12.与朱元思书 课件43张PPT

(共43张PPT)
在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。
与 朱 元 思 书

12
吴 均

1、了解作者及相关的文学常识；积累重点文言词语，理解课文内容，背诵课文。
2、品味文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法；体会骈体文的句式特点。
3、感悟作者热爱自然、淡泊名利的志趣，培养热爱自然的美好情趣。
作者简介
吴均(469——520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
吴均善用骈文写书信，今存《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》，皆以写景见长。
《与朱元思书》，是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

文体知识：骈(pián) 文
骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。
它是和散文相对的一种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。
骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。

背 景 资 料
南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。

拓 展 资 料
富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。
???? 富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝”的誉称。

拓 展 资 料

课前预习：正 字 正 音
缥( )碧
泠泠( )
嘤嘤 ( )
横 柯 ( )
经纶 ( )
窥( )谷
鸢( )飞戾( )天
轩邈( )
piǎo
miǎo
líng
yīng
kē
lún
kuī
yuān
lì
互相轩邈 ( )
xuān
miǎo

预习感知：文言知识积累
（一）通假字
1、蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣 )
2、窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
（二）古今异义
1、任意东西（古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或抽象的事物 ）
2、鸢飞戾天者 （古义：至，到达；今义：罪过，乖张）
3、一百许里 (古义：表示约数。今义：允许，也许）

预习感知：文言知识积累
（三）一词多义
1、绝 天下独绝 独一无二的，形容词
猿则百叫无绝 停止，动词
2、上 负势竞上 向上，动词
横柯上蔽 在上面，名词作状语
3、百 一百许里 数词，十个十
猿则百叫无绝 数词，极言其多
（四）特殊句式 ： 省略句
急湍甚箭。省略介词“于”，即“急湍甚(于)箭”
从流飘荡，任意东西。省略主语，应是“(我乘船）从流飘荡，任意东西”


预习感知 ：文言知识积累
（五）词类活用
1、风烟俱净 净：形容词作动词，消散，散净
2、任意东西 东西：名词作动词，向东或向西
3、猛浪若奔 奔：动词用作名词，飞奔的马
4、负势竞上 上：名词用作动词，向上
5、互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，争着往高
处往远处
6、横柯上蔽 上：名词用作状语，在上边

课文品读：
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。

课文品读：
风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

初读感知：层次结构
第一部分（第①段）
第二部分（第②③段）
总述富春江奇特秀丽的景色，领起下文。
分别描绘水之“异”，山之“奇”，景中含情。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐
一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。

泉水激石 ，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，
望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。

课文读好：我来译课文

没有一丝风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。
（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西飘流。
从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
写景：
叙事：
抒情：
总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
奇山异水，天下独绝。
总分式 。
风烟俱净，
天山一色。

从流飘荡，
任意东西。

奇山异水，
天下独绝。

课文读好：我来译课文

没有一丝风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。
（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西飘流。
从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
写景：
叙事：
抒情：
总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
奇山异水，天下独绝。
总分式 。
风烟俱净，
天山一色。

从流飘荡，
任意东西。

奇山异水，
天下独绝。

课文读好：我来译课文

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到水底，水底的游鱼和细小的石子，直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1、清澈
2、湍急
侧面描写
比喻、夸张、对偶
水皆缥碧
千丈见底
急湍甚箭，猛浪若奔

夸 张
正面描写

静态美（详）
动态美（略）
游鱼细石
直视无碍
水色——
水深——
水中——
视觉

课文读好：我来译课文
译文： 江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，仿佛要一比高低，笔直地向上，直插云天，由此形成千百座山峰。（山间的）泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿猴不停地啼着。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

课文精读
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
3. 视觉(光与影)
2. 听觉
息心忘返
蔑视功名
劝友归隐
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声

夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰

横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
1. 视觉
化静为动
以闹写静
以声衬静

课文探究
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？
（１）水之异：
从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”。
（２）山之奇：
从形、声、色角度突出山势之奇，空山天籁之奇，林中有日无光之奇。

合作探究:
本文采用了怎样的结构方式？
本文描写富春江从富阳到桐庐“一百许里”的山水景色，采用了先总后分的结构方式。第一段总说富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下独绝。”这句话在结构上起着总领下文的作用。第二段，先写“异水”，着重写富春江不同于其他江水之处：一方面用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”来写江水清澈的特点；另一方面则用“急湍甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇； “泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春江从富阳到桐庐 “一百许里”的山水景色条理清晰地呈现在了读者面前。

合作探究:
本文重在写景，直接抒情言志的语句很少，试找出文中的景物描写透露了作者怎样的情感和志趣。
一、“从流飘荡，任意东西”一句，让人感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，透露出作者恬情的心境，展现了作者旷达的情怀。
二、“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予山水以情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表达了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
三、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句是由景生情、因情而明志的写法，即表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。

本文主旨
本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。

艺术特色：
1、 形声兼备，动静互见。
形声兼备，时而绘山水之形，如“急湍甚箭，猛浪若奔”。时而摹鸟禽之声，如“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，达到形声兼备的意境。
动静互见，如“蝉则……无绝”表面看起来是写鸟禽之声，实质是以声音反衬山林之寂静，这是以动写静的手法。再如“横柯上蔽……见日”，光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行，这是以静写动的手法。

艺术特色：
2、虚实相间，骈散结合。
如果说“鸢飞戾天……忘反”是虚写，那么前面的景物描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，另一方面又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写，两者共同表现了“奇山异水，天下独绝”。
本文中的“风烟”句、“从流”句等至篇末，大多用骈句，中间穿插了散句，有参差错落之韵味。

艺术特色：
3、比喻、夸张等多修辞手法的运用。
作者在写景中，巧妙地运用了多种修辞手法，极力突出了富春江一带山水的奇异。如写水用“千丈见底”的夸张，突出江水的清澈、秀美；用“急湍甚箭、猛浪若奔”的比喻、夸张、对偶，描摹出江水的湍急、壮美。写山用“负势竞上，互相轩邈”把山拟人化，写出山势之奇。

拓展：本文与《三峡》的异同
1．相同之处：
都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。
都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……
2．不同之处：
写作目的上：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
在描写上：《三峡》在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
在形式上：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈文。

拓展比较：
比较A、B句，说说异同处
A 急湍甚箭，猛浪若奔
B 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也
相同之处：都写水流速极快；
不同之处：A句直接描绘急湍、猛浪的形象。
B句是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的。

拓展比较：
A 猿则百叫无绝
B 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
相同之处：都是写猿的叫声；
不同之处：Ａ是概括式的写法；
Ｂ是具体描写，不仅写了音速、音色，连回声也写了出来。