8*《列夫 托尔斯泰》教学设计

《列夫 托尔斯泰》

【导入门】
同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫?托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
【目标牌】
[教学目标]
1. 了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。学习人物传记的常见写法。（重点）
2. 学习欲扬先抑的写作手法，品味文中富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义；赏析夸张、比喻手法的表达效果。（难点）
3. 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
诗意篇
疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
? 一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
? 一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
【自学径】
一、记文常
[解题目]
以中心人物为题，点明写作对象，起提纲挈领的作用。
[辨文体]传记
（1）定义：
遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
（2）特点：
1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
2.选材的真实性和典型性。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3.选文兼具史实性与文学性。 运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
（3）种类
? 按篇幅
记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。
? 按对象
1. 自传
（1）特点：第一人称，作者即传主。
（2）内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历，抒写人生感悟。
（3）文章结构：
①基本情况介绍。
②成长中的主要经历（心智历练过程、人生历程、成败得失）及典型事例。
③明确自己的有关态度及看法。
2. 他传（评传）
（1）特点：第三人称。
①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。
②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。
（2）内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。）
（3）文章结构：
①基本情况及主要经历的介绍。
②重要时段或重点事例叙述。
③简要的评论（人物思想、作用、地位）。
[知作者]
1. 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。茨威格是最会讲故事的人，所以有“历史上最好的传记作家”之称。他的传记作品有《人类群星闪耀时》，《三大师》《三作家》等。
2. 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，都没成功。
（1） 《战争与和平》
以战争问题为中心，以四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。主人公是安德烈、皮埃尔、娜塔莎。
（2） 《安娜·卡列尼娜》
交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。主人公是安娜·卡列尼娜，卡列宁。
（3） 《复活》
托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公是玛丝洛娃，聂赫留朵夫。
[查背景]
本文选自传记《三作家》。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了他的故居和坟墓，感受了他的伟大。回国后，作者写成了传记《三作家》。
二、立基础
[标段落][圈词语][记音形]
颊（jiá） 黝(yǒu)黑 粗糙（cāo） qí（崎）岖（qū） 平yōng（庸） 滞(zhì)留愚钝（dùn） qì（器）宇 méng（蒙）昧（mèi） 酒肆（sì） jiāng（缰）绳 轩（xuān ）昂 胆怯（qiè） 藏污纳（nà）gòu（垢） hè （鹤）立鸡群 正jīn（襟）危坐诚huáng（惶）诚恐 入木三分 zī（髭）髯（rán）?禁gù（锢） zhū（侏）儒（rú） 锃亮（zèng） 剑鞘（qiào） 涟（lián）涟 盎（àng）然 一绺（liǔ）绺 鬈（quán）发 广mào（袤）无垠（yín） 郁郁guǎ（寡）欢 hàn（颔）首低眉 炽（chì）热 甲胄(zhòu) (càn) 粲然 烁（shuò）烁发光 无可zhì（置）疑 粗制làn（滥）造 直chuō（戳）要害 àn（黯）然失色 麻木不rén（仁） 名门wàng（望）族
[释词义]
1. 器宇：人的外表、风度。
2. 禁锢：束缚，限制。
3. 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
4. 犀利：锋利；锐利。
5. 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。例句：如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。
6. 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。例句：公安部门一定要严厉打击黑网吧，不让它们成为藏污纳垢的地方。
7. 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。例句：地震之后，他虽然活了下来，但是却变得没精打采，郁郁寡欢。
8. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。例句：身高两米多的姚明，站在众人中间如同鹤立鸡群，让人一眼就看到了。
9. 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。例句：当敌人冲进大厅的时候，只见他正襟危坐，处变不惊，真令人佩服。
10. 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 例句：在广袤无垠的呼伦贝尔大草原上，无边的绿色中点缀着片片白色，那美景令人心旷神怡。
11. 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 例句：在这位文坛泰斗的面前，学子们都不由得颔首低眉，聆听教诲。
12. 无可置疑：没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。 　例句：钓鱼岛是中国的领土，这是无可置疑的事实。
13. 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。例句：在真理面前，一切华丽的谎言都会黯然失色！
14. 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。　例句：面对倒在血泊中的小孩，他们竟然视若无睹，麻木不仁，真令人愤慨。
15. 诚惶诚恐：惶恐不安。
诚惶诚恐、惊惶失措辨析
同：两个词都有惊慌不安的意思。
异：(1)“诚惶诚恐”侧重于内心因恐惧而不安，指的是心态，也可以表示因敬畏而惶恐不安。例：犯罪分子面对目光犀利的审问警官，诚惶诚恐地回答着提问。
(2)“惊惶失措”侧重于慌乱中不知所措，指的是行为。例：诸葛亮、周瑜妙计火烧曹军战船，大火一起，曹军惊惶失措溃不成军。
【感知石】
三、划结构
（1）第一部分（第1-5段），刻画托尔斯泰的外貌特征——平庸、丑陋。
1. 第一层（第1段）主要写托尔斯泰的须发的特点——浓密、多毛。
2. 第二层（第2-5段）主要描写托尔斯泰的面部的特点。（先抑）
（1）第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
（2）第3段，主要描写托尔斯泰的面部面容、表情。
（3）第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。
（4）第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
（2）第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛——敏锐、深刻。
1. 第6段，写托尔斯泰犀利的目光。
2. 第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
3. 第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。
4. 第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
四、概内容
本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
情意篇
解读文本拓思维（写什么）（知识性）
? 二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）
? 二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）
【解读园】
五、析文本
[导向厅]
普通的外貌
（1）第一部分第1-2段运用什么修辞手法，从哪些方面描写了托尔斯泰的外部特征，品评其表达效果。
（2）第3段为什么提到陀思妥耶夫斯基？
（3）第一部分为什么再三强调“天才灵魂”？
（4）1-4段为什么反复渲染托尔斯泰长相的平庸普通？
（5）第5段“这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”这句话生动描写了来访者的心理、神态，有怎样的作用？
深邃的眼睛
（6）文章第二部分运用什么修辞手法，方面描写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，品评其表达效果。
1. 第6段：“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”
2. 第7段：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
3. 第8段： “……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”
4. 第8段：“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？
5. 第8段“当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
第9段：课文一方面说托尔斯泰“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
[善思堂]
普通的外貌
（7）第一部分第1-2段运用什么修辞手法，从哪些方面描写了托尔斯泰的外部特征，品评其表达效果。
1. 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
2. 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
3. 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
4. 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
效果：运用夸张、比喻的修辞手法，生动形象地突出了托尔斯泰相貌平平，极为普通；为下文的“扬”蓄势。
（8）第3段为什么提到陀思妥耶夫斯基？
比较，突出托尔斯泰平民化、劳动者的形象。
（9）第一部分为什么再三强调“天才灵魂”？
因为“天才灵魂”是作者所要歌颂的托尔斯泰的品质，并以此为贯穿全文的主线
（10）1-4段为什么反复渲染托尔斯泰长相的平庸普通？
1. 表明托尔斯泰属于俄国普通大众，与“全体俄国人民同呼吸共命运”。
2. 反衬他的眼睛犀利与情感的丰富，给人留下强烈深刻的印象。
3. 字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
（11）第5段“这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”这句话生动描写了来访者的心理、神态，有怎样的作用？
生动描写来访者亲眼见到托尔斯泰时的心理、神态，突出来访者的失望，侧面写出托尔斯泰容貌的平常，为下文的“扬”蓄势。
深邃的眼睛
（12）文章第二部分运用什么修辞手法，方面描写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，品评其表达效果。
赏析句子的表达效果
解说：要求品析的句子往往具有某种特色，或者修辞手法，或者表达方式，或者遣词造句方面，这便要求我们结合实际情况灵活作答。
方法：从两方面入手，先赏析写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称等；再分析作用，如渲染气氛、烘托心情等。
1.从修辞的角度赏析。如比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；排比，能增强语言气势，加强表达效果。
2.从词语运用的角度赏析。特别是抓住动词、形容词、副词、数量词等关键词，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
3.从表达方式的角度赏析。刻画人物，描写环境的句子往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
4.从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
6. 第6段：“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”
运用比喻和夸张手法，描写了托尔斯泰目光的犀利，突出表现他眼睛深刻、准确的洞察力。
7. 第7段：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
引用。引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，夸张修辞，突出了很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
（事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释：“再小的事物也借助这对眼镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”）
引用作用分析法。
巧妙引用，在记叙类文章中，可使语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；在说明文中，能突出说明对象的特点，增加文章的文学色彩、增加可信度；在议论文中，能为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。本题即通过引用增强感染力，让读者对托尔斯泰眼睛的洞察力有更深刻的认识。
8. 第8段： “……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”
这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
9. 第8段：“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？
表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。
10. 第8段“当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。
（作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，沙皇政府曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。）
11. 第9段：课文一方面说托尔斯泰“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
不矛盾。像托尔斯泰“能够看清真相的人” 是智者又是仁者，看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，这当然是幸福的；但总是事与愿违，自然是痛苦的。结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。
（晚年的托尔斯泰一直致力于“平民化”：持斋吃素，从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。后来他终于决然放弃财产，秘密离家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄历11月7日）病逝在阿斯塔波沃火车站。）
（托尔斯泰墓是“世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。其实它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有，旁边只有几株苍劲的大树。托尔斯泰的坟墓这样简陋，完全是遵照他本人的意愿，这也反映了托尔斯泰的人格信仰，他晚年厌倦养尊处优的生活，想要放弃一切使他灵魂难以清静的累赘：财产、名声、成就、地位，让自己的灵魂在野草的覆盖下安息。恰恰就是这样一座坟墓，却比所有挖空心思置办的大理石坟墓和有奢华装饰的坟墓更扣人心弦。）
六、探主题
本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。
七、绘板书

【拓展林】
八、拓思维
读完这篇课文，你有什么感悟？
他是世界上伟大的作家，他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛阅读这样的大师的作品，与大师同行，让大师的思想点化自己的心灵。
外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀，而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。
创意篇
赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）
? 三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）
? 三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）
【赏文亭】
九、赏写法
1．大量运用比喻和夸张手法来刻画人物形象。
大量运用比喻和夸张，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。
2．采用欲扬先抑的手法。
作者对托尔斯泰的情感是崇敬和赞美，文章前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的对比下，托尔斯泰的外貌和内心都给读者留下深刻的印象。
3．妙趣横生的语言风格。
文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用，或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。
【积累台】
十、储积累
（一）托尔斯泰名言
1. 一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。 —— 托尔斯泰
2. 理想的书籍是智慧的钥匙。 —— 托尔斯泰
3. 英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。 —— 托尔斯泰
4. 科学的事业就是为人民服务。 —— 托尔斯泰
5. 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 —— 托尔斯泰
6. 文明的建立的不是机器而是思想。 —— 托尔斯泰
（二）托尔斯泰轶事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”
【结语碑】
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。