第17课《昆明的雨》课件 （共30张PPT）

课件30张PPT。昆明的雨
——汪曾祺学习目标：1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读
课文的基础上理解文意。（重点）
2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作
者对昆明的雨的思念之情（重难点）
3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大
自然，热爱美好生活的思想感情。谈话导入：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市，
昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。预习一，初读课文，扫清文字障碍。（5分钟）
二，了解作者和写作背景。（5分钟）
三，再读课文，理清文章脉络。（5分钟）
四，研读探究：（30分钟）
1，文章的开头有什么作用？
2，昆明的雨季有怎样的特点？文章中写到了雨中的哪些景物？
3，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？
预习一，初读课文，扫清文字障碍。
二，了解作者和写作背景。
三，再读课文，理清文章脉络。
四，研读探究：
1，文章的开头有什么作用？
2，昆明的雨季有怎样的特点？
3，文章中写到了雨中的哪些景物？
4，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？
汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。
著有小说集《邂逅集》、散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。作者简介背景
本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。
本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。
本课生字词
鲜腴（ ） 鸡枞（ ）
密匝匝（ ）
扳尖（ ） 避邪（ ）
黄焖鸡（ )yúzōngzābānxiémènl
第一部分（1-2）：从一张画自然引出昆明的雨。
第二部分（3--10）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。
第三部分（第11）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。
理清文章结构 读文章第一段，文章的开头有什么作用？ 答：开篇点题、总领全文。朗读课文第二部分：
昆明的雨季给人什么感受？
（昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。） ?阅读课文5--7段，思考：
文章中写到了雨中的哪些景物？ 思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。思考：文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？
答：篇末点题
首尾呼应
总结全文
表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情。本文主旨：
这篇散文，作者以昆明的雨为出发
点，突出了昆明多雨的特点，表达
了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显
作者对昆明，对生活的热爱。1，品读赏析文中细节描写的句子。
2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。
3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？
4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？
研读探究细节描写的作用
1，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在雨季里为它的主人祈福驱邪。2，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花
帽子，穿着扳尖的锈了满帮花 的鞋，坐在
人家阶石的一角，不时吆唤一声 “卖杨梅——”
声音娇娇的。
；外貌，动作，语言描写（细节描写）用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱怀念之情。）以小见大文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为感情的载体，引发对“凡人小事”的回忆。它们共同昭示了“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明对生活的热爱。思考：为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？莲花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，
木香花湿雨沉沉。 这首诗表达了作者淡淡的乡愁，“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。 从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ Q:文章表达了作者怎样的思想感情？
A：文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。
作者先描写了昆明的雨季，表达了作者对昆明雨季的怀念，然后表达了自己由雨而生的淡淡的乡愁。小练笔本文细节描写生动有情，如卖杨梅的苗家女孩子，她们的动作她们的吆喝声，都如在目前，似在耳畔。请运用细节描写写一个 片段，150字左右。