3.5.观测风(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.5.观测风(共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-25 19:56:10 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第3单元5.观测风
教学目标
导入新课
猜谜：
看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
风
谜底是什么呢？
你们觉得能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？
教学目标
导入新课
能听到风。看不见风，
风是冷的、快的、冰冷的
怎样知道风的存在呢？
使花成长。
吹树叶、野草叶子。
吹掉帽子。
我们一起来学习《风向和风速》这一课。
教学目标
新课讲解
一、风向和风向标
什么是风向呢？
风向指风吹来的方向
北风
东风
东南风
由北向南吹的风
由东向西吹的风
由东南向西北吹的风
北
南
东
西
东北
东南
西北
西南
风向通过什么测量呢？
教学目标
新课讲解
风向标的箭头指向的什么？
风向测量工具：
是风吹来的方向。我们用它来描述方向。
我们怎样来制作风向标呢？
风向标。
教学目标
新课讲解
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？
教学目标
新课讲解
（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
（1）选择室外空旷的地方测试风向。
（2）借助指南针确定方位。
（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。
我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？
教学目标
新课讲解
二、风速和风速等级
什么是风速？
风速是风每秒钟行进多少米。
风速测量仪器：
风速仪。
风速仪，它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
你知道风速等级有多少吗？
教学目标
新课讲解
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
风速等级
（风级） 风速
（米/秒） 特征描述
0 0.0-0.2 平静：烟垂直上升。
1 0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。
2 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
3 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
4 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。
5 8.0—10.7 中风：小树轻摇。
6 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞；
教学目标
新课讲解
7 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
8 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
12 32.5及以上 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风速等级
（风级） 风速
（米/秒） 特征描述
怎样来描述风呢？
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
教学目标
新课讲解
三、怎样描述风速
我们用感官怎样知道风速的大小呢？
在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。
天气符号
天气现象
无风
微风
大风
为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。
怎样制作风旗呢？
教学目标
新课讲解
制作步骤：
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（2）用订书器将纸板订结实。
纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。
怎样记录天气日历呢？
教学目标
新课讲解
风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。
实验记录：
2016 年 6 月 6 日
风向 东北风
风速
1级
教学目标
巩固提升
一、填空题
1.气象学家把风速记为___________个等级。
2.风速仪是___________的仪器。
3.西风是由_______向_______吹来的风，东南风是由_______向
_______吹来的风。
4.风速的单位是_______。
测量风速
13个
西
东
东南
西北
m/s
二、判断题
1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（ ）
×
教学目标
巩固提升
2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（?????）
3.风速仪，它有3~4个风杯（ ）
4.风有大小、方向。(?????)?
三、选择题
1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（ ）表示。
A 1 B 2 C 3
2.至少达到（ ）风速时，我们走路难以打伞。
A 6级 B 5级 C 4级
×
√
√
B
B
教学目标
巩固提升
四、简答题
1.我们怎样来制作风向标呢？
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
（2）用订书器将纸板订结实。
2.怎样制作风旗呢？
教学目标
巩固提升
教学目标
课堂小结
1.风向指风吹来的方向。
2.风向测量工具：风向标。
3.风向标的箭头指向风吹来的方向。
4.风速是风每秒钟行进多少米。
5.风速测量仪器：风速仪。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。
3、不能在楼梯上推挤、跑跳。
4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
再见
第3单元5.观测风
教学目标
导入新课
猜谜：
看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
风
谜底是什么呢？
你们觉得能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？
教学目标
导入新课
能听到风。看不见风，
风是冷的、快的、冰冷的
怎样知道风的存在呢？
使花成长。
吹树叶、野草叶子。
吹掉帽子。
我们一起来学习《风向和风速》这一课。
教学目标
新课讲解
一、风向和风向标
什么是风向呢？
风向指风吹来的方向
北风
东风
东南风
由北向南吹的风
由东向西吹的风
由东南向西北吹的风
北
南
东
西
东北
东南
西北
西南
风向通过什么测量呢？
教学目标
新课讲解
风向标的箭头指向的什么？
风向测量工具：
是风吹来的方向。我们用它来描述方向。
我们怎样来制作风向标呢？
风向标。
教学目标
新课讲解
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？
教学目标
新课讲解
（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
（1）选择室外空旷的地方测试风向。
（2）借助指南针确定方位。
（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。
我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？
教学目标
新课讲解
二、风速和风速等级
什么是风速？
风速是风每秒钟行进多少米。
风速测量仪器：
风速仪。
风速仪，它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
你知道风速等级有多少吗？
教学目标
新课讲解
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
风速等级
（风级） 风速
（米/秒） 特征描述
0 0.0-0.2 平静：烟垂直上升。
1 0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。
2 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
3 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
4 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。
5 8.0—10.7 中风：小树轻摇。
6 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞；
教学目标
新课讲解
7 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
8 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
12 32.5及以上 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风速等级
（风级） 风速
（米/秒） 特征描述
怎样来描述风呢？
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
教学目标
新课讲解
三、怎样描述风速
我们用感官怎样知道风速的大小呢？
在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。
天气符号
天气现象
无风
微风
大风
为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。
怎样制作风旗呢？
教学目标
新课讲解
制作步骤：
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（2）用订书器将纸板订结实。
纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。
怎样记录天气日历呢？
教学目标
新课讲解
风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。
实验记录：
2016 年 6 月 6 日
风向 东北风
风速
1级
教学目标
巩固提升
一、填空题
1.气象学家把风速记为___________个等级。
2.风速仪是___________的仪器。
3.西风是由_______向_______吹来的风，东南风是由_______向
_______吹来的风。
4.风速的单位是_______。
测量风速
13个
西
东
东南
西北
m/s
二、判断题
1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（ ）
×
教学目标
巩固提升
2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（?????）
3.风速仪，它有3~4个风杯（ ）
4.风有大小、方向。(?????)?
三、选择题
1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（ ）表示。
A 1 B 2 C 3
2.至少达到（ ）风速时，我们走路难以打伞。
A 6级 B 5级 C 4级
×
√
√
B
B
教学目标
巩固提升
四、简答题
1.我们怎样来制作风向标呢？
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
（2）用订书器将纸板订结实。
2.怎样制作风旗呢？
教学目标
巩固提升
教学目标
课堂小结
1.风向指风吹来的方向。
2.风向测量工具：风向标。
3.风向标的箭头指向风吹来的方向。
4.风速是风每秒钟行进多少米。
5.风速测量仪器：风速仪。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。
3、不能在楼梯上推挤、跑跳。
4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
再见