部编版2019--2020学年八年级上册第六单元测试题（含答案）

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2019～2020学年度上学期八年级语文第六单元过关题
班级： 姓名：
一、积累运用（22分）
1．下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．畎亩(quǎn)　 　万仞(rèn)　　 荷担(hè)　　 拂士(fú)
B．穷匮(kuì) 箕畚(qī) 魁父(kuí) 孀妻(shuāng)
C．始龀(chèn) 介胄(zhòu) 棘门(jí) 曩者(nǎng)
D．提携(xié) 折戟(jǐ) 殷勤(yīn) 燕脂(yàn)
2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(3分)
A．透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。
B．好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。
C．在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。
D．一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。
3．下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。
B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是( )(3分)
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。________，________，________，________，________，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A．①②④⑤③　　　　B．②①④③⑤ C、⑤④③①② D．②⑤④③①
5．下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。
B．《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·尽心上》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
C．《周亚夫军细柳》运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。
D．《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
6．古诗文默写。（7分）
（1）无可奈何花落去。 。（晏殊《浣溪沙》）
（2） ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
（3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（4） ， ， 。试倩悲风吹泪过扬州。（朱敦儒《相见欢》）
(5) 李清照的《渔家傲》中“___________________，____________________。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
(6) 《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：
____________________________，__________________________。
（7）杜牧的《赤壁》中作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的诗句是：____________________，____________________。
二、阅读理解（48分）
阅读《饮酒》，按要求回答问题。（4分）
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7.下列对这首诗赏析不恰当的一项是(? ?) ( 2分 )
　　A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
　　B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
　　C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
　　D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
8.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境?( 2分 )

阅读《生于忧患，死于安乐》和选文，按要求回答问题。（12分）
[甲]舜发于畎亩之.....然后知生于忧患，而死于安乐也。
[乙]魏文侯问于李克曰:“吴之所以亡者何也?”对曰:“数战数胜。”文侯曰:“数战数胜，国之福也。其所以亡何也?”李克曰:“数战则民疲;数胜则主骄。以骄主治疲民，此其所以亡也。”
9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）(3分)
A. 傅说举于版筑之间 举:发动
B. 故天将降大任于是人也 任：责任，使命
C. 人恒过然后能改 过：犯过错
D. 出则无敌国外患者 出：指在国外
10.下面对选文的分析，不正确的一项是 （ ）(3分)
A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
11.翻译下列句子。(3分)
(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(2)数战则民疲， 数胜则主骄。

12.请比较甲乙两文在内容上的异同点。 (各找出一点即可) (3分)


阅读名著选段，回答问题。（9分）
蝉和蚁
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
13.本文选自《 》，作者是 （国家）的 ?（人名），被誉为“昆虫的史诗 ”。（3分）
14.关于萤火虫以下说法错误的是 （ ）（3分）
A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
15.结合文段分析蝉的生活习性。（3分）


（四）阅读《做一个在路边鼓掌的人》，按要求回答问题。（14分）
女儿的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23号。久而久之，便有了“23号”这个雅号。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
十二岁的女儿正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师。”
众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。①她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。
回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”
其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。
周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。
野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩一般，?可为人实在很优秀啊。”
我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言：‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。”?随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我猛地一震，默默地打量着她。②她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。
那一刻，我心里，竟是蓦地一暖……
16.结合上下文，品味文中的两个划线句，指出其表达效果。（4分）



17.文中插叙了为女儿的成长“其实，我们也动过很多脑筋……悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。”这样写有什么作用？（4分）


18.文章中的“女儿”是一个怎样的人？试结合文章内容，进行分析。（3分）


19.拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女儿却“不想成为英雄，想成为坐在路边鼓掌的人。”读完全文，你赞成哪种观点？结合本文说说你的理解。（3分）


（五）阅读《天才就是非凡的傻劲》，按要求回答问题。（9分）
天才就是非凡的傻劲
①关于天才，大小词典有相仿的释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！
③ 然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？
⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面都与“傻劲”有关：执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。
20．联系上下文，为第③段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。（2分）


21．对本文理解分析有误的一项是 【 】（3分）
A．文章标题就是中心论点，观点鲜明。
B．作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。
C．文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为“天才”需要这样的“傻劲”。
D．作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。
22、作者建议重写词典中“天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢?(2分)


23、请简要谈谈对作者观点的看法。（2分）


三、写作表达（50分）
24．请从下面两题中任选一题作文。
(1) “成长也需要 ”?
(2) 生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致??都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟生活。
请选择你感受最深的一点，并以“启迪”为话题写一篇文章。要求：1、
要求：选择题目(1)的，请在题目补充上恰当词语，注意选材的典型，在叙事过程中要注意多种表达方式运用。
选择题目(2)的自拟题目。篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。






附：2019-2020学年（上）八年级语文单元检测题（六）
参考答案：
1-5：CDADB
6 、（1）似曾相识燕归来。（2）半卷红旗临易水。（3）感时花溅泪。（4）中原乱，簪缨散，几时收？（5）九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。（6）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7.A
8..表达了诗人隐居时的安逸闲适的心境
9.【答案】A
【解析】举，任用，选拔，在文章中是“被选拔”的意思。
10.(2)屡次作战，人民就要疲困;屡次胜利，君主就容易骄傲。
11. 【答案】B【解析】本文的中心论点即为“生于忧患死于安乐”。
12.相同点:都进到国家灭亡的原因。
不同点:甲文，入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒王;乙文，数战则民疲，数胜则主骄。以骄主治疲民，此其所以亡也。
翻译:魏文侯问李克:“吴国为什么灭亡?”李克说:“因为次得胜”文侯说:“屡次得胜是国家的幸事为什么竟会因此而亡国呢?”李克说:“屡次作战人民就要疲困;屡次胜利君主就容易骄傲.以骄傲的君主统治疲困的人民这就是灭亡的原因”
13. 昆虫记 法国 法布尔 14.C
15.它坐在树的枝头，不停的唱歌：唱歌；蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢；勤劳的生产者等。
16．（4分）①运用神态和语言描写（0.5分），生动形象地（0.5分）写出了女儿富有爱心、甘于平凡、乐于奉献的优秀品质（写出两点品质就给1分）。②运用动作描写以及比喻的修辞手法（写出1点得0.5分），生动形象地（0.5分）写出了“女儿”织毛线时的情状，表现了她丰富的生活爱好及对生活的热爱（每点0.5分）。
17.（4分）交代了女儿性格和志趣爱好形成的原因（是“我们”不忍心用摧残孩子身心健康的代价去换取女儿学习成绩的提高）（1分），暗示了“惟有读书高”的教育理念对孩子身心健康带来的摧残（1分），同时在文章中运用插叙的顺序，是行文情节起伏，富有变化（1分），更增加读者阅读的兴趣（1分）。
18.（3分）女儿是一个富有爱心的人，从中秋聚会，女儿为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎；车行受堵，女儿用层出不穷的笑话给车里的人带来快乐；在学校女儿成为同学最欣赏的人，都可以看到女儿富有爱心、乐于助人的品质。女儿还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。此外，女儿能剪出各种小动物让孩子们高兴，能想办法解除同伴们的纠纷……这一切，都显示出女儿的聪慧、能干。女儿可能不是学习上的佼佼者，但却有着阳光的心态、有着同龄人所没有的大气、包容和爱心。（写出两点品质并言之成理即可得满分。只写女儿的品质，不联系文章内容得一半的分数。语言组织拖沓而不通顺，扣0.5——1分）
19.（3分）示例一 我赞成拿破仑的观点（0.5分。若只写“我同意”“我认为正确”不给分。）。因为人是需要努力方向的，确立伟大二崇高的目标，能不断促进自己向更高的境界努力。“会当凌绝顶，一览众山小”是古往今来有志之士的追求。
示例二我赞成女儿的观点。因为人世间需要有英雄，更要有坐在路边为英雄鼓掌的人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们又何妨做一个善良的普通人。
20、示例：以上的人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。按通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。（意思对且能连贯上下文即可）
21．C
22、天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(优良的性格)或
凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。(答“天才就是非凡的傻劲”记1分)
23、示例：赞同。一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子“傻劲”。如果答“不赞同”，言之成理也适当给分。（开放题。3分）











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