第11课《短文二篇·记承天寺夜游》同步练习 （解析版）

人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·记承天寺夜游》同步练习
一、基础知识积累与运用（共8题；共16分）
1.下面对划线词解释不正确的一项是( ????)。
A.?念无与为乐者(思念)??????????????????????????????????????????? ?B.?遂至承天寺(于是，就)C.?怀民亦未寝(睡觉)?????????????????????????????????????????????? ?D.?相与步于中庭(共同，一起)21教育网
2.下列节奏划分有误的一项是（??? ）
A.?遂/至承天寺/寻/张怀民。????????????????????????????????? ??B.?月色/入户,欣然/起行。C.?山川/之美，古/来共谈。????????????????????????????????? ???D.?实是/欲界之仙都。21cnjy.com
3.与下面例句中划线字意思相同的一项是（? ）。
例句：念无与为乐者
A.?念念有词???????????????????????????B.?心无杂念????????????????????????C.?念念不忘??????????????????????D.?念过大学
4.读课文《记承天寺夜游》，下列说法有误的一项是（?? ??）。
A.?本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.?文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.?苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.?本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
5.对《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ???）
A.?哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.?表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.?表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.?表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。21·cn·jy·com
6.填空。?????????????????????????????????
（1）《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号________。丹阳秣陵人，著有《________》。
（2）《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父亲________、弟弟________合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。 【来源：21·世纪·教育·网】
7.“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”是指________。
8.《记承天寺夜游》中表现兴奋和喜悦的句子是：________，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。 www-2-1-cnjy-com
二、文言文阅读（共2题；共43分）
9.阅读《记承天寺夜游》，回答问题。
（1）解释下列语句中加下划线词的意思。
①相与步于中庭????????? ??（________）
②遂至承天寺??????? ??????（________）
③怀民亦未寝???????? ?????（________）
④但少闲人如吾两人者耳??? （________）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人者耳。
（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句，请你任选一个角度加以品析。 2-1-c-n-j-y
（4）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 21*cnjy*com
（5）怎样理解“闲人”的含义？
（6）下列对文章内容的理解有误的一项是（ ???）
A.?前三句运用了记叙的表达方式，点明夜游的时间，夜游的原因和地点。??????????
B.?第四句运用了描写的表达方式，描绘了庭前清水和皎洁月光。C.?第五句运用议论的表达方式，抒发了面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。??????????
D.?本文包含了各种微妙的情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。www.21-cn-jy.com
10.阅读下面文言文，完成下列各题。
游万柳堂记
清·刘大櫆
???昔之人贵极富溢① ， 则往往为别馆②以自娱，穷极土木之工③ ， 而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事④ ， 固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。【出处：21教育名师】
???临朐⑤相国冯公，其在廷时无可訾⑥ ， 亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。
???雍正之初予始至京师则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹⑦卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。
???人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得⑧ ， 宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷⑨忧之不暇，又何必朘⑩民之膏以为苑囿?也哉！
(选自《海峰先生文集》)
???【注】①富溢： 极富。②别馆： 即别墅，指住宅以外另建的园林馆舍。③工： 精巧。④勤劳王事： 为朝廷效力。⑤临朐： 地名。⑥訾： 毁谤、非议。⑦欹： 斜。⑧有以自得：自己有所领悟。⑨殷： 深。⑩朘(juān)： 剥削。?苑囿： 园林。
（1）用“／”给下面的句子划分朗读节奏。(划两处)
雍 正 之 初 予 始 至 京 师 则 好 游 者 咸 为 予 言 此 地 之 胜。
（2）解释文中加下划线的词。
榜： ________? 累： ________
（3）用自己的话说说万柳堂昔盛今衰的景色变化。
（4）文章最后一段揭示了什么道理？表达了作者怎样的思想感情？

答案解析部分
一、基础知识积累与运用
1.【答案】 A
【解析】【分析】A念：考虑，想到。
【点评】解释文言实词，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
2.【答案】C
【解析】【分析】C项正确的划分应为“山川/之美，古来/共谈”。【点评】朗读包 括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，语文考试主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这 种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A项的“念”形容不断发出的声音，B项的“念”指“想法、欲望”，C项的“念”是“考虑、想到”，D项的“念”是指在某地学习过（读书）。例句中的“念”是“考虑到”，所以C项与例句相同。
【点评】本题不难，各项中的词义明确，易于判断。汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。21*cnjy*com
4.【答案】 A
【解析】【分析】《小石潭记》柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调。《记承天寺夜游》表现作者虽遭贬谪自我排遣的旷达。
【点评】此类题要结合诗人的生活经历以及写作背景来理解，再结合文章中作者写景抒情，以景寓情的手法来体会。
5.【答案】 C
【解析】【分析】C项应是既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
【点评】理解句子要结合文章的写作背景。
6.【答案】（1）华阳隐居；陶隐居集（2）苏洵；苏辙
【解析】【分析】对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
故答案为：⑴华阳隐居；陶隐居集；⑵苏洵；苏辙。
【点评】注意作者的名字不能写错，例如“弘”不要写成“鸿”，“轼”“辙”注意偏旁。
7.【答案】有闲情逸致的人
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，理解字词含义。不能只理解为“无事而闲”，要从“情趣”上来理解。【点评】学习诗词，要整体把握作品的内容，识记要点。【来源：21cnj*y.co*m】
8.【答案】欣然起行
【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，抓住“一起一伏，一沉闷一活跃”提示和例句来梳理句子。“解衣”是“伏”，“起行”是“起”。【点评】对于古文的背诵，要注意理理解句子表达的含义来记忆。
二、文言文阅读
9.【答案】 （1）共同，一起；于是，就；睡觉；只是（2）①月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
②只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（3）作者用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“月”字，却处处见月光；其次，正面描写与侧面描写相结合，“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻、荇交横”是侧面描写，为读者创设了一个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。（4）①“遂至承天寺”，理由：唯张怀民可以同乐。
②“怀民亦未寝”，理由：心境相同，欣赏趣味相同。
③“相与步于中庭”，理由：关系亲密。
④“但少闲人如吾两人者耳”，理由：志同道合、命运相同。（5）“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，但只有情趣高雅的人能欣赏。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。（6）B
【解析】【分析】⑴此题多古今异义词，如“但”：只是。所以千万不要以今释古。“寝”在现代汉语中也有“睡觉”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。21世纪教育网版权所有
⑵此题中的“空明”“交横”“但”“耳”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”判断句的翻译。
⑶“庭下如积水空明”“水中藻、荇交横”运用了比喻的修辞手法，分别写出了庭下景色的空灵、坦荡的意境和表现了藻荇姿态，仿佛触手可及。同时“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻、荇交横”是侧面描写。恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。
⑷在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可提取“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”两句，理由分别是关系亲密和志同道合、命运相同。
⑸文中“闲人”一词，一方面是说两个人是闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。另一方面，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？所以说，自得只是被贬的自我安慰。
⑹B项对文章内容的理解有误。“描绘了庭前清水”错。注意分析“如积水空明”中的“如”字。这是个比喻句。
故答案为：⑴共同，一起；于是，就；睡觉；只是
⑵月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
⑶作者用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“月”字，却处处见月光；其次，正面描写与侧面描写相结合，“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻、荇交横”是侧面描写，为读者创设了一个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。
⑷①“遂至承天寺”，理由：唯张怀民可以同乐。②“怀民亦未寝”，理由：心境相同，欣赏趣味相同。③“相与步于中庭”，理由：关系亲密。④“但少闲人如吾两人者耳”，理由：志同道合、命运相同。
⑸“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，但只有情趣高雅的人能欣赏。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。
⑹B，“庭前清水”错误，原文是说月光照在院中，如积水一般清明澄澈。
【点评】⑴要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。
⑶品析文句，首先要理解好所要分析的语句大意，然后从描写方法上思考文句的表达效果。
⑷考查对文言文关键信息的提取。具体考查的是表现苏轼与张怀民友情的句子的提取及分析。
⑸考查对文言文内容的理解。具体考查的是“闲人”的含义。现代汉语中的“闲人”有两个意思：闲着没有事的人；与事无关的人。21·世纪*教育网
⑹考查对文章内容的理解。此类题目考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力，涉及对去全文字句疏通并理解的基础上完成，考点较细，难度较大。答题时注意将选项和原文 意义对照，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，一靠阅读能力；二考学生细心程度。
【参考译文】
??? 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。21教育名师原创作品
10.【答案】 （1）雍正之初／予始至京师／则好游者咸为予言此地之胜。（2）题名；堆积（3）过去，万柳堂中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，园中曲曲折折的小路通向深处，园中低洼的沼地建成了池塘，又堆积泥土造出了假山；池塘边长满了芦苇，云和池水疏落映衬，可爱极了。如今，万柳堂还多少有些亭台水阁，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存。（4）揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等”的道理。讽刺了富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要贪慕富贵，富贵了更不要搜刮百姓建园自乐。
【解析】【分析】（1）句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。如：雍正之初／予始至京师／则好游者咸为予言此地之胜。（2）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。榜： 题名。累：堆积。（3）此题考查学生对课文内容的理解能力。过去，万柳堂中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，园中曲曲折折的小路通向深处，园中低洼的沼地建成了池塘，又堆积泥土造出了假山；池塘边长满了芦苇，云和池水疏落映衬，可爱极了。如今，万柳堂还多少有些亭台水阁，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存。（4）此题考查学生对文章揭示的道理及作者感情的理解能力。文章揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等”的道理。讽刺了富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要贪慕富贵，富贵了更不要搜刮百姓建园自乐。
【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（3）此题考查学生对课文内容的理解能力。（4）此题考查学生对文章揭示的道理及作者感情的理解能力。
【点评】附【译文】
???过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价。等到建成，却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过。而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅。其实，贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事；只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。
???康熙朝的宰相、临朐人冯溥，当他在朝任职时，所做过的事既没有可以指责的，也没有什么可以称赞的。只是他有座别墅园林在城的东南角。园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”。在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山，池塘边都长满了芦苇，云彩和池水疏落映衬，可爱极了。2·1·c·n·j·y
???雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景。我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁。第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了。第三次去，凡是园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存了。【版权所有：21教育】
???人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物。那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！