19《苏州园林》教案

19《苏州园林》
园林典范 锦上添花
【导入门】
看对联：
上有天堂——下有苏杭
江南园林甲天下——苏州园林冠江南
窥苏州园林之一斑——见全国园林之全豹
三副对联由浅入深、由远及近。第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。
苏州园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。
苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。
【目标牌】
1.分析文章结构，学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。（重点）
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
诗意篇
疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
【自学径】
一、记文常
[解题目]
直接点明写作对象
[辨文体]
记叙、说明、议论三大文体的区别是什么？
记叙文：重在记叙、描述、抒情，以形象感人，以情动人；议论文：重在阐明主张，批驳谬论，以理服人；说明文：重在实事求是地比较客观的说明事物，使人增长知识和技能。
归纳说明文阅读的重点：
(1)明确说明对象(2)弄清所说明的事物的特征(3)划分段落层次，概括段意(4)了解文章使用的说明方法
(5)明确说明顺序(6)把握说明文的结构(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果(8)体会说明文语言的准确严密。
[知作者]
作者：叶圣陶（1894—1998），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。
代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
[查背景]
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
（“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。）
二、立基础
[标段落][圈词语][记音形]
jiàn（鉴）赏 池沼（zhǎo） 着（zhuó）眼? màn（蔓）延 zhuó（琢）磨 zhēn（斟）酌（zhuó） 对称（chèn） ?lán（阑）干 轩（xuān）xiè（榭） 鱼lín（鳞） lín（嶙）峋（xún） lòu（镂）空 qiáng（蔷）wēi（薇） 广qī（漆） 败笔 丘hè（壑） 因地zhì（制）yí（宜） 重luán(峦)叠 zhàng(嶂)
[释词义]
鉴赏：鉴定和欣赏
嶙峋：枯瘦的样子。
丘壑: 山和溪谷。泛指山水美丽的地方。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。
因地制宜：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。
例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。峦：连绵的山。
例句：桂林的水清澈见底，桂林的山重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。
自出心裁：出自自心的裁剪和创造。心裁，心中的设计筹划（指关于诗文、美术、建筑等）
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。
鉴赏、鉴别辨析
这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：
“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；
“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”
划结构
结构：
第一部分（1段）概括说明苏州园林的总印象和总特点——园林的标本（引子、点题、统领全文）。
第二部分（2—9段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画的图画美。
第一层（第2段）总（总、分）说苏州园林的特点（设计理念、基本原则、实际效果）——务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。
第二层（3—6段）从四个“讲究” 分说苏州园林所体现的图画美。
第三层（7--9）从角落、门窗、色彩方面分说苏州园林所体现的图画美。
第三部分（10自然段）结语。收束全文，引人回味。
顺序：
由总到分，从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序。
先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；
先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；
先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照浏览路线来进行叙述。
概内容
说明对象：苏州园林
主要内容：介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧。
情意篇
解读文本拓思维（写什么）（知识性）
二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）
二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）
【解读园】
五、析文本
[导向厅]
园林典范
（一）总体印象如何？“标本”有什么表达作用？
（二）课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？（在文中找“图画”）
（三）细读第2段，回答问题。
1.将第2段分三层，并写出层意。
2.文段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？
（四）细读第4段，回答问题。
1.哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
2.写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
（五）细读第5段，回答问题。
1.这一段的结构形式怎样？
2.这一段用了哪些表达方式？
（六）文章结尾内容是否多余，能否去掉？
锦上添花
（七）本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
1.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”
2.“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
3.第2段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。”
4.第4段“假如安排…一幅画的效果。”
5.第7段“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
6.第5段
[善思堂]
园林典范
总体印象如何？“标本”有什么表达作用？
总印象：我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本在这里是典范、样本的意思。确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高的鉴赏价值。
课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？（在文中找“图画”）
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点:“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”“图画美”这一对客观事物的认识作为一条线索贯穿全篇，联结园林的各类景物的说明，不仅使文章各部分先后有序，联结自然，就是对园林某部分景物的说明也条分缕析，层次分明。
整体：四个“讲究”。主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近最远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，体现出景物之间的内在联系。
讲究亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣；
讲究假山池沼的配合讲求自然美；
讲究花草树木的映衬给人图画美；
讲究近景远景的层次给人景致美。
文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。
局部：几个补充。然后又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。
角落布置：每个角落都注意图画美；
门窗图案：门和窗是高度的图案美；
色彩搭配：极少用彩绘给人色彩美。
细读第2段，回答问题。
将第2段分三层，并写出层意。
第一层：“设计者和匠师们…完美的图画。”概括指出苏州园林的总体特点。
第二层：“为了达到…伤美的败笔。”介绍体现总体特点的四个方面。
第三层：“他们唯愿…如在画图中。介绍设计设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。
文段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？
不能。这四个“讲究“在内容上是与下文一一对应的，后面的几段是按这四个“讲究”的来安排的。
细读第4段，回答问题。
哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
中心句是第1句；2-3句写假山，4-11句写池沼；这是总-分式结构。
写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写“画”，突出苏州园林“图画美”的特点。
细读第5段，回答问题。
这一段的结构形式怎样？
结构：总-分-总。第一句是中心句，下面分说了栽种和修剪两部分内容。
这一段用了哪些表达方式？
描写、议论、说明。这些体现了说明语言的生动性。
文章结尾内容是否多余，能否去掉？
不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。
锦上添花
本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”
运用作比较的说明方法，将古代的宫殿、一般住房与苏州园林作比较。突出强调了苏州园林不讲究对称，有自然之趣。
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
运用作比较的说明方法，将苏州园林与北京园林在作色方面作比较，突出强调了苏州园林在色彩上的讲究。
第2段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。”
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的原因。
第4段“假如安排…一幅画的效果。”
运用了举例子的说明方法，举上假山安排桥梁的例子，真实具体地说明了池沼的自然之趣。
第7段“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
运用了举例子的说明方法，举了小角落、墙上栽花草的例子，真实具体地说明了苏州园林每一个角落都注重图画美。
第5段
运用了举例子、摹状貌、打比方的说明方法，写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人心脾。更加生动形象、准确具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，突出其图画美的特征。
六、探主题
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。表达了对苏州园林的热爱、赞美之情。
七、绘板书
【拓展林】
八、拓思维
《苏州园林》和《中国石拱桥》都是介绍建筑的，其写法有什么不同呢？
《苏州园林》侧重介绍按按照哪些设计原则才能体现园林“图画美”的特征，而《中国石拱桥》却是以具体的例子来介绍中国石拱桥的特征的；
《苏州园林》兼用多种表达方式来介绍苏州园林的共同特征，《中国石拱桥》基本上是运用说明的表达方式来介绍中国石拱桥的特征。
从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。
曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。 读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。
《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不能彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。
但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看，建设大观园的动因是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受到江南文人园林影响，也是自然的。
进而言之，苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。 大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画”。
2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。 查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。
园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。
东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。
西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。
西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛，喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。(朱向红《景观设计》，岭南美术出版社2006年版)
你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？
因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获利的有关欣赏园林的知识可以得到迁移运用。能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。
创意篇
赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）
三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）
三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）
【赏文亭】
九、赏写法
揣摩下列句子，回答括号里的问题。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（“据说”一词能否去掉？）
不能。
释词：“据说”表不确定。
析句：表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已。去掉就表明确定了，与实际不符。
作结：这体现了说明语言的准确、严密性。
倘若要我我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
(“标本”在这里是什么意思?有什么作用？)
“标本”在这里是典范、代表的意思。形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（“败笔”在这里是什么意思？）
败笔：本意是写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。这里指园林设计的缺欠。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（去掉“一切”“都”“决不”可以吗？）
不能。
释词：“一切”“都”表范围；“决不”表肯定的语气。
析句：这样十分准确地表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。所以，不能去掉。
作结：这体现了说明文语言的准确、周密性。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（“寂寞”在这里是什么意思？）
寂寞，本意是单调、冷清。这里是单调乏味的意思。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
（“胸中有丘壑”在这里是什么意思？）
胸中有丘壑：这里指设计者和匠师们胸怀中有山水风景的构思布局，深知其中的趣味。
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
( “图案画”和“美术画”有什么区别?)
图案画更类似数学中的“几何图形”。看上去工工整整，大部分是对称的。比较刻板。
而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
(“艺术”和“技术”有什么区别?)
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；
“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”
（“往往”能去掉吗？）
不能去掉。
释词： “往往”表示不确定。
析句：文中的意思是说“水面假如成河道模样,不一定全是安排桥梁。”即“大多是这样，但又不全是。所以，不能去掉。
作结：这体现说明文的准确、周密性。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
（“雷同”能否用“相同”替换？）
不能，雷同，意思是不该相同的地方相同了，是贬义词。相同是中性词。两者感悟色彩不同。
“至于池沼，大多引用活水。”
(“大多”一词有何作用？)
释词：“大多”起限制作用。
析句：表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部。
作结：体现了说明文语言的准确、严密性。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）
“隔而不隔，界而未界”的意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依榜，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线。
使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”
（句中的 “补”字生动形象，试分析）
一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。
写法鉴赏
1.思路清晰，特征分明。
文章采用先总后分式的结构展开，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明；园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈；“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
2.多种方法，突出特征。
文章多次运用了作比较的说明方法，使苏州园林的每一个具体特色都能在读者心中留下深刻的印象。文中还运用了打比方的说明方法，形象具体地说明了苏州园林的特征。除此之外，文中还运用了举例子、引资料等说明方法，这些说明方法的运用都有效地突出了苏州园林的特征。
3.首句概括，中心明确。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心:
第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；
第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；
第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；
第8、 9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。200字左右。
设计意图：训练学生写作说明文的能力，引导学生注意抓住特点来写，并适当运用多种说明方法。
不必说扇形水池里一跃而起的“大鲤鱼”喷泉，雕刻精致的雏凤亭，紫藤缠绕的长廊，白水泉畔的徐志摩墓，到处充满欢歌笑语的儿童公园；也不必说江山的蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛中勤劳地采蜜，黄莺在树枝上练着嗓子，蟋蟀和油蛉组成的交响乐队；单是那些奇异嶙峋的岩石吧，就有无限趣味：有的岩石上长满了苔藓，滑溜溜的，有的岩石像一朵怒放的鲜花，有的岩石像一头发狂的雄狮，还有的像亭亭玉立的少女，真是千姿百态啊！
【积累台】
十、储积累
苏州各园：
拙政园
拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。拙政园初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之地，取“拙者之为政”的语意而名，曾为太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。拙政园全园分东、中、西、住宅四部分。住宅是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。
沧浪亭
沧浪亭地处城南三元坊，在现存苏州园林中，历史最为悠久。全园布局自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。
狮子林
狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。元代至正二年，名僧天如禅师维则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师”。因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。
留园
留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：中部以山池为中心，风景明净清幽；东部则厅堂宏丽轩敞，重楼叠阁；西部是土山枫林，景色天然清秀；北部是田园风光。全园建筑布局结构严谨，尤以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠，亦是中国四大名园之一。
网师园
网师园，全园占地约八亩余，还不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。
怡园
怡园，在苏州园林中建造最晚，得以博采诸园之长，形成其集锦式的特点，由于其布局紧凑，手法得宜，有较高的观赏价值。全园面积约九亩，东西狭长。园景因地制宜分为东西两部，中以复廊相隔，廊壁花窗，沟通东西景色，得以增加景深，廊东以庭院建筑为主，曲廊环绕亭院，缀以花木石峰，从曲廊空窗望去皆成意蕴丰富的国画。廊西为全园主景区，池水居中，环以假山、花木及建筑。中部水面聚集，东西两端狭长，并建曲桥、水门，以示池水回环、涓涓不尽之意。池北假山，全用优美湖石堆叠，山虽不高而有峰峦洞谷，与树木山亭相掩映。
【结语碑】
这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。