教科版科学三上第2单元 整理与复习（含单元测试及答案解析）
文档属性
| 名称 | 教科版科学三上第2单元 整理与复习（含单元测试及答案解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-08 08:50:27 | ||
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文档简介
第二单元 整理与复习
单元知识梳理
一、整体感知空气 感受空气的基本特征
（第1课）
对比空气和一般物体的共同特征
空气占据空间
空气容易被压缩和扩张
压缩空气
从物质微粒角度来描述
二、具体研究空气的
空 各种性质特征 空气有质量，可测量
（第2-7课） 空气的质量
气 测量一袋空气的质量
制作“热气球”
冷热空气
温度差是空气形成风的原因
三、讨论、归纳、总结、 空气对生命的意义
提炼空气的特征和作用
（第8课） 多种方式总结、提炼空气的特征和作用
易混易错分析
易混点 是刮风导致空气流动还是空气流动产生风
大气是时刻处于运动状态的，其主要运动形式是热的地方空气垂直上升，冷的地方空气流到热的地到，流到热的地方的空气受热又上升，在高空受冷后下降，下沉到低处的冷空气又受热上升，如此循环往复。日常说的风是大气的流动。
例：没有风，空气无法流动。（ ）
解析：想让空气流动的方法有很多，比如通过风扇吹风、使用扇子扇风，这是人为制造风使空气流动。在自然界中，空气受热上升、受冷下降，冷热空气产生循环，导致空气流动，进而产生风。
答案：×
易错点 认为空气不占据空间
空气虽然看不见、摸不着，但它是确确实实存于我们周围的一种物质。我们可以通过一些方法来间接地感受到空气的存在。
例：我们摸不到空气，这是因为空气不占据空间。（ ）
解析：空气占据一定的空间，如将塑料袋口张开，在空中挥舞时，塑料袋会鼓起来，这就是空气占据塑料袋的内部空间所产生的现象。
答案：×
易错点 认为空气没有质量
空气是由多种气体组成的混合气体，每一种物质都有质量，所以空气也有质量。我们感受不到空气的重量，主要是因为我们已经适应这个环境了，就像湖里的鱼几乎感受不到水的压力一样。
例：下面这个自制天平，分别是气球充气前和充气后的状态，这个实验说明（ ）
A.空气占据空间 B.膨胀的气球变轻了 C.空气是有质量的
解析：自制天平两端分别挂上没有充气的气球笔帽时，天平平衡，说明气球未充入气体前与笔帽的质量相同；当充满气的气球挂到自制天平上时，挂上充满气的气球的一端降低，而挂上笔帽的一端升高，这说明充满气的气球比笔帽质量大，空气是有质量的。
第二单元 单元测试 一、填空题
1、空气是没有 、没有气味、没有形状、透明的，占据一定的 ，有一定的 的气体。
2、用手放在烛火的四周、上方和下方，可以感觉到热量最大的地方是烛火的 。
3、空气具有流动性，总是热空气 ，冷空气 。
4、压缩空气有 性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越 。
二、判断题
1、空气是看不见、摸不着的、没有质量的。（ ）
2、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。（ ）
3、在大自然中，空气总是运动的。（ ）
4、风使空气流动起来。（ ）
5、我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ）
三、选择题
1、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质是（ ）
A.风扇 B.轮胎 C.空瓶子
2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿，能够说明空气（ ）.
A.有质量 B.占据一定的空间 C.能流动
3、中国古代人利用热空气上升的原理制造了（ ）
A.火箭 B.热气球 C.孔明灯
4、往排球里打了气，排球才能弹起来，这是利用了空气（ ）的原理。
A.能被压缩 B.比较轻 C.不能流动
5、动物、植物和我们都离不开空气，不包括（ ）
A.空气为我们呼吸提供氧气
B.空气可以帮助植物进行光合作用
C.空气剧烈运动会产生台风
四、连线题
打气筒 隔绝空气熄灭火焰
热气球 空气可压缩并占据空气
使用干粉灭火器灭火 热空气会上升
五、简答题
1、如图，这个小男孩能将瓶子里的气球吹大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里气球呢？
2、用冰块冷却食物，应把食物放在冰块的上方还是冰块的下方？为什么?
六、实验操作题
给你一个杯子、一团纸、双面胶和一盆水，请你设计一个实验，说明空气占据空间。
实验步骤：
实验现象:
实验结论：
第二单元 单元测试
答案及解析
一.
1、颜色 空间 质量 2、上方 3、上升 下降 4、弹 大
二.
1、×解析 :空气没有颜色，所以看不见；空气中的微粒非常微小，所以摸不着；但是空气有质量。
2、√
3、√
4、×解析:风是空气流动产生的。在自然界中，空气受热上升、受冷下降，冷热空气产生循环，导致空气流动，进而产生风。
5、×
三.
1、B解析：风扇可以使空气流动产生风，空瓶子可以证明空气占据空间，轮胎中充满空气，富有弹性，利用了空气可以被压缩的性质。
2、B
3、C解析:火箭是利用了火药了反冲力，热气球是法国人制造的。
4、A
5、C
四.
打气筒 隔绝空气熄灭火焰
热气球 空气可压缩并占据空气
使用干粉灭火器灭火 热空气会上升
五、
1、小男孩不能将瓶子里的气球吹大，因为瓶子内的空气占据空间。要想将瓶子里的气球吹大，需要在并向上扎一个小孔。
2、应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的食物，从而达到尽快冷却的目的。
六、
实验步骤：先把一团纸压紧后，放在杯子的底部并用双而胶固定，然后将杯子竖直地倒扣在水中。等一段时间后，再竖直地把杯子从水中拿出，观察杯子底部的纸团是否被水浸湿。
实验现象：水不能全部进入杯中，取出杯子后，纸团没有湿。
实验结论：空气占据空间。
单元知识梳理
一、整体感知空气 感受空气的基本特征
（第1课）
对比空气和一般物体的共同特征
空气占据空间
空气容易被压缩和扩张
压缩空气
从物质微粒角度来描述
二、具体研究空气的
空 各种性质特征 空气有质量，可测量
（第2-7课） 空气的质量
气 测量一袋空气的质量
制作“热气球”
冷热空气
温度差是空气形成风的原因
三、讨论、归纳、总结、 空气对生命的意义
提炼空气的特征和作用
（第8课） 多种方式总结、提炼空气的特征和作用
易混易错分析
易混点 是刮风导致空气流动还是空气流动产生风
大气是时刻处于运动状态的，其主要运动形式是热的地方空气垂直上升，冷的地方空气流到热的地到，流到热的地方的空气受热又上升，在高空受冷后下降，下沉到低处的冷空气又受热上升，如此循环往复。日常说的风是大气的流动。
例：没有风，空气无法流动。（ ）
解析：想让空气流动的方法有很多，比如通过风扇吹风、使用扇子扇风，这是人为制造风使空气流动。在自然界中，空气受热上升、受冷下降，冷热空气产生循环，导致空气流动，进而产生风。
答案：×
易错点 认为空气不占据空间
空气虽然看不见、摸不着，但它是确确实实存于我们周围的一种物质。我们可以通过一些方法来间接地感受到空气的存在。
例：我们摸不到空气，这是因为空气不占据空间。（ ）
解析：空气占据一定的空间，如将塑料袋口张开，在空中挥舞时，塑料袋会鼓起来，这就是空气占据塑料袋的内部空间所产生的现象。
答案：×
易错点 认为空气没有质量
空气是由多种气体组成的混合气体，每一种物质都有质量，所以空气也有质量。我们感受不到空气的重量，主要是因为我们已经适应这个环境了，就像湖里的鱼几乎感受不到水的压力一样。
例：下面这个自制天平，分别是气球充气前和充气后的状态，这个实验说明（ ）
A.空气占据空间 B.膨胀的气球变轻了 C.空气是有质量的
解析：自制天平两端分别挂上没有充气的气球笔帽时，天平平衡，说明气球未充入气体前与笔帽的质量相同；当充满气的气球挂到自制天平上时，挂上充满气的气球的一端降低，而挂上笔帽的一端升高，这说明充满气的气球比笔帽质量大，空气是有质量的。
第二单元 单元测试 一、填空题
1、空气是没有 、没有气味、没有形状、透明的，占据一定的 ，有一定的 的气体。
2、用手放在烛火的四周、上方和下方，可以感觉到热量最大的地方是烛火的 。
3、空气具有流动性，总是热空气 ，冷空气 。
4、压缩空气有 性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越 。
二、判断题
1、空气是看不见、摸不着的、没有质量的。（ ）
2、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。（ ）
3、在大自然中，空气总是运动的。（ ）
4、风使空气流动起来。（ ）
5、我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ）
三、选择题
1、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质是（ ）
A.风扇 B.轮胎 C.空瓶子
2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿，能够说明空气（ ）.
A.有质量 B.占据一定的空间 C.能流动
3、中国古代人利用热空气上升的原理制造了（ ）
A.火箭 B.热气球 C.孔明灯
4、往排球里打了气，排球才能弹起来，这是利用了空气（ ）的原理。
A.能被压缩 B.比较轻 C.不能流动
5、动物、植物和我们都离不开空气，不包括（ ）
A.空气为我们呼吸提供氧气
B.空气可以帮助植物进行光合作用
C.空气剧烈运动会产生台风
四、连线题
打气筒 隔绝空气熄灭火焰
热气球 空气可压缩并占据空气
使用干粉灭火器灭火 热空气会上升
五、简答题
1、如图，这个小男孩能将瓶子里的气球吹大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里气球呢？
2、用冰块冷却食物，应把食物放在冰块的上方还是冰块的下方？为什么?
六、实验操作题
给你一个杯子、一团纸、双面胶和一盆水，请你设计一个实验，说明空气占据空间。
实验步骤：
实验现象:
实验结论：
第二单元 单元测试
答案及解析
一.
1、颜色 空间 质量 2、上方 3、上升 下降 4、弹 大
二.
1、×解析 :空气没有颜色，所以看不见；空气中的微粒非常微小，所以摸不着；但是空气有质量。
2、√
3、√
4、×解析:风是空气流动产生的。在自然界中，空气受热上升、受冷下降，冷热空气产生循环，导致空气流动，进而产生风。
5、×
三.
1、B解析：风扇可以使空气流动产生风，空瓶子可以证明空气占据空间，轮胎中充满空气，富有弹性，利用了空气可以被压缩的性质。
2、B
3、C解析:火箭是利用了火药了反冲力，热气球是法国人制造的。
4、A
5、C
四.
打气筒 隔绝空气熄灭火焰
热气球 空气可压缩并占据空气
使用干粉灭火器灭火 热空气会上升
五、
1、小男孩不能将瓶子里的气球吹大，因为瓶子内的空气占据空间。要想将瓶子里的气球吹大，需要在并向上扎一个小孔。
2、应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的食物，从而达到尽快冷却的目的。
六、
实验步骤：先把一团纸压紧后，放在杯子的底部并用双而胶固定，然后将杯子竖直地倒扣在水中。等一段时间后，再竖直地把杯子从水中拿出，观察杯子底部的纸团是否被水浸湿。
实验现象：水不能全部进入杯中，取出杯子后，纸团没有湿。
实验结论：空气占据空间。