教科版三年级上册2.7《风的成因》教学设计
课题
风的成因
单元
2
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、空气流动形成风
2、生活中制造风的方法很多
科学探索
1、利用身边常见材料制作风，尝试用画图的手段解释观察到的现象
2、从科学的角度阐释自然界中风的形成原因
科学态度
激发探究问题的好奇心和探究兴趣
重点
1、空气流动形成风
2、生活中制造风的方法很多
难点
1、利用身边常见材料制作风，尝试用画图的手段解释观察到的现象
2、从科学的角度阐释自然界中风的形成原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
1、你知道下面这些诗句描写的是哪种自然现象吗？
①人面不知何处去，桃花依旧笑春风
②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
③夜来风雨声，花落知多少
④林暗草惊风，将军夜引弓
2、生活中，帆船的起航、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开风。（展示图片）
3、风与我们的生活密切相关。我们往往会根据生活的需要想办法制造“凤”。你有哪些方法制造“凤”？
【教师点拨】
①小扇扇风
②电吹风吹风
③用嘴吹风
④电风扇吹风
……
4、风是怎么形成的呢？
阅读诗句，分析回答：风
可以补充
交流
思考
从诗词角度入手，激发兴趣
了解风与生活密切相关
讲授新课
一、探索：做风的模拟实验
1、实验操作
①准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条
②在纸盒的两个侧面各打一个圆洞
③点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒
④借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动
2、温馨提示
①先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜
②蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置
③实险过程中，建议关上实验室的门、窗、风扇和空调
④尽量减少学生走动或太幅度的动作
二、研讨
1、用图画出你观察到的现象
【教师点拨】
2、加热前后发生哪些现象？填写表格。
加热前
加热后
【教师点拨】
加热前，烟雾、火焰、纸条不摆动；加热后，烟雾、火焰、纸条都摆动。
3、模拟实验中的“风”是如何形成的？
【教师点拨】
蜡烛点的燃烧，使纸盒内的空气加热，上升，空出来的区域由外面的冷空气进入填补，这样就形成了“风”。
4、大自然中的“风”又是如何形成的？
【教师点拨】
风是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、风是一种自然现象，空气的流动就产生了风。（ ）
2、在大自然中，热空气横着流向冷空气。（ ）
3、自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。（ ）
4、人们制造“风”的方法很多。（ ）
5、风与人们的生活密切相关。（ ）
6、风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ）
四、拓展提高
1、海陆风是怎么形成的？
【教师讲解】
白天水吸热升温慢形成冷空气，陆地吸热升温快形成热空气。热空气上升，冷空气过来补充，风由海洋吹向陆地,叫海风。
晚上，海水放热降温慢形成热空气，陆地的冷空气过来补充，行成陆风。
2、山谷风是怎么形成的？
【教师点拨】
白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气层温度升高，热空气沿山坡不断上升，而冷空气就从山谷向山顶上升来补充，这种由上而下的空气流动形成了山谷风。
夜间，靠近山顶和山腰的一层薄空气冷得非常快，而积聚在山谷里的空气还是暖暖的，这时,靠近山顶和山腰的冷空气就往山谷底流动，形成了山谷风。
3、我国大部分地区夏季多刮东南风，冬季多刮西北风，这是为什么？
【教师点拨】
这是因为我国东临太平洋，夏季受太阳的照射，大陆气温高于海洋，冷空气由海洋流向大陆，因此刮东南风。而冬季，大陆气温比海洋低，大陆的冷空气又流向海洋，所以多刮西北风。
五、作业布置
同学们，你们还可以设计怎样的方案研讨风的形成？写出具体操作过程和注意事项。
按步骤做实验
认真听
画图
填写
讨论交流
推测回答
独立完成
认真听
推测回答
推测回答
课后完成
利用身边常见材料制作风
确保实验效果
画图解释现象
文字表示现象
解释风的成因
检测基本知识掌握情况
拓宽知识面，满足好奇心的需求
激发探究兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道冷热空气流动形成风，生活中有多种制造风的方法。通过做风的模拟实验，观察烟雾和纸条的变化，试图用画图的方式来解释观察到的现象，进而探索自然界中风的产生原因，培养了对科学探索的好奇心和研究兴趣。
总结课堂
板书
冷空气
风的成因：空气流动
热空气
板书设计
2.7《风的成因》同步练习
一、填空题
1、_____的流动形成风。
2、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开_____。
3、在做风的实验中，将蜡烛固定在盒子“烟囱”_____的位置。
4、海陆风在白天是由_____吹向______，黑天是由_____吹向______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、风是一种自然现象，冷空气流向热空气就产生了风。（ ）
2、在大自然中，热空气横着流向冷空气。（ ）
3、自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。（ ）
4、人们制造“风”的方法很多。（ ）
5、风与人们的生活密切相关。（ ）
6、风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ）
三、实验操作题
怎么利用下面这些材料制作风的实验？
材料：好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条
1、操作过程：
2、画图解释你观察到的现象。
3、模拟实验中的“风”是怎么形成的？
四、问答题
自然界中的风是怎么形成的？
参考答案
一、填空题
1、空气
2、风
3、下方
4、海洋 陆地 陆地 海洋
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
6、√
三、实验操作题
1、实验过程
①在纸盒的两个侧面各打一个圆洞
②点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒
③借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动
2、
3、蜡烛点的燃烧，使纸盒内的空气加热，上升，空出来的区域由外面的冷空气进入填补，这样就形成了“风”。
四、问答题
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
课件24张PPT。风的成因科学教科版 三年级上新知导入聚 焦人面不知何处去，桃花依旧笑春风 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风林暗草惊风，将军夜引弓 夜来风雨声，花落知多少 你知道下面这些诗句描写的是哪种自然现象吗？新知导入生活中，帆船的起航、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开风。新知导入风与我们的生活密切相关。我们往往会根据生活的需要想办法制造“凤”。你有哪些方法制造“凤”？小扇扇风电吹风吹风新知导入用嘴吹风电风扇吹风新知导入风是怎么形成的呢？新知讲解探索：做风的模拟实验①准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条②在纸盒的两个侧面各打一个圆洞新知讲解③点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒④借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动新知讲解温馨提示①先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜②蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置 新知讲解③实险过程中，建议关上实验室的门、窗、风扇和空调 ④尽量减少学生走动或太幅度的动作新知讲解用图画出你观察到的现象研 讨新知讲解加热前后发生哪些现象烟雾、火焰、纸条不摆动烟雾、火焰、纸条都摆动新知讲解蜡烛点的燃烧，使纸盒内的空气加热，上升，空出来的区域由外面的冷空气进入填补，这样就形成了“风”。模拟实验中的“风”是如何形成的？热冷新知讲解风是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。大自然中的“风”又是如何形成的？课堂练习判断下列说法正误1、风是一种自然现象，空气的流动就产生了风。（ ）
2、在大自然中，热空气横着流向冷空气。（ ）
3、自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。（ ）
4、人们制造“风”的方法很多。（ ）
5、风与人们的生活密切相关。（ ）
6、风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ）√√√√√?新知讲解海陆风是怎么形成的海洋陆地热凉白天水吸热升温慢形成冷空气，陆地吸热升温快形成热空气。热空气上升，冷空气过来补充，风由海洋吹向陆地,叫海风 新知讲解晚上，海水放热降温慢形成热空气，陆地的冷空气过来补充，行成陆风海洋陆地热凉拓展提高山谷风是怎么形成的？白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气层温度升高，热空气沿山坡不断上升，而冷空气就从山谷向山顶上升来补充，这种由上而下的空气流动形成了山谷风夜间，靠近山顶和山腰的一层薄空气冷得非常快，而积聚在山谷里的空气还是暖暖的，这时,靠近山顶和山腰的冷空气就往山谷底流动，形成了山谷风。拓展提高这是因为我国东临太平洋，夏季受太阳的照射，大陆气温高于海洋，冷空气由海洋流向大陆，因此刮东南风。而冬季，大陆气温比海洋低，大陆的冷空气又流向海洋，所以多刮西北风。我国大部分地区夏季多刮东南风，冬季多刮西北风，这是为什么？课堂总结 通过这节课的学习，我们知道冷热空气流动形成风，生活中有多种制造风的方法。通过做风的模拟实验，观察烟雾和纸条的变化，试图用画图的方式来解释观察到的现象，进而探索自然界中风的产生原因，培养了对科学探索的好奇心和研究兴趣。板书设计风的成因：空气流动冷空气热空气作业布置同学们，你们还可以设计怎样的方案研讨风的形成？写出具体操作过程和注意事项。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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