第15课《白杨礼赞》课件 (共29张PPT)

课件29张PPT。白杨礼赞1、朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白
杨树的外在美和内在美。
2、通过对白杨树具体形象的分析，理解白
杨树的象征意义，感受托物言志写法的表
达效果。
3、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧
的表达效果。 教学目标1、朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白
杨树的外在美和内在美。
2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧
的表达效果。教学重点 通过对白杨树具体形象的分析，理解白杨树的象征意义，感受托物言志写法的表达效果。
教学难点第一种：播放阎维文的歌曲《小白杨》
著名歌唱家阎维文演唱的这首《小白杨》，以白杨树为抓手、描述了战士离开家乡，守卫边疆的场景，进而赞誉我们的边防军人。今天我们来学习著名作家茅盾赞美白杨树的文章《白杨礼赞》。
课文导入第二种：古诗词导入
树是自然界的一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影、今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。
7茅盾原名沈德鸿，字雁冰，他是伟大的革命文学家。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有：
长篇小说《子夜》《腐蚀》《霜叶红于二月花》
中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲）
短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。作家简介茅盾笔名的由来： 沈雁冰是我国最早的共产党员之一，他早在1921年就加入了中国共产党。1927年大革命失败后，武汉的汪精卫和南京的蒋介石实行了臭名昭著的宁汉合流，对革命人士大肆屠杀。沈雁冰由于参加革命活动，不得不离开武汉，最后到了上海，当时的他不便出门，又没有工作，于是就动手写起小说来。他把写好的小说手稿给叶圣陶看，叶圣陶看后非常高兴，就决定在《小说月报》上发表。
当时沈雁冰在手稿上署的笔名是“矛盾”，叶圣陶认为这是个哲学名词，不像一个人的名字，就自作主张在“矛”字上加了一个草字头，改作“茅盾”。沈雁冰对这一改动也很满意，以后就一直以此为笔名了。
听文正音无边无垠（yín） 倔(júe)强(jiàng)
坦荡如 砥 (dǐ)　 恹恹欲睡（yān)?
婆娑 (suō) 秀颀（qí）? 虬(qíu)枝 晕 (yùn)圈 诸如（zhū） 毡子（zhān）
主宰（zǎi） 丫枝（yā） 潜滋暗长(qián)
朗读课文礼的三个含义：
1、礼物；
2、大家共同遵守的仪式；婚礼、典礼
3、表示尊敬的态度和动作 读题释义作者怀着尊敬的心情赞美白杨树，白杨树到底长什么样（外部形态怎样）？研读探究干 笔直
枝 紧紧靠拢
叶 片片向上
皮 光滑齐读第七自然段，圈画出赞美白杨树的词语。
研读探究主要从哪方面来赞美白杨树？伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、团结、力求上进、挺拔、傲然挺立、温和内在品质白杨树的外形和品质之间有什么联系？请大家用下面的语句，进行品析。
我从 一句（词），看到了白杨树的 。
研读探究 笔直的干 伟岸、正直

紧紧靠拢枝 团结

片片向上叶 力求上进

光滑、淡青色的皮 温和、质朴
我从看到了外部形态内在品质文章的第七段作者连用四个反问句，揭示了白杨树的象征意义，白杨树和北方军民之间有什么相似点，使作者引发了联想？ 象 征树人内在品质
象征：就是根据事物之间的某种联系，借助某一个具体的形象，来表现某种抽象的意义，或不便于表达的意义。为什么要用象征手法？为什么不对抗日军民进行直接赞颂？研读探究文章背景茅盾1921年加入中国共产党。1938年，赴新疆任教。1940年5月应朱德总司令的邀请前往延安。他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民的身上看到了民族解放的前途和希望。深受鼓舞，心绪难平。遂与1941年在国民党统治区重庆，写下了这篇热情洋溢的散文。象征手法的作用是什么？研读探究借助“物（白杨树）言志（对抗日军民及精神的赞美）。说出不便说出的话，使得表达更加委婉、含蓄文章开篇点题，紧接着却用大段的文字描写黄土高原景象，作者描写了怎样的高原景象？这种景象带给作者的感受是什么？白杨树出现时的感受又是什么？色
彩地势幅员描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景。
有烘托白杨树的作用情绪由“抑”到“扬”黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥单调惊奇文章还有哪些地方运用了“欲扬先抑”的 写作手法？比喻欲扬先抑文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？1、用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。
2、对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。深化主题、呼应开头。文章的标题是“白杨礼赞”，纵观全文作者从哪几个方面赞美白杨树？生长环境
外部形态
内在品质作者直抒胸臆对白杨树进行赞美的段落有哪些？在结构上有什么作用？
第1段：紧扣题目、点明主旨（赞美白杨树）、总起全文
第4段：承上启下二赞白杨树
第6段：再次过渡三赞白杨树，为揭示象征意义
蓄势
第8段：直接点明象征意义，四赞白杨树
第9段：收束全文，照应开头线索本文是托物言志的名篇 ，作者从环境、外形、品质三个方面对白杨树进行赞美，实质是为了赞美北方的农民、守卫家乡的哨兵、抗日军民的精神和意志。教师小结1、朗读音频
2、朗读设计辅助资料 感谢您的聆听！