨头，是什么将一块块骨头连结在一起的？（关节）
? 2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？
?指名说找到的关节，并试着说关节的名称。
3、如果我们人体没有关节会怎样？（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可按不同的方式运动）
?（三）认识肌肉。
? 1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？（还需要一个动力源——肌肉）人身上共有600多块肌肉
? 2、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉。——认识肱二头肌、肱三头肌。
?3、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用
1、师：我们已经初步认识了自己身上的骨骼、关节和肌肉，那么人体上肢的骨骼、关节和肌肉是怎样相互协调、配合，一起运动的呢？在运动过程中，骨骼、关节和肌肉又会发生哪些改变呢？下面我们借助哑铃来研究。?
请大家先认真听研究时的注意事项，只有明白了注意事项，才能正确地操作。
? 本次研究我们就以举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动情况来进行观察。
（教师示范）
?课件出示：
? (1)?大家在小组内部先挽起衣袖，尽量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓举哑铃，看一看我们胳膊的肌肉怎样？小组内同学轮流做，反复做几次：举起哑铃、放下哑铃。
? (2)?仔细观察，并分别用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的？同学之间也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感觉肌肉是否发生变化？
? (3)?活动后请将观察到的和亲身感受的事实在小组内交流。
? (4)?记录自己的观察情况（如：关节的运动方向、骨骼和肌肉的变化）
?2、学生观察记录，教师巡视指导。
? 3、组织交流观察结果，适时补充：肢体的运动是通过肌肉的收缩和舒张，来带动骨骼绕着关节运动，当肱二头肌收缩时，便拉动骨骼向上弯曲，此时肱三头肌就会舒张开来；当肱二头肌舒张时，就推动手臂伸直，下面的肱三头肌又收缩回去了。
? 4、出示屈肘伸肘动画，帮助学生进一步理解。
? 5、先前我们观察记录的结果描述的准确吗？可以怎样完善？
6、延伸：人体在运动时都离不开骨骼，关节和肌肉的协调配合，接下来让我们做些其他动作来体验体验。（起立，弯腰，直立，又弯腰）：解释一下自己的动作是如何产生的？
三、知识迁移
?1在我们现实生活中，科学家们根据人体的骨骼、肌肉、关节制作了很多高科技产品，你能根据今天学到的知识，进行解释吗？他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的哪些作用相似？(
出示图片：吊车、挖掘机、高塔……）
?2、小组讨论汇报，想说哪种就先说哪种。（万节天线像关节；吊车像手臂；挖掘机像手掌；高塔像人的骨架……）
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小结：同学们说的非常正确，在现实生活中利用我们人体功能制造的产品还有很多很多，课下请同学们搜集或查阅资料，看一看还有哪些产品是根据人体功能制造。在下次课中把你的收获讲给大家听。
5、作业
四、健康教育
?1、师：生命在于运动，运动又离不开骨骼关节和肌肉，那怎样才能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活呢?? （课件演示运动员锻炼的图片或是健美运动员的照片）
?2、这节课你有什么收获呢？
?3、结束语：同学们，通过今天我们这一节课的探究，我们知道了骨骼、关节、肌肉的作用以及这三者在运动中是怎样协调运动的。在以后的学习当中，我们还会继续学习这部分知识。
真诚希望同学们以后要经常参加体育锻炼，这样我们的肌肉才会越来越发达！骨骼越来越粗壮！关节越来越灵活！