教科版三上第二单元第5课 《一袋空气的质量是多少》习题
判断题
实验时，我们往皮球里充入20筒空气，这些空气的质量相当于20枚回形针的质量。（ ）
我们可以借助简易天平来测量空气的质量。（ ）
只有被压缩在皮球里的空气才有质量。（ ）
5毫升的水比5毫升的空气重。（ ）
我们用没有封口的纸杯也可以测出空气的质量。（ ）
用自制的小天平可以精确地测量出一个气球内空气的质量。( )
空气有一定的质量，但是质量很轻。（ ）
选择题
1.一个充入20筒空气的气球的质量与( )的质量相当。
A.1个乒乓球 B.1个足球 C.1个篮球
2.在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有( )的瓶子最轻。
A.水 B.空气 C.石子
3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中,( )不适合用来恢复天平的平衡。
A.回形针 B.绿豆 C.教科书
4.生活中，下列仪器也可以测出空气质量的是（ ）。
A.精度为0.001克的电子秤 B.量筒 C.刻度尺
5.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是( )。
A.质量增加,体积也增加
B.质量增加，体积不变
C.质量不变,体积也不变
6.意大利科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的质量,称好后把瓶口打开,然后再称质量,结果瓶子变轻了,这个实验说明了空气( )。
A.有质量 B.占据空间 C.是无色的
探究题
小明在家打算用简易天平来测量一袋空气的质量，他准备了如下的材料。
实验时小明需要先调节简易天平____________。
(2) 小明在简易天平的左边放入了一个塑料袋,此时天平会向(填"左"或“右”）倾斜，他又在右边放入了一些绿豆，使天平保持原来的平衡状态。(3) 小明想要给塑料袋装满空气，你建议他使用的方法是____________
_____________________________________________________________。
在简易天平左边放入装满空气的塑料袋后，天平会( )。
A.向左倾斜 B.向右倾斜 C.保持平衡
(5) 想要知道这袋空气的质量是多少，小明该怎么做?请用图文结合的形式在下面的方框中表示出来。(提示:简易天平可用简图表示)
贝贝同学想通过比较打满气的篮球和踩瘪的篮球的质量来测量空气的质量。
(1)下面是他的实验过程,请将实验补充完整。实验材料:______、篮球、____、气针等。
实验步骤:①用气针和打气筒给篮球打满气,然后用电子天平称出其_______。
②把气针插进篮球的气孔中,用脚将篮球踩瘪,把篮球里面的________尽量排净。
③把__________放在电子天平上,称出其质量。
④观察两次称量的数据是否发生变化，重复实验几次。
实验现象:两次称量的数据是_________的。(填“相同”或“不同”)
实验结论:_________________________________________________
(2)贝贝测出打满气的篮球质量是468克，踩瘪的篮球质量是453克，打满气时篮球里空气的质量是多少克?
课外拓展
空气本身是有质量的，这是大气压力的来源。
如果把塑料袋中装满空气放在天平上称,所测得的质量与塑料袋本身的质量差不多，没有明显增加。原因是膨胀的塑料袋会受到较多的浮力，因为充入空气而增加的质量被随着增加的浮力抵消。
因为空气有质量，使得地球上的大气形成了( )。
A.大气压 B.浮力 C.空间
2. 用充满气的气球测空气质量时，测得空气的质量很小很小，这是因为气球( )。
A.被撑开了 B.受到了浮力 C.空气质量本身就很小
参考答案
一、
×
√
×
√
×
×
√
二、
A
B
C
A
B
A
三、
（1）平衡 （2）左 （3）把塑料袋打开，在空气中挥舞几下 （4）A （5）往简易天平的右边一颗一颗地，轻轻地放入绿豆，直到天平再次平衡，再测出这些绿豆的质量。（图略）
（1）实验材料：打气筒 电子天平
实验步骤：①质量 ②空气 ③踩瘪的篮球
实验现象：不同
实验结论：空气有一定质量
（2）468-456=15（克）
四、
A
B
教科版科学三年级上册第二单元第5课 教学设计
课题
一袋空气的质量是多少
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
一定量的空气还有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。
能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。
能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。体会细致操作、仔细观察实验的重要性。
体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。生活中各种各样的物体，可以满足不同的需要。
重点
一定量的空气还有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。
难点
能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。让学生通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过学习，我们知道整个地球家园都充满着空气，并且我们还知道空气是有质量的。
那么一袋空气的质量是多少呢？
学生回答。
讲授新课
聚焦：一袋空气的质量是多少？用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下,这袋空气的质量是多少呢?
因为塑料袋的规格有所不同，装入空气的质量也会有所不同。可以选择某一规格的塑料袋,用打气筒充满空气,然后用手掂量,估计一下这袋空气的质量。也可以与生活中常见的质量很轻的物品进行比较，如一根羽毛(大约 3克)、一个乒乓球(大约2.5克)或者一个回形针(大约0.5克),猜一猜一袋空气的质量与哪个物体的质量相当。将猜测的数据记录下来，以备在实际测量后进行对比。
探索：大致测量一袋空气的质量。
实验材料:简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒。
实验步骤:
(1)使用上节课的方法,先将一个皮球放在天平的一端,再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
(2)将小桶中的皮球取出，打入20筒空气，放回桶中。
(3)用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。
放置其他物品时尽量靠近小桶的底部,不要从高处扔进去。
用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气,扎紧袋口 ,然后分别与同这袋空气质量相当的物品进行比较。
实验分析:我们使用打气筒的规格是30mm×160mm,充入20筒空气，大约有2.26升空气,质量约为3克。与6枚回形针或52颗绿豆的质量相当。用相同的方法可以测量一袋充入100筒空气的质量。
实验结论:当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多,质量越大。
古代,人们一度认为空气是没有质量的。到了17世界，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶内打气，使瓶中尽可能多装一些空气， 并封住瓶口,用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开,再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为,减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
后来,科学家用精确的实验测得:在接近地面处,1升空气(约2个500毫升空饮料瓶中的空气)的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。（观看视频资料）
研讨：在打入100筒空气后,这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的?
将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡。根据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量。所以，只要称出这些轻质物品的质量，即可知道这袋空气的质量。这袋打入100筒空气的袋子的质量约为15 克,相当于6个乒乓球的质量。
比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？
比较这袋空气和同它质量相当的物品,我们会发现装空气的袋子的体积比所有“质量参照物”都要大得多。
通过这个对比活动，让我们进一步认识到空气的质量很“轻”，并初步感受到物质密度的不同。密度是指某种物质单位体积的质量，单位体积的空气质量要比其他参照物小得多。
拓展：利用生活中的测量工具,再来测一测一袋空气的质量。
生活中，我们可以使用电子天平来测量空气的质量。此外,测量工具还可以选用实验室天平、小杆称等。利用本节课的方法，在另一端放入等质量的轻质物品，即可测量出空气的质量，如下面利用电子天平和篮球的测量方法可以借鉴。
实验材料:打气筒、篮球、电子天平、气针。
实验步骤:
(1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出其质量。
(2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。
生活中的篮球通常是充满气的,所以我们可以先测量出充满气的篮球质量，再测量出踩瘪的篮球质量。
(3)把踩瘪的篮球放在电子天平上,称出其质量。
(4)观察两次称量的数据是否发生变化,并记录在表格中。
(5)重复实验几次。
随着科学技术的发展，很多精密的仪器被发明出来，人们可以直接称出空气的质量。
实验分析:用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。
注意：因为用塑料袭装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平，如1000gx0.01g,即最大精确度为0.01克。
学生通过实验来进行计算。
学生做实验，并做好记录，小组交流汇报。
要求学生利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。，来展开实验，并记录结果并进行比较。
学生通过计算，换算成羽毛、乒乓球或回形针的数量，就可以知道这袋空气有多重了。
旨在让学生切身体验空气的质量。
本环节利用生活中的各种测量工具，电子秤或者电子天平。分别测量班级记录表计算结果里的物品。
课堂小结
通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量参照物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
板书
课件17张PPT。5 一袋空气的质量是多少 教科版科学 三年级上新知导入 通过学习，我们知道整个地球家园都充满着空气，并且我们还知道空气是有质量的。空气那么一袋空气的质量是多少呢？新知讲解一袋空气的质量是多少？用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下,这袋空气的质量是多少呢?聚 焦因为塑料袋的规格有所不同，装入空气的质量也会有所不同。可以选择某一规格的塑料袋,用打气筒充满空气,然后用手掂量,估计一下这袋空气的质量。也可以与生活中常见的质量很轻的物品进行比较，如一根羽毛(大约 3克)、一个乒乓球(大约2.5克)或者一个回形针(大约0.5克),猜一猜一袋空气的质量与哪个物体的质量相当。将猜测的数据记录下来，以备在实际测量后进行对比。新知讲解探 索 1 大致测量一袋空气的质量。实验材料:简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒。实验步骤:
(1)使用上节课的方法,先将一个皮球放在天平的一端,再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
(2)将小桶中的皮球取出，打入20筒空气，放回桶中。新知讲解探 索 1 大致测量一袋空气的质量。(3)用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。
(4)放置其他物品时尽量靠近小桶的底部,不要从高处扔进去。温馨提示实验数据和实验结论仅供参考，最终实验结果以实际为准。新知讲解探 索 1 大致测量一袋空气的质量。(5)用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气,扎紧袋口 ,然后分别与同这袋空气质量相当的物品进行比较。
实验分析:我们使用打气筒的规格是30mmX 160mm,充入20筒空气，大约有2.26升空气,质量约为3克。与6枚回形针或52颗绿豆的质量相当。用相同的方法可以测量一袋充入100筒空气的质量。
实验结论:当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多,质量越大。新知讲解探 索 2空气的质量。 古代,人们一度认为空气是没有质量的。到了17世界，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶内打气，使瓶中尽可能多装一些空气， 并封住瓶口,用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开,再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为,减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
后来,科学家用精确的实验测得:在接近地面处,1升空气(约2个500毫升空饮料瓶中的空气)的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。新知讲解研 讨 1在打入100筒空气后,这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的? 将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡。根据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量。所以，只要称出这些轻质物品的质量，即可知道这袋空气的质量。这袋打入100筒空气的袋子的质量约为15 克,相当于6个乒乓球的质量。那个袋子里，明明什么都没有，怎么会跟我们一样重。新知讲解研 讨 2比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？ 比较这袋空气和同它质量相当的物品,我们会发现装空气的袋子的体积比所有“质量参照物”都要大得多。
通过这个对比活动，让我们进一步认识到空气的质量很“轻”，并初步感受到物质密度的不同。密度是指某种物质单位体积的质量，单位体积的空气质量要比其他参照物小得多。拓展提高利用生活中的测量工具,再来测一测一袋空气的质量。 生活中，我们可以使用电子天平来测量空气的质量。此外,测量工具还可以选用实验室天平、小杆称等。利用本节课的方法，在另一端放入等质量的轻质物品，即可测量出空气的质量，如下面利用电子天平和篮球的测量方法可以借鉴。
实验材料:打气筒、篮球、电子天平、气针。
实验步骤:
(1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出其质量。
(2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。拓展提高(3)把踩瘪的篮球放在电子天平上,称出其质量。
(4)观察两次称量的数据是否发生变化,并记录在表格中。
(5)重复实验几次。
实验分析:用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。
注意：因为用塑料袋装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平，如1000gx0.01g,即最大精确度为0.01克。生活中的篮球通常是充满气的,所以我们可以先测量出充满气的篮球质量，再测量出踩瘪的篮球质量。随着科学技术的发展，很多精密的仪器被发明出来，人们可以直接称出空气的质量。课堂练习判断：
1.用自制的小天平可以精确地测量出一个气球内空气的质量。( )
2.空气有一定的质量，但是质量很轻。( )
选择
1.一个充入20筒空气的气球的质量与( )的质量相当。
A.1个乒乓球 B.1个足球 C.1个篮球
2.在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有( )的瓶子最轻。
A.水 B.空气 C.石子
3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中,( )不适合用来恢复天平的平衡。
A.回形针 B.绿豆 C.教科书
×√CBA课堂总结 通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量参照物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
一袋空气的质量是多少板书设计5 一袋空气的质量是多少加20筒空气再加？颗绿豆加？个回形针再加？个乒乓球再加？个泡沫正方体谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
