第9课《美丽的颜色》教案

八 年级 语文 学科教案
复备教师 总 节 授课时间 年 月 日
课 题
美丽的颜色
课型
新授
学习目标
1. 把握文章内容，理清文章的层次。
2.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
重点难点
1．把握文章内容，理清文章的层次。
2.感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
教学方法
默读、合作交流
教学资源准备
多媒体
教 学 过 程
二 次 备 课
前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》 ，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》 ，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
一、检查预习、夯实基础
1．作者介绍
艾芙·居里(1904—2007)，法国作家，优秀的音乐教育家、人物传记作家。她是法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。曾撰写其母传记《居里夫人传》。
2．背景资料
本文选自艾芙·居里《居里夫人传》。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。在1937年，居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界发行。
3．知识链接
相关人物介绍——居里夫妇
玛丽·居里(1867—1934)，波兰裔法国籍物理学家、化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
比埃尔·居里(1859－1906)，法国物理学家、化学家。曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。也是“居里定律”的发现者。
4．检查预习
(1)订正字音
简陋(lòu) 炽热(chì) 沥青(lì)
铀矿(yóu) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)
嘎嘎(gā) 轮廓(kuò) 小心翼翼(yì)
  
(2)词语释义
炽热：温度高，极热。炽：(火)旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
二、默读课文，整体感知
1：默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。
居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。
2.本文是从哪几个方面来写的？
本文是从三个方面来写的：(1)描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。(2)描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。(3)描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。
3．根据第2题来给文章分段，并说说段意。
第一部分(1)：总写玛丽的工作环境及她的快乐。
第二部分(2－24)：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。
第三部分(25)：突出“镭”的发现有重大意义。
4.勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。
明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
5：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？
明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。
6：居里夫人是怎样工作的？
明确： 她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。
7：当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？
明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
8、怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？
明确：“它”指放射性物质镭， 从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。
(1)艾芙·居里，________作家，优秀的________家、________作家。曾撰写其母传记《________》。
(2)玛丽·居里，________籍________家、________家。发现两种新元素________和________。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次________的第一人。
(3)比埃尔·居里，法国________家、________家。曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。也是“________”的发现者。
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教学反思
八 年级 语文 学科教案
主备教师 复备教师 总 节 授课时间 年 月 日
课 题
美丽的颜色
课型
新授
学习目标
1．分析居里夫人的性格特点。
2．感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
重点难点
1.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
2.了解人物传记的特点。
教学方法
朗读、合作探究
教学资源准备
多媒体
教 学 过 程
二 次 备 课
上节课，我们通过默读、复述、圈点勾画等方法，从整体上了解了本文的主要内容，看到了居里夫妇艰苦的工作环境。这节课，我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。
一、细读课文，分析人物形象
1：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 这种抵抗他们的材料迷住了他们。 ”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 “她小心翼翼地走上前去找， 找到一张有草垫的椅子， 坐下了。 在黑暗中， 在寂静中， 两个人的脸都转向这些微光， 转向这射线的神秘来源， 转向镭，转向他们的镭！ 玛丽的身体前倾， 热切地望着， 她此时的姿势， 就像一小时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。
居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这 极小含量的物质， 使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 ”居里夫人选择最困难的工作， 付出艰苦的劳动。
居里夫人是一个持之以恒、 不达目的誓不罢休的人， “工作日变成了工作月， 工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。
2：“美丽的颜色”有什么深刻含义？
明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
二、品读赏析，体会引用作用
1.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写 有什么作用。
明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。这种写法，表现了传记文学的真实性特征。
2．这篇文章只是客观地记录居里夫妇发现镭的过程吗？作者的思想感情是如何体现的？
明确：不仅仅是客观地记录镭的发现过程。作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。比如，她对居里夫人研究工作中的一些细节了解得非常清楚，因此运用富有诗意的语言进行描绘，显得极为真切动人。在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时，作者都是用一种富有幽默感的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音”，写“极特殊的治疗结核症的方法”，令人感受到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的愉悦超越了客观条件的艰辛。“她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神情，“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般渐渐拉长……这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方能在笔端自然表现出来。
三、赏读课文，归纳总结
1．本文是如何体现描写生动细致的特点的？
例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；又如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出他们的伟大品格。
2．文中为什么大量引用事实材料？
作者力求客观、真实地讲述居里夫人的生活、工作和思想实际情况，在文中大量引用居里夫人自己的话，和她的日记、信件中的内容，直观地展示了居里夫人的内心世界。还生动地记述了一些具有代表性的事件，真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。如此引用，增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。
同学们，学习了《美丽的颜色》这篇课文，相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服，从中受益匪浅。希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，那么，你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。
小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇 200 字左右的小传。
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